大学生的同伴依恋与心理健康关系的性别角色效应

目的：探讨大学生同伴依恋与心理健康的关系及性别角色化的作用。方法：采用亲密关系经历量表、症状自评量表、感情和社会孤独量表、Bem性别角色量表对88名大学生进行问卷调查。结果：①同伴依恋、心理健康、性别角色化各维度得分上未见显著的性别差异；②同伴焦虑与心理健康各指标间均呈显著正相关；同伴回避与人际敏感、感情和社会孤独显著正相关；③男性化与抑郁症状显著负相关，女性化与同伴回避及感情和社会孤独显著负相关；④女性化对感情孤独的影响是通过中介变量同伴回避实现的。结论：大学生同伴依恋与性别角色化对心理健康有显著影响．同伴回避是女性化对心理健康影响的中介变量。     

大学生的孤独感与自杀意念的关系:来自内隐和外显测量的证据

目的:探讨大学生群体中孤独感和自杀意念水平,以及两者之间的相互关系.方法:分层随机抽取广东省在校大学生共449名,采用社会和情绪孤独感量表中文版、自杀意念量表、Zung氏抑郁自评量表同时施测,再通过实验法,考察孤独感高低分组的大学生在内隐自杀联结测验(Implicit Suicide Association Test)上得分的差异.结果:孤独感与抑郁(r=0.290,P＜0.01)、自杀意念呈显著正相关(r=0.266,P＜0.01),层次回归分析表明,控制抑郁水平后,孤独感对自杀意念也有显著的正向预测作用(β=0.262,P＜0.001).高孤独感得分者内隐自杀联结测验中的IAT效应明显高于低孤独感得分者(F=7.58,P＜0.01).结论:自杀的内隐和外显态度具有同一性.除抑郁外,在大学生群体中,孤独感也是预测自杀意念的敏感指标.     

心理理论和执行功能关系的探讨-来自孤独症和多动症的证据

目的：探讨心理理论和执行功能的关系，并分析心理理论是领域特殊性发展还是领域一般性发展。方法：20名孤独症儿童、26名多动症儿童和30名正常儿童接受了龚氏非文字智力测验、“外表-真实任务”、“意外位置任务”和“意外内容任务”三个心理理论测验以及Corsi模板、Stroop和威斯康星卡片分类任务三项执行功能任务。主要统计方法包括：Kruskal—WallisH检验、相关分析、检验和协方差分析。结果：控制了非文字智商后，多动症组心理理论总分与三项执行功能（工作记忆、抑制控制和心理灵活性）相关密切（r=-0．528～0．454），而孤独症组心理理论总分只与心理灵活性相关（r=-0．696～-0．610）。结论：TOM和EF是相关的；不同群体被试的心理理论、心理理论的不同成分与不同成分的执行功能的关系是有差异的。     

母亲心理健康与幼儿焦虑的关系

目的:探讨母亲心理健康与幼儿焦虑之间的关系.方法:从两所普通幼儿园中抽取306名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文修订版和症状自评量表(SCL-90)为研究工具,对幼儿的母亲进行测查.结果:幼儿焦虑存在显著的年龄差异;SCL总分及各因子得分均与幼儿焦虑总分及各焦虑症状得分存在显著正相关;等级回归分析发现,在控制了幼儿的年龄对其焦虑的影响后,母亲强迫症状和(或)恐怖两个因子能显著正向预测幼儿的焦虑总分及社交恐惧之外的其他焦虑症状.结论:母亲的心理健康水平能显著影响幼儿的焦虑.     

自尊结构与心理健康关系研究

目的：探讨自尊结构和心理健康之间的关系.方法：136名中学生完成了Rosenberg自尊量表、内隐联结测验、青少年生活事件量表和心理健康诊断测验.结果：外显自尊和生活事件呈正相关,外显自尊、生活事件与心理健康呈正相关.层级性多元回归分析表明,外显自尊,生活事件,外显自尊和内隐自尊,内隐自尊和生活事件,外显自尊、内隐自尊和生活事件的交互作用回归效应显著.结论：外显自尊和内隐自尊可能是两种不同的心理结构,个体自尊结构影响着消极生活事件和个体心理健康之间的关系.     

