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目的提高糖尿病联络护士的专业水平及在非内分泌科糖尿病患者管理中的作用与效果。方法对糖尿病联络护士进行专科知识系统培训,在培训前后进行考核,并由糖尿病联络护士对所在科室的糖尿病患者进行专科知识宣教,比较干预前后患者对相关知识掌握程度,分析糖尿病联络护士健康宣教的干预效果。结果糖尿病联络护士经培训后理论和操作水平均明显提高,差异有统计学意义(P〈0.01)。糖尿病联络护士对非内分泌科糖尿病患者进行干预后相关知识明显提高,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论对非内分泌科糖尿病联络护士进行糖尿病专科知识与技能培训能提高其专科护理水平,联络护士对非内分泌科糖尿病患者干预后相关知识得到了提高,提高了护理质量,提升了优质护理内涵。 相似文献
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目的探讨手术室新护士神经外科手术配合能力专科培训模式。方法对18名新护士进行神经外科手术配合能力专科培训,比较培训前后新护士专科理论及操作技能考核的合格率,器械、物品和仪器准备情况以及神经外科医生对新护士手术配合能力的满意度。结果参加培训的新护士理论、操作技能考核达标率100%;专科器械物品准备合格率从66.7%上升到94.4%;专科仪器准备合格率从55.6%上升到88.9%;手术医生对新护士手术配合能力满意度从61.1%上升到94.4%(P〈0.05),差异均有统计学意义。结论专科培训提高了手术室新护士的专业素质,使新护士能迅速胜任并高质量完成神经外科手术配合工作,对提高手术室护理质量有重要意义。 相似文献
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目的探讨健康促进模式在腹膜透析患者管理中的运用。方法对58例腹膜透析患者运用健康促进模式进行腹膜透析相关知识指导,评价教育前后患者对腹膜透析相关知识的掌握程度和腹膜透析并发症发生率。结果通过近1年的健康促进,腹膜透析患者对腹膜透析相关知识的掌握程度明显提高,其中腹透方法、透析管护理、饮食管理分别从62.1%、51.7%、63.8%上升到94.8%、86.2%、91.4%;腹膜透析并发症发生率在干预教育后明显降低(P〈0.05)。结论经过有计划的健康促进,腹膜透析患者的自我管理意识增强,提高了治疗依从性,并发症发生率明显下降。 相似文献
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陶象娣 《临床合理用药杂志》2014,(32):81-82
目的讨论优质护理服务在提高腹膜透析患者依从性和护理服务满意度的效果。方法回顾性分析医院行腹膜透析患者65例,按入院时间将2008年5月-2010年12月进入透析患者33例作为对照组,予传统护理;2011年1月-2012年4月进入透析患者32例作为观察组,予优质护理服务;包括基础护理、生活护理、心理护理、健康教育、饮食护理、用药指导、液体平衡、腹透操作和换药操作的培训、康复指导、居家环境和物品的准备及突发状况等知识的培训,并延伸至家庭和社会,发挥家庭和社会支持系统的作用。结果观察组的依从性和护理服务满意度分别为100.0%、100.0%高于对照组的93.9%、90.9%,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论优质护理服务的患者在腹膜透过程中主动配合治疗,依从性较好,护理满意度提高,生活质量有改善,维持透析时间延长。 相似文献
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目的 探讨糖尿病联络护士工作模式的管理.方法 将30名非糖尿病专科护理人员按照自愿原则并采取一定选拔方式成立糖尿病联络小组,同期入选80例非糖尿病专科住院患者作为研究对象,联络小组人员进行糖尿病相关知识培训,比较联络小组成员培训前后对饮食疗法、运动疗法、口服药治疗、胰岛素治疗、诊断标准及低血糖处理方法掌握情况及80例糖尿病患者的遵医行为.结果 糖尿病联络护士培训后饮食疗法掌握28人、运动疗法掌握27人、口服药治疗掌握26人、胰岛素治疗掌握26人、诊断标准掌握23人及低血糖处理掌握28人,均显著优于培训前的饮食疗法掌握20人、运动疗法掌握19人、口服药治疗掌握18人、胰岛素治疗掌握16人、诊断标准掌握17人及低血糖处理掌握19人;糖尿病联络小组成立后患者合理饮食54人、坚持运动64人、正确用药68人、自我监测60人及定期复查59人,显著优于培训前.结论 糖尿病联络小组的设立可有效提升护理人员的糖尿病相关理论及操作知识,并提升非糖尿病专科患者的遵医行为. 相似文献
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目的 探讨护理软技能在胸外科创建优质服务病区中的应用价值,满足患者日益增长的护理服务需求,构建和谐的护患关系,为患者提供优质的护理服务.方法 通过多方面运用护理软技能,在临床实施护理的过程中了解其对住院患者满意度的影响.结果 全部接受调查患者均对检查前或术前宣教感到满意,这方面密切关系到护理人员的服务态度和沟通技巧.其余护理服务项目调查结果大部分患者感到满意(P<0.05).结论 对于护理工作,患者会将注意力更多放在护士的耐心、解释和沟通交流、观察病情仔细程度、给人以安全感等方面上,这是提高满意度的保证,也是考验护理人员软技能的关键. 相似文献
