脑卒中失语患者早期语言康复训练的效果

目的：探讨脑卒中失语患者系统语言康复训练途径。方法：40例脑卒中失语患者随机分为观察组和对照组各20例,均给予常规治疗和康复护理。观察组同时根据患者失语类型制订相应的康复训练计划,包括发音和发音器官协调性训练,语音和节奏训练等。结果：经过（31±16）d的治疗,观察组患者的波士顿失语诊断测验评分明显高于对照组（P〈0.01）。结论：脑卒中失语患者早期给予系统的语言康复训练能显著改善患者的言语功能。     

脑卒中后失语症的综合康复治疗

目的：观察电针与计算机辅助语言康复训练治疗脑卒中后失语症的临床疗效。方法：将30例脑卒中后失语患者随机分为综合组和常规组各15例，综合组采用电针加计算机辅助语言康复训练，常规组采用常规治疗方法配合语言训练，治疗前后按“汉语失语检查法”评定语言功能。结果：治疗20d后，2组语言功能均有明显提高，综合组优于常规组（均P〈0．01）。结论：电针与计算机辅助语言康复训练不失为治疗脑卒中后失语症的一种良方。     

运动性失语患者的康复护理

目的：探讨康复护理对运动性失语患者的语言康复和非语言交流能力的作用。方法：35例运动性失语患者随机分为康复组18例和对照组17例，康复组进行为期3个月的言语康复训练和护理，对照组仪给予日常治疗护理。采用标准汉语失语检查法评定患者语言功能恢复情况。结果：复述、表达及运用语言功能方面与治疗前比较康复组明显恢复（P〈0．01或P〈0．05），且优于对照组（P〈0．05）。结论：康复护理对运动性失语患者的语言康复和非语言交流能力有良好的促进作用。     

目标性语言康复训练在脑梗死失语患者中的应用

目的:探讨目标性语言康复训练在脑梗死失语患者中的应用效果.方法:对103例脑梗死失语患者实施目标性的语言康复训练.结果:目标性语言康复训练后患者<汉语标准失语症检查表>各项指标得分较训练前均显著性改善(P<0.01).结论:目标性语言康复训练能改善脑梗死失语患者的语言功能.     

语言训练对脑梗塞运动性失语患者的影响研究

目的 探讨脑梗塞运动性失语患者语言康复训练的效果.方法 将脑梗塞后运动性失语的患者分语言康复训练组35例及对照组33例.两组患者均采取神经内科常规治疗与护理.训练组根据病情即开始有计划、有目的 的进行一个疗程为20 d的语言功能康复训练.结果 经过训练的患者较未进行训练者语言康复明显,优于对照组,P<0.01.病后1个月内即接受语言训练的患者较病后2～3个月接受训练的患者恢复明显一些.结论 对脑梗塞运动性失语患者及早行语言康复训练护理,是恢复患者语言的关键,使患者在语言清晰度、交流能力、生活质量等方面明显改善和提高,最大程度地回归家庭、社会.     

获得性癫痫失语综合征的康复护理

目的：探讨获得性癫痫失语综合征患儿语言康复护理训练的方法及对远期预后的效果。方法：对5例获得性癫痫失语综合征患儿在抗癫痈治疗时配合实施积极的语言康复护理训练。结果：经抗癫痫药物及皮质激素治疗,同时配合语言康复训练,患儿癫痫发作次数均减少,语言理解及表达能力有不同程度提高,自主语言及肢体语言增多,认知功能得到改善。其中1例语言能力达到发病前的水平。结论：获得性癫痫失语综合征是一个以获得性失语和癫痫发作为主要临床表现的儿童时期癫痫脑病,失语表现为听觉失认。早期应用足量皮质激索治疗并配合积极的语言康复护理训练可明显改善失语情况。     

老年患者脑卒中致语言障碍的护理体会

目的:探讨老年患者脑卒中致语言障碍的护理技巧和方法.方法:对脑卒中致语言障碍老年患者进行心理护理、康复训练、语言沟通,按计划对病人实施护理.结果:患者语言功能均有不同程度的恢复,表达的能力明显提高.结论:实施整体康复护理,掌握语言训练时机,帮助失语患者进行语言功能的恢复是行之有效的.     