教师心理健康状况及其与成就动机的关系

目的：考察教师成就动机与心理健康之间的关系．方法：运用SCL-90以及成就动机量表对302名高中教师进行了测查。结果：除了人际敏感、精神病性量表之外，被试在各个分量表上因子分≥3的人数比例均高于5％；教师心理健康的性别差异不显著，担任行政工作，教授毕业班的教师在部分量表上存在着显著性差异。躯体化、强迫、抑郁，焦虑、敌意、精神病性六个量表，与追求成功的水平和回避失败均存在显著正相关；人际敏感，恐怖、睡眠、饮食状况量表与追求成功或者回避失败存在着显著相关：在人际、强迫、抑郁三个分量表上，不同成就动机水平的被试存在着显著性差异。结论：教师心理健康状况低于普通人群；高度追求成功，高度回避失败的倾向，对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响。     

Additional Evidence for the Relationship Between Type a Behavior and Social Support in Men

Abstract

This study examined social support as a mediator of susceptibility to coronary disease in Type A individuals. Sixty-four male subjects completed the Jenkins Activity Survey and the Sarason Social Support Questionnaire. The correlations between Type A scores, the speed and impatience and hard-driving competitiveness factors of the Jenkins survey, and Sarason's social support were found to be negative, which was contrary to earlier findings.¹ The authors hypothesize that these differing results may be a function of age and environment. Finally, and pertinent to the mechanism by which social support may be associated with coronary heart disease, systolic blood pressure was negatively correlated to satisfaction with social support.     

Physiological Mechanisms Involved in Religiosity/Spirituality and Health

During the last two decades of the 20th century, psychological science rediscovered religiosity/spirituality (R/S) as a legitimate subject matter in understanding the human experience. In large measure, this renewed interest was motivated by the positive association between this variable and health (physical and mental) reported in much of the literature. If the described relationship between R/S and health is accurate, the question of how such an influence might be realized becomes important and subject to empirical investigation. The present paper develops a rationale for why such an outcome might be expected and describes various physiological mechanisms that could mediate the effect of R/S on health.     

大学生思维方式与心理健康的关系研究

目的：从文化视角探讨大学生思维方式和心理健康的关系。方法：使用思维方式问卷和SCL-90对800名大学生进行测试。结果：高、低心理症状组的大学生在思维的协变性（t=3．934，P〈0．001）、矛盾性（t=-6．136，P〈0．001）及变化性（t=-2．598，P〈0．05）上差异显著；思维方式几乎与心理症状各因子相关显著（r=-0．061～0．205）；思维方式对心理症状预测作用显著，进入每个回归方程的思维特性分别为2～3个（β=-0．105～0．273，R^2=0．070～0．129）。其中，思维的协变性对心理症状负向作用显著，而思维的矛盾性对心理症状正向作用显著，思维的变化性对焦虑负向作用显著。结论：思维方式对心理健康有一定的作用和影响。     

大学生主观幸福感与心理健康的相关研究

目的 探讨大学生主观幸福感与心理健康的关系。方法 采用人胆量表和症状自评量表对289名大学生进行测验。结果 大学生的主观幸福感呈右偏态分布趋势，主观幸福感与心理健康有显著性相关。结论 心理健康是影响大学生主观幸福感的因素之一，积极开展大学生的心理健康教育和心理咨询工作，对提高大学生的主观幸福感感有积极意义。     

师范大学生自尊与心理健康的关系

目的：探讨师范大学生自尊与心理健康之间的关系。方法：用症状白评量表、自我和谐量表、大学生行为抑制量表以及自尊量表对386名师范大学生进行了调查。结果：自尊与心理健康水平之间有较紧密的关系：高自尊个体有着较高的心理健康水平，高自尊的个体不仅有着较少的心身症状、并且有着较高的自我和谐与较少的行为抑制。结论：本研究结果说明自尊对师范大学生的心理健康有积极的影响。     

大学生对权威的畏惧感与心理健康的关系

目的:考察大学生对权威的畏惧感与心理健康的关系。方法:对222名大学生被试进行问卷测量,填写"对权威的畏惧感问卷"和焦虑、抑郁、惧怕否定等自评量表。对数据进行相关分析。结果:对权威的畏惧感与焦虑、抑郁、惧怕否定、完美主义等心理困扰存在中等强度的正相关,与孤独感和羞怯存在较弱的正相关,与自尊存在较弱的负相关。结论:对权威的畏惧感与一系列心理困扰有关,较高的对权威的畏惧感不利于心理健康。     