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目的了解九江地区综合医院护理人员对循证护理的认知情况并提出循证护理发展策略。方法自设问卷对九江市3所三级甲等综合医院320名护理人员进行护理现状调查,并进行数据分析。结果九江地区临床护理人员对循证护理认知情况不佳,认知情况差异与护龄、学历有关(P〈O.05);大多数护士愿意进行循证护理的学习运用,32.50%的护理人员希望学习了解循证护理,护士认知态度差别与被调查者学历、职称有关(P〈O.05);护士自主学习主动性不高,自主学习循证护理的渠道不通畅,医院实践循证护理环境不佳。结论循证护理发展主要依赖于医院的引导,医院应当从观念改变到知识技能学习,再到运用实践,全方位创造适合循证护理发展的环境.才能有效促进循证护理发展。 相似文献
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目的探讨心胸监护病房专业护士梯队培训的效果。方法将2008年3月-2010年12月在岗护士46名分为3个梯队:基础专业护士、专科专业护士及重症监护专业护士进行培养,与2005-2007年同期护士31名比较理论、操作、技能的考核。结果 2008-2010年在岗护士的理论、操作、技能的考核成绩均高于2005-2007年同期护士,差异有统计学意义(P<0.05)。结论专业护士的培训提高了护士对危重患者的观察力、护理能力和急救应变能力,掌握了护患沟通,提高了护理安全意识,降低了职业风险。 相似文献
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目的从护理的角度发现在放射科护理中存在的护理纠纷,分析这些护理纠纷产生的原因,以及探讨预防对策。方法对曲靖市妇幼医院放射科30名护士进行观察,以发现存在于放射科护理中存在的护理纠纷,进一步对这些护士进行调查考核以发现产生这些护理纠纷的原因,提出干预措施,进行护理纠纷的预防干预。结果 30名放射科护士积极配合干预措施,使干预后30名护士的专业知识考核通过率、急救技能考核通过率分别较干预以前有明显的提高,有统计学差异(χ2=6.31、6.23,P<0.05),暴力的发生率、患者投诉率分别较干预以前下降,差异也有统计学差异(χ2=5.31、6.87,P<0.05)。结论放射科护理在协助患者明确诊断和判断疗效过程中发挥了重要的作用,但是护理工作中存在较多的安全隐患,发现这些护理纠纷,并进行积极的干预处理,可以显著提高放射科护士的护理质量和自我保护意识,减少护理纠纷的发生,最终协助医师提高患者的治疗成功率和生活质量,在临床上有积极的意义。 相似文献
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目的:探讨护理质量指标管理在重组人血管内皮抑制素注射液联合静脉化疗及腹腔热灌注治疗恶性妇科肿瘤中的应用效果。方法:2012年1月-2013年1月对妇科肿瘤行重组人血管内皮抑制素注射液联合静脉化疗及腹腔热灌注治疗的患者行护理质量指标管理,并与2011年1月-2011年12月同一病区实施护理质量管理前的护理效果进行对比。结果:与实施前相比,实施后护理人员服务意识、工作责任心、解决问题能力、专科知识学习能力、专科操作能力、文书管理能力显著提高,差异有统计学意义(P〈0.05)。实施后护理风险事件发生1例(3.33%)显著低于实施前的6例(20.00%),差异有统计学意义(P〈0.05)。与实施前相比,实施后患者化疗基础知识知晓率、并发症预防知晓率、生活方式管理知晓率、化疗不良反应知晓率、心理疏导知晓率、满意率显著提高,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:对行重组人血管内皮抑制素注射液联合静脉化疗及腹腔热灌注治疗恶性妇科肿瘤的患者应用护理质量指标管理,可提高护理质量,减少护理风险事件的发生,提高患者满意度。 相似文献
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王浩 《国际医药卫生导报》2013,19(20):3220-3222
目的 探究分析在新护士带教管理时应用层级培训的效果.方法 对我院妇科新护士应用层级培训方法,共分为三个培训阶层.在进行培训前后使用我院自制考核表对护士进行考核,对比前后成绩.结果 新护士在应用层级培训之后相关技能与理论有了显著提升,对比培训前两者差异有统计学意义(P<0.05).结论 传统对新护士带教管理并不系统与专业,护士在培训之后专业素质没有得到有效提升,通过规范的层级培训能够让新护士快速的掌握其护理理论知识及技能,更加有效提高护理水平,促进护患之间的和谐关系. 相似文献
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目的探讨护理风险教育对护士在护理工作中的风险处理中的作用。方法对我院2008年4月至2010年9月门诊内科就诊的500例患者的护理风险以及患者满意度进行比较分析。结果护理干预组患者出现的护理风险明显低于对照组(P<0.05),对照组患者对护理的满意度明显低于护理干预组(P<0.05)。结论通过对护士的风险教育可明显提高护士对护理风险的处理能力,从而降低医疗风险。 相似文献
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目的 了解护理实习生对护士角色的认同情况,从而为护理实践教学及专业发展提出建议.方法 采用问卷调查的方法,对甘肃及宁夏六所三级甲等医院的400名护理本科、高职实习生进行护士角色认同程度的调查.结果 护理实习生的护士角色认同程度得分为2.89±0.392,高职护生在技能和沟通交流方面的得分高于本科生;城市、县城学生的满意度得分高于农村学生;自愿选择护理专业的护生在技能、沟通交流方面得分高于服从专业分配的学生;家长持支持态度的护生在技能、沟通能力、灵活性方面的得分高于一般及反对者,有统计学意义(P〈0.05).结论 护理实习生的护士角色认同程度达到中等水平,护生学历、志愿选择、生源、家长态度,对护士角色认同均有不同程度影响. 相似文献