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激发学习兴趣,提高医学微生物学教学效果 总被引:1,自引:1,他引:0
医学微生物学是医学的基础课程,在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,是每一个医学微生物学教师所面临的难题.从更新教学手段、改进教学方法、重视总结归纳、提高自身水平等方面对如何提高学生学习兴趣进行了探讨. 相似文献
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党冬梅 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2010,12(3):225-227
医学微生物学是一门临床基础课程,为了使基础与临床有机的结合,在充分利用各种现代化教学手段的基础上,对微生物学教学方法进行了改革探讨,尽可能使学生成为教学过程的主体,充分调动学生的学习兴趣和主动性,提高教学质量。 相似文献
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医学微生物学是医学院校学生必修的一门医学基础课程。其在基础医学教学中的重要性逐渐显露。在教学过程中我体会到通过激发学生学习兴趣、采用启发式教学、紧密结合临床、引入多媒体教学以及重视实验课程等手段能大大提高教学质量,取得较好的教学效果。 相似文献
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《西北医学教育》2019,(5):852-854
医学微生物学是医科院校基础医学教育的重要课程,是本科学员从基础课程学习向临床课程过渡的重要纽带,学好医学微生物的基本理论可以为学习临床各科的感染性疾病、传染病等疾病奠定必不可少的理论基础。目前我校采用的大班级授课模式对不同专业、不同基础的学员进行无差别授课,在实际教学中暴露出一些不足,主要包括学困生的学习难点没有解决而绩优生的潜力和特长没有得到发展。笔者根据医学微生物学课程的特点和各专业学员的整体能力水平差异,提出以专业为分组依据的分层教学概念,系统探讨了通过分层教学如何有效提升整体教学质量,激发不同层次学员的学习兴趣和科研精神,为各专业学员更好适应后续临床课程学习奠定基础。 相似文献
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医学微生物学是医学生必修的一门基础课,为学生学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。为培养适应时代发展需求的高素质医学人才,就如何提高五年制临床医学生的医学微生物学教学质量进行了一些有益的探讨和尝试,如激发兴趣,培养分析问题能力;结合临床,增强主观能动性;利用网络,搭建交流平台。 相似文献
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医学微生物学是每个医学生必修的重要专业基础课程之一,是跨入临床医学的桥梁,虽然现代教学过程中,教学手段与方法不断改进,投影、幻灯、多媒体等教学手段广泛应用,使教学过程更加直观,教学内容更加新颖,但是微生物课程本身内容繁杂,系统性不强,难于记忆,学生学习兴趣不高,教学效果较差。笔者采取课前激趣法教学,教学效果较好。 相似文献
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医学微生物学的教学效果与医学生今后从事医疗实践的能力高低密切相关。如何提高学生学习医学微生物学的兴趣,促进学生主动学习新知识和新技能,提高医学微生物学的教学质量和效果,这就对教师的教学手段和方法提出了更高的要求。教研室通过教学实践作了教改尝试,收到较好的效果。 相似文献
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医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门学科,它是一门实验性和应用性很强的学科.微生物学实验课教学是培养学生实践技能、应用技能、分析与解决问题的能力、提高学生综合素质的重要途径;是贯彻理论联系实际教学原则重要而有效的手段[1].如何提高实验课课堂教学质量是每一位职业院校教师必须思考的首要问题,此为教学研究中一个永恒不变的主题.笔者就如何搞好实验教学,提高实验课教学质量,培养学生的学习兴趣,提高学生的综合能力,谈谈自己的一点粗浅认识. 相似文献
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成人高等医学教育是我国高等医学教育体系的重要组成部分.医学微生物学是成人医学教育中的一门基础医学课程,具有知识内容繁杂,信息量大的特点.针对成人教学目标和学生特点,总结了如何激发医学微生物学学习兴趣,提高教学质量的几点体会. 相似文献
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医学微生物学是基础医学中的一门重要学科,可为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤奠定重要的理论基础[1]。实验课是医学微生物教学过程的重要环节,通过实验,可以加深学生对理论知识的理解,使学生掌握有关医学微生物学的基本研究手段和方法,调动学生的学习积极 相似文献
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医学微生物学教学模式改革探索 总被引:2,自引:2,他引:2
通过对医学微生物学课程教学模式改革,综合应用多媒体教学、网络教学、PBL教学、双语教学等教学手段和教学模式。改革实验方法,改变考核形式,激发了学生的学习兴趣,提升了创新能力,提高了教学质量。 相似文献
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根据非预防医学专业学生对预防医学课程缺乏学习兴趣的实际情况,从强调课程重要性、改进教学方法和手段、重视学生实验、建立教学实习基地和改革考核方式等方面,就如何激发学生学习兴趣、提高教学质量进行探讨。 相似文献
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如何激发学生学习医学微生物学的兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
医学微生物学是一门研究病原微生物的形态、生物学特性、致病性、免疫性、微生物学诊断和防治原则的基础医学课程,因其内容庞杂、理解内容少,记忆内容多而令人感到枯燥乏味,缺乏学习兴趣。本文就如何改进教学方法,激发学生学习兴趣方面对医学微生物学理论教学进行了探讨。 相似文献
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