对糖尿病患者正确使用胰岛素笔注射胰岛素的护理教育干预

目的评价护理教育干预对糖尿病患者正确掌握胰岛素笔注射胰岛素的效果影响。方法采用自制的问卷调查表,对100例需要长期注射胰岛素治疗的糖尿病患者进行系统的护理教育干预,在教育前后发放调查研究表。结果通过教育干预使患者及其家属掌握胰岛素治疗的相关知识,正确掌握运用胰岛素笔注射胰岛素的操作技术,从而提高胰岛素治疗的依从性。结论护理教育干预有计划、针对性地提高了患者主动参与意识,使患者正确使用胰岛素笔的有效率达到100％,提高了患者的自我管理能力和生活质量。     

应用胰岛素笔治疗糖尿病临床护理体会

随着医学的发展,糖尿病知识的普及,应用胰岛素笔治疗糖尿病在临床被广泛应用.健康教育是糖尿病治疗的"五驾马车"之一,被公认为糖尿病治疗成败的关键[1].因此,加强患者对胰岛素笔的注射技术及相关知识的掌握,关系到糖尿病治疗方案能否执行及执行的结果.我科对2009年6月～2010年3月86例应用胰岛素笔治疗的糖尿病人进行护理干预,取得了满意的效果,现报告如下.     

胰岛素访谈工具包在初始胰岛素治疗2型糖尿病患者中的效果观察

糖尿病是最常见的内分泌代谢紊乱性疾病,其发病率有逐年增高的趋势[1]。然而胰岛素是治疗糖尿病最有效的药物之一,笔式胰岛素注射器也为糖尿病患者带来了很多方便和益处。对胰岛素的注射技术及相关知识的掌握,关系到糖尿病患者治疗方案能否执行和执行的效果[2]。     

RAID质量改善模型在71名非内分泌科临床护士实践能力提升中的应用效果观察

<正>糖尿病是目前严重威胁人类健康的世界性公共问题之一,据报道2021年全球有5.37亿(10.5%)成年人患有糖尿病,预计到2045年患病人数将达到7.83亿(12.2%),且大部分分布于中、低收入国家[1].调查[2]结果显示,中国糖尿病患病率逐年升高,近30年升高了约10.53%,大部分为2型糖尿病,男性患病率高于女性.胰岛素是治疗糖尿病的重要药物之一.掌握正确规范的胰岛素相关知识和注射技术对疾病的管理起重要作用[3].     

不同等级医院糖尿病患者出院前胰岛素笔使用及相关知识掌握现状调查

目的 了解省、市、县三级医院糖尿病患者出院前胰岛素笔使用及相关知识掌握情况.方法 采用自行设计的"出院前糖尿病患者胰岛素笔使用及相关知识掌握现状调查表"对湖南省内省、市、县3所医院共抽取的146名需出院后继续注射胰岛素的糖尿病患者进行调查.结果 省、市、县三级医院的糖尿病患者在知道注射前检查药液性状及有效期、注射前必须排气、待酒精干后再注射、根据脂肪厚度注射、轮换注射部位、拔针后不需用干棉签按压注射部位、针头一用一丢弃、胰岛素的作用时间、不良反应、低血糖表现及自救措施、正确保存及携带方法方面差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 糖尿病患者出院前胰岛素笔及相关知识掌握现况不容乐观,市、县级医院护士应加强对使用胰岛素笔的糖尿病患者的健康教育,良好地控制血糖,提高患者生活质量.     

体验式学习在老年糖尿病患者自我注射胰岛素中的应用效果

目的:探讨体验式学习在老年糖尿病住院患者健康教育中的应用效果。方法:选取207例注射胰岛素治疗的糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(n=101)和对照组(n=106)。对照组予常规胰岛素注射笔自我注射指导,观察组予体验式学习指导,比较两组胰岛素注射知识掌握情况、胰岛素注射笔注射错误操作发生率及出院时血糖控制水平。结果:观察组胰岛素注射知识掌握优良率为70.30%,高于对照组的45.28%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组胰岛素类型、胰岛素保存、注射时间等方面错误率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出院前观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:体验式学习方式能有效提高老年糖尿病患者胰岛素自我注射操作的正确率,并可控制血糖水平。     

胰岛素注射笔在临床使用中的观察与护理指导

观察与记录60例糖尿病患者在使用胰岛素注射笔过程中出现的相关问题并进行分析,提出针对不同种类胰岛素笔在使用过程中,应加强护理指导及示教,使患者能正确掌握使用胰岛素注射笔的方法及相关知识,达到理想的治疗效果。     