康复训练与个性化护理干预对脑卒中失语患者康复的影响

【目的】观察个性化护理干预对脑卒中失语患者康复的影响。【方法】选择36例脑卒中失语患者,全部经头CT或MRI确诊是脑卒中失语,根据波士顿失语诊断测验（BDEA）评估表对患者语言功能进行评分并判断其失语类型,根据不同类型失语给予相应的康复训练与个性化的护理干预。于发病后1周进行第1次评估,以后每月随访1次,共4次,然后3个月再随访1次。经过（180±7）d康复训练后再次根据BDEA评估表对36例患者语言功能进行评分。【结果]36例患者全部完成康复训练后BDEA检测评分较康复训练前明显提高（P〈0．05）。【结论】康复训练与个性化的护理干预能有效改善脑卒中失语患者的语言功能,促进其康复。     

语言康复训练对神经外科失语病人康复的作用

[目的]探讨失语康复训练对神经外科失语症病人语言康复的效果.[方法]将本组病例分成训练组和对照组,对照组按神经外科术后一般的护理进行语言训练.训练组除按一般护理外坚持不懈的语言训练,两组进行失语康复效果比较.[结果]两组失语训练前失语程度比较无统计学意义（P＞0.05）,两组失语康复训练后康复效果比较,训练组语言康复效果明显优于对照组（P＜0.01）.[结论]对失语病人来说关键是坚持不懈进行语言康复训练,它不是短暂的,而要坚持训练至说话正常为止.     

连续性护理干预联合康复训练对运动性失语患者语言能力的影响

目的探讨连续性护理干预联合康复训练对运动性失语患者语言能力的影响。方法选取2010年1月至2013年1月267例运动性失语患者为研究对象,运用简单随机抽样法分为实验组和对照组,对照组患者(133例)接受常规药物治疗、康复训练和出院指导,实验组患者(134例)则在此基础上进行院外连续性护理干预联合康复训练进行治疗。采用中文功能性语言沟通能力检查法和失语程度评定评价两组患者语言功能恢复有效率。结果两组患者出院后3个月,实验组语言功能恢复有效率明显高于对照组(P0.01)。结论连续性护理干预联合康复训练对运动性失语患者的语言康复有良好的促进作用,值得临床推广。     

“两段法”治疗急性脑血管病言语障碍患者的效果分析

目的：探讨急性脑血管病患者病灶部位和大小与失语轻重程度，失语类型之间的关系，以及影响失语症的康复因素。方法：选择安阳市灯塔医院急性脑血管病所致言语障碍住院患者236例，随机分为治疗组(120例)和对照组(116例)治疗组语言训练采用“两段法”包括通过视觉性刺激和手势、文字图案帮助患者理解语言，随医护人员发音、读单字、做娱乐等。对照组未进行语言语康复训练。结果：治疗组显效率(37．5％)明显高于对照组(14．6％)，差异有非常显著性意义(r=25．32，P&;lt;0．01)，影响言语障碍康复因素除和失语症类型、失语轻重程度、年龄、发病时间、并发症有关外，还和病灶部位及大小、脑卒中的性质、是否坚持康复训练有关。结论：大脑言语区受损会引起相应的言语功能障碍，经过反复、持久的功能训练，语言恢复是可能的。     

失语患者的认知训练

为探讨认知训练对失语的治疗作用,对２２例脑卒中失语患者分成认知训练组和对照组,分别接受认知语言综合康复训练和仅接受语言训练,结果：经过３个月的治疗,认知训练组的认知功能改善较对照组明显;听理解能力、复 改善明显好地对照组。提示认知训练对失语的康复有积极作用,应将其列入失语治疗常规中。     

脑卒中完全性失语患者语言康复训练疗效观察

目的观察脑卒中完全性失语患者的语言康复训练疗效。方法对 10例脑卒中完全性失语的患者进行语言康复训练。结果训练后 ,患者的听理解、呼名、复述、阅读、书写能力评分高于训练前 (P <0 .0 5— 0 .0 1)。结论语言康复训练对脑卒中完全性失语症的康复有积极作用。     

脑卒中患者的护理与康复指导

目的：探讨脑卒中患者的护理和康复训练指导方法。方法：对43例首次发生脑卒中的患者进行护理方法的指导,实施肢体、语言功能训练及日常生活康复训练,分别采用Fugl？meyer与Barthel评分方法评定患者的运动能力和日常生活能力。结果：通过护理和康复训练指导,提高了脑卒中患者的运动和日常生活功能评分。结论：护理和康复训练指导相结合,能够有效改善脑卒中患者的生存质量。     

脑卒中失语症患者的康复治疗

为探讨康复训练对失语的治疗作用,对８６例脑卒中后失语症患者进行诊断分型,并采用中国康复研究中心失语检查法和Ｓｃｈｕｅｌｌ刺激法进行语言训练。结果：脑卒中失语症患者语言训练疗效明显,其中皮质下失语、Ｂｒｏｃｅａ失语、命名性失语,运动性失语预后较好。     