大学生心理健康与人格特质的相关

目的:了解大学生心理健康与人格特征的关系。方法:运用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对随机选取的某民办高校3310名大学新生进行调查。结果:(1)心理健康问题检出率13.05%,男女之间有统计学差异(χ~2=4.519,P0.05);(2)男女生在敌对(t=2.340,P0.05)、偏执(t=4.984,P0.001)、焦虑(t=~2.902,P0.01)和恐怖(t=-3.793,P0.001)4个因子有显著性差异;(3)相对于全国大学生常模和中国青年常模,大学新生表现出较好(P0.001)和较差心理健康水平。SCL-90各因子与敏感性、怀疑性、忧虑性、独立性和紧张性呈显著正相关(r=0.052~0.513);(4)回归分析表明,人格特质可解释大学生心理健康0.5%~31.1%变异量。结论:大学新生心理健康与人格特质关系密切。     

The Relationship Between Life Satisfaction and Health Behavior: A Cross-cultural Analysis of Young Adults

Background  

Positive well-being has been associated with a range of favorable health outcomes. The contribution of health-promoting behaviors is unclear.     

Fatigue Moderates the Relationship Between Perceived Stress and Suicidal Ideation: Evidence From Two High-Resolution Studies

Theoretical models of self-harm suggest that high perceived stress and high fatigue (which might affect the ability to cope with stress) may interact to predict the short-term occurrence of suicidal ideation and nonsuicidal self-injury (NSSI). We tested 3 approaches to examining this interaction, each of which provided a different understanding of the specific nature of these associations: comparing each individual’s daily stress/fatigue to the entire sample’s overall average (i.e., grand-mean centering), comparing each individual’s daily perceived stress/fatigue to his or her overall average (i.e., group- or participant-mean centering), and comparing each individual’s average perceived stress/fatigue to the sample’s overall average (i.e., centering participant means on overall grand mean). In 2 studies, adolescents (n = 30; 574 daily reports, M age = 17.3 years, range = 12–19; 87.6% female) and young adults (n = 60; 698 daily reports; M age = 23.25 years, range = 18–35; 85% female) completed daily measures of perceived stress, fatigue, suicidal ideation, and NSSI. In both samples, the interaction between high daily perceived stress and high daily fatigue predicted greater odds of daily suicidal ideation (but not NSSI). Only the model comparing each individual’s daily stress/fatigue to the entire sample’s overall average was consistently significant across the two studies. Participants were most likely to experience suicidal ideation on days when both perceived stress and fatigue were elevated relative to the average level experienced across people and time points. Studies should build upon these findings with more in-depth examination of the temporal nature of stability and change in these factors as they relate to sustained suicidal ideation.     

幼师生自尊与心理健康的相关研究

目的 检验幼师女生自尊水平与心理健康的关系。方法 使用自尊量表和SCL-90量表对196名幼师女生进行测量。结果 幼师女生的心理健康总体水平不高，幼师女生自尊水平与心理健康之间存在的显著的负相关。结论 一方面幼师女生的自尊受心理健康水平的影响，特别是抑郁、强迫和人际敏感等方面；另一方面幼师女生的自尊也会影响她们的心理健康水平。     

藏族大学生自我概念与心理健康的相关研究

目的探讨藏族大学生自我概念与心理健康的关系。方法采用田纳西自我概念量表（TSCS）和症状自评量表（SCL-90）对531名在校青海藏族大学生进行了测试并进行相关分析。结果藏族大学生的自我概念与心理健康水平呈显著正相关,且不同自我概念水平的藏族大学生其心理健康得分有显著性差异,对藏族大学生心理健康影响最大的是生理自我,其次是道德自我。结论引导藏族大学生客观评价自我,正确理解本民族文化,培养积极的自我概念,这是促进藏族大学生心理健康的有效途径。     

大学生应对方式、社会支持与心理健康的关系

目的：探讨大学生应对方式、社会支持与心理健康的关系。方法：采用抽样调查方式对北京市21所大学1430名本科生的心理健康及其相关因素进行了调查。结果：积极应对在社会支持和心理健康的关系之间起部分的中介作用；消极应对对于心理健康有负向的预测作用。结论：加强对于大学生的应对指导，并提供足够的社会支持，有利于提高大学生的心理健康水平。