胰岛素注射笔的使用及护理指导

观察与记录50例糖尿病患者在使用胰岛素注射笔过程中出现的相关问题并进行分析,提出针对不同种类胰岛素笔在使用过程中,应加强护理指导及示教,使患者能正确掌握使用胰岛素注射笔的方法及相关知识,达到理想的治疗效果。     

糖尿病人使用胰岛素笔注射胰岛素的健康教育

目的 评价健康教育对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者的影响效果.方法 应用自行设计的问卷调查表,对60例住院期间使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者实施系统健康教育前后发放问卷调查.结果 教育干预后患者对胰岛素笔、胰岛素笔注射技术以及胰岛素笔芯相关知识掌握情况明显提高(P＜0.01).结论 系统的健康教育对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者提高相关知识水平,提高胰岛素治疗中患者自我管理能力与技巧,从而提高胰岛素治疗的依从性有着十分重要的意义.     

门诊糖尿病患者使用胰岛素笔安全性调查及对策

目的：探讨门诊糖尿病患者使用胰岛素笔存在的误区和采取的对策。方法：采用自行设计的胰岛素笔注射的相关知识调查评价表,对148例使用胰岛素笔的门诊糖尿病患者进行调查,了解他们使用胰岛素笔操作方法掌握情况和存在的误区。结果：病人在胰岛素笔的正确安装、使用时混匀,胰岛素笔的保存,还有注射时的正确操作方法大部分患者都掌握得较好。但在注射前的检查、洗手,注射完毕后针头丢弃、注射针头使用次数的正确率均低于50％。结论：对使用胰岛素笔的患者,要加强对他们在使用过程中存在误区的教育,以提高他们的注射技巧,和充分发挥治疗效果,而达到治疗疾病的目的。     

评价健康教育对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者的影响效果

目的:评价健康教育对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者的影响效果。方法:从本院于2009年7月~2010年7月期间内,随机选取50例在住院时间内使用了胰岛素笔注射胰岛素的患有糖尿病的患者,并对50例患者进行系统性的健康教育,健康教育的前后通过问卷调查的方法了解患者的相关情况。结果:通过健康教育之后,患者对于胰岛素笔注射、胰岛素笔芯以及胰岛素笔等一系列相关知识内容的掌握水平都有了明显的提高。结论:系统性的健康教育可以有效的提高患者对相关知识内容的了解水平,同时也提高了患者自身的管理技巧和管理能力,在胰岛素治疗的依从性的提高上有着十分重要的意义。     

2型糖尿病患者笔式胰岛素注射器使用培训

目的：探讨2型糖尿病患者正确使用测胰岛素注射笔的培训方法。方法 ：回顾2011-2013年1月住院患者中,102例糖尿病并发眼底出血病患者使用胰岛素注射笔的培训过程,回顾要点;培训过程指导五要素即样板、协同、观察、纠正、强化。结果：97例患者掌握了正确使用胰岛素注射笔的使用方法及注意事项,5例患者家属掌握。结论：2型糖尿病患者使用胰岛素注射笔自我注射胰岛素治疗糖尿病,患者需掌握胰岛素笔使用方法及注意事项,培训过程、指导技巧是保障患者掌握使用方法的重要环节。     

胰岛素注射笔使用中常见问题及其宣教

目的：使糖尿病患者掌握正确使用胰岛素注射笔的方法。方法：对45例患者及家属进行有关胰岛素的认识及知识教育,包括胰岛素注射方法及安装、部位选择及注意事项、注射前准备等。结果：91．11％患者对胰岛素的认识和接受胰岛素治疗的态度有了明显改变,95．55％患者掌握了胰岛素笔的正确使用方法及安装。结论：对糖尿病患者及其家属进行健康教育,可以更有效地控制血糖。     