脑卒中患者失语的康复护理

失语是脑卒中的常见症状，失语能否康复，主要与失语的程度、类型、疾病的性质、时间等因素有关外，还与能否进行语言功能训练密切相关，我科在２０００年对失语患者进行早期康复训练，取得了良好效果。１对象与方法我科在２０００年共收治１３例脑卒中伴失语患者，其中男９例，女４例；年龄最小者５２岁，最大者８１岁。完全失语者５例，不完全失语者８例。方法：（１）要考虑患者是否有智力降低，使用患者易于理解的语言，缓慢而清楚地说给他听，一直说到患者已经理解为止，明确认清其反应。要复诵容易听懂的语言，使患者点头认定。（２）…     

智能有声挂图对脑卒中运动性失语患者语言康复训练效果的影响

目的 探讨智能有声挂图结合语言康复训练对脑卒中运动性失语患者的疗效.方法 根据入组时间顺序进行编号排序,采用随机数字表,将86例脑卒中后运动性失语患者随机分为对照组和研究组各43例.对照组采用脑卒中常规护理,研究组在脑卒中常规护理的基础上给予智能有声挂图结合语言训练的方法进行综合训练.失语程度评定采用失语症严重程度分级标准（BDAE）,疗效评定采用北京大学汉语失语症检查法,语言功能评定采用北京医院“汉语失语症检查法”评定.两组患者在训练前及训练3个月后分别进行评定,比较两组的差异.结果 训练前两组患者失语程度、语言功能评分比较差异无统计学意义（P＞0.05）.经过3个月的训练,研究组的语言功能评分为（164.59 ±9.48）分,明显高于对照组的（138.42±9.60）分,差异有统计学意义（t=155.72,P＜0.01）.两组患者训练后失语程度比较研究组疗效优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）.研究组训练后总有效率为88.37％（38/43）,对照组为62.79％ （27/43）,差异有统计学意义（x2 =7.623,P＜0.01）.结论 采用智能有声挂图结合语言训练对脑卒中运动性失语患者语言功能的恢复有显著疗效.     

声像图配套语言功能训练对脑卒中后运动性失语患者心理适应能力的改善：半年效果评估

目的：观察以声像训练为主的语言康复训练系统对脑卒中后运动性失语患者语言障碍和焦虑情绪的作用。方法：选取2002／2003哈尔滨医科大学附属第一医院神经内科的脑卒中后运动性失语患者60例，按患者意愿分为训练组和对照组各30例。两组药物治疗相同，训练组在此基础上利用自行设计的大幅挂图、卡片，结合电脑制作发音练习、字图、句图匹配，进行系统的语言训练，每次训练30-60min，每天必须接受1次训练，连续6个月，训练时要求家属参与，同时指导家属在训练时间外经常进行简单的训练。训练1，3及6个月时应用西方失语成套测验测定失语商（满分100分，分值高语言能力好），同时评估患者语言障碍程度（分为完全失语和重度、中度及轻度不完全失语）；训练组训练前和训练6个月时应用汉密顿焦虑量表（14项，每项0-4分，总分〈7分为无焦虑，〉14分为肯定有焦虑）评估焦虑程度。结果：按意向处理分析，60例患者全部进入结果分析。①失语商：两组首次评估差异不显著，而1，3及6个月的评估结果，训练组均显著高于对照组（P〈0．001）。②语言障碍恢复：训练组经训练后，其失语程度较对照组明显减轻，且有效率达到100％。⑨汉密顿焦虑量表评分：训练组经训练后总分较训练前显著下降（6．22&;#177;0．455，11．92&;#177;0．315，t=56．41．P〈0．01），各症状评分均显著下降（P〈0．01）。结论：早期采用以声像图为主的系统语言康复训练，能够促进脑卒中后运动性失语患者语言功能恢复，并可降低脑卒中的焦虑情绪，提高心理适应能力。     

脑梗塞运动性失语患者的语言康复训练探讨

脑梗塞所致运动性失语是一种危害较大的常见临床症状，其语言康复是一个迫切需要解决的课题。自2000年5月至2005年10月，我们对经头颅CT扫描证实为脑梗塞后运动性失语的32例患者进行了一个疗程为20天的语言康复训练（训练组），并选择条件相当来进行训练的30例患者作对照（对照组），结果训练组患者语言功能较对照组康复明显。现将训练方法及护理报告如下。     

脑梗塞运动性失语患者的语言康复训练

作者介绍了对３２例脑梗塞运动性失语患者实施语言康复训练的方法，即利用口形及声音训练；利用语言训练磁带练习；训练有关发音肌肉；定期检查，强化弱点训练等。训练后，总有效率１００％，且训练时间越早越好；与对照组比较，证明此方法对脑梗塞运动性失语患者有明显的语言康复作用。同时，作者认为训练中激发并保持患者强烈的训练热情至关重要。