应用操作视频指导糖尿病患者胰岛素注射的效果研究

目的探讨应用操作视频指导糖尿病患者胰岛素注射的效果。方法抽取我院内分泌科2015年5月~2016年2月首次注射胰岛素的住院糖尿病患者200例纳入本研究。按照入院顺序抽签后随机分为研究组和对照组各100例,对照组按传统方法在患者出院前进行胰岛素注射指导,研究组应用操作视频在患者住院期间进行小组教育、操作练习,观察两组的治疗效果。结果研究组胰岛素注射技能操作正确率高于对照组,差异有高度统计学意义(P0.01)。研究组皮下脂肪增生、低血糖发生率低于对照组,差异高度有统计学意义(P0.01)。研究组复诊时FPG、2 h PG、Hb A1c水平均低于出院前和对照组,差异有统计学意义(P0.05);对照组复诊时FPG、2 h PG、Hb A1c水平低于出院前,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用操作视频指导糖尿病患者胰岛素注射效果较好,患者胰岛素笔使用及相关知识掌握状况较好,并发症发生较少,FPG、2 h PG、Hb A1c水平控制较好,临床应用价值较高。     

老年糖尿病患者医院外注射胰岛素的状况与分析

[目的]了解老年糖尿病患者医院外注射胰岛素状况及影响因素。[方法]采用自行设计的问卷调查、评价表,对50例住院的老年糖尿病患者进行医院外注射胰岛素状况及影响因素的调查、评价。[结果]不少老年糖尿病患者对注射胰岛素的相关知识缺乏,依从性较低。[结论]加强老年糖尿病患者注射胰岛素相关知识教育,提高其医院外注射胰岛素的依从性、安全性,从而减少糖尿病的并发症,延长患者的预期寿命,节省国家和个人的医疗保健费用开支。     

老年糖尿病患者居家使用胰岛素笔存在问题及干预对策

糖尿病是一种糖代谢异常类疾病,在老年人群中的发病率较高.针对老年糖尿病患者,临床上多采用胰岛素注射降糖治疗.故需要患者掌握正确的注射方法,按时、按量给药,但老年患者学习能力差,依从性低,导致采用自行注射胰岛素治疗血糖达标率较低[1].现针对本辖区使用胰岛素笔的老年糖尿病患者进行调查、分析,采取相应的干预对策,使患者走出...     

影响胰岛素笔注射剂量准确性的原因分析及对策

为了提高糖尿病患者的生活质量,皮下注射胰岛素是一种非常有效的替代治疗方法,胰岛素笔将胰岛素和注射器合二为一,携带方便,痛苦小,操作简单等优点被大多数的患者选择并使用,但在使用过程中有许多因素影响其注射剂量的准确性。     

糖尿病患者院外使用胰岛素笔安全隐患分析与对策

目的:了解糖尿病患者院外使用胰岛素笔安全隐患,当前胰岛素笔已成为治疗糖尿病的常用工具,分析存在隐患的原因,利用培训时间对患者进一步进行宣教指导,纠正错误。方法:自行设计胰岛素使用情况调查表,对院外108例使用胰岛素笔糖尿病患者进行调查分析。结果:患者无菌观念差、重复使用胰岛素笔针头情况严重、注射操作不规范等是胰岛素笔使用中存在的主要问题。结论:应利用举行培训班及电话随访机会,加强对使用胰岛素笔的糖尿病患者进行规范教育,规避风险,提高患者的自我管理意识和水平,增强患者使用胰岛素笔注射的安全性和依存性。     

糖尿病患者使用胰岛素笔的健康教育

目的:通过将系统路径运用于糖尿病患者使用胰岛素笔注射的教育,以探索其效果。方法:对68例初次使用胰岛素的糖尿病患者,采用系统路径进行胰岛素笔使用的教育,出院后随访20天。结果:本研究中有31.7%的患者存在的心理性胰岛素抵抗。教育前后明显提高了患者对胰岛素相关知识掌握程度(P<0.01),消除了患者对胰岛素的抵抗心理;出院后随访3次,患者使用胰岛素笔的达标率均为100%。结论:在糖尿病患者的健康教育中运用系统路径,能明显增强患者的认知和操作效果,提高护士的工作效率。     

糖尿病患者对胰岛素治疗的心理状态分析及相关护理

目的:了解糖尿病患者对胰岛素治疗的心理状态,对糖尿病患者加强健康教育和护理工作。方法:选择来我院的内分泌科就诊治疗的100例糖尿病患者,通过调查问卷的形式,调查患者对胰岛素治疗糖尿病相关的知识、患者胰岛素注射用药的心理状态。结果:糖尿病患者在胰岛素用药知识和胰岛素注射均有忧虑的心理状态,结论:对患者进行个性化心理护理和糖尿病、胰岛素的健康教育,要与患者积极的沟通,劝告患者尽早的接受胰岛素进行治疗,提高胰岛素的治疗依从性[1]。