英语教师与医学专业教师双语合作教学实验

为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析;②英语辅助课程的设置;③医学课的英语特点和数学模式分析;④备课合作;⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好.     

高校双语教学教师英语学习调查分析

教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》中明确指出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。根据《意见》精神，各高校逐渐开展了双语教学这一教改活动。双语教学的推广是一项长期的、艰巨的工作，需要有师资、学生和整个教育大环境配合，其中最为关键的就是师资，优秀师资的缺乏成了推广双语教学的瓶颈问题，而师资的最大问题之一就是教师自身的外语水平问题。     

大学双语教学的现状与对策

“哑巴英语”、“费时低效”、“专业与英语学习顾此失彼”的怪现象是现存高等教育所带来的后果。该通过分析大学英语基础教学特点与弊端，结合双语教学的优点，提出了高等教育应进行彻底改革——把大学英语教学删掉，直接开设四年的专业学科双语教学——来顺应高等教育国际化的必然趋势。     

抓住改革契机,处理好大学英语与双语教学的衔接

本文从大学英语教学和双语教学的内涵及关系出发，分析两者的现状，并就如何利用改革的契机处理好两者的衔接提出个人的几点建议。     

大学英语教学与双语教学的衔接研究

大学英语教学是双语教学的前提和基础,而双语教学是培养高素质的外语人才的重要途径。我们目前大学的双语教学尚处于探索阶段,处理和解决好大学英语教学和双语教学的衔接问题至关重要。本文从课程设置、教学方法、教材和师资力量等方面阐述对大学英语教学和双语教学进行衔接。     

临床医学专业双语教学探索

双语教学在高等院校教育工作中所占的比重越来越大,本文就明确双语教学在现代临床医学专业教学中的重要意义和内涵为出发点,探讨双语教学在教学过程中存在的问题和解决的方法,以达到提高教学质量和水平的目的。     

市场营销专业双语教学师资建设的思考

本文论证了市场营销专业双语教学的师资要求、师资现状及存在的问题,并提出了优化市场营销专业双语教学师资力量的对策.     

高校双语教学师资培养途径的初步探索

双语教学在国内方兴未艾,高校双语教学中师资的优劣直接决定教学质量的高低。北京大学公共卫生学院成立双语教学小组,结合国内双语教学发展需求,并对相应师资进行调研,由此创设双语师资培训机会,以教师培训实践为基础,从培训方式、内容等方面探讨提高教师素质、提升双语教学能力的有效途径。     

高校有机化学双语教学探索与实践

文章从帮助学生深入理解,提高学生自学能力,方便学生进一步深造及强化学生英语听说能力四个方面阐述了在非英语强化专业推行有机化学双语教学的必要性。并探讨了实施有机化学双语教学时需要注意的问题及一些具体教学方法和取得的效果。     

内科学双语教学师资建设的探索

开展双语教学是培养国际化医学人才的重要举措,但目前存在的瓶颈问题是教学师资的匮乏。从双语教学对师资的要求和现状出发,在双语师资建设的实践过程中采取了以下做法：示范性授课、临床工作中渗透英语培训、带教留学生、编写双语教材、加强专业团队建设。     

基于协同教学理论的高校学习型教学团队建设

在高校人才培养模式创新实验区的建设环境下,提出建设基于协同教学理论的高校学习型教学团队,结合协同教学与虚拟团队等理论基础,阐述教学队伍的组织模式、构成及平台支撑等。     

刍议医学院校的“双语教学”

探讨医学院校"双语教学"的意义、症结和途径,为进一步完善医学院校"双语教学"提供参考。     

对医学院校双语教学的“冷”思考

双语教学是各高校教学改革的重要内容之一。本文从双语教学的内涵及目的出发,从语言环境、师资、学生、教材等方面分析了实施双语教学的影响因素,指出了双语教学面临的困难与得失,揭示了双语教学不宜在所有的高等院校全面推广,尤其不适合在医学院校推广。     

医学院校七年制英语个性化教学模式研究

以七年制医学生为实验对象进行英语个性化教学模式的研究和探讨,采用课堂教学与课外自主学习相结合的方法,从教学内容、教学方法和教学评价几方面入手,把培养学生英语语言综合能力和专业英语技能结合起来,以提升学生的英语水平和学习能力,收到了良好的效果。     

医学院校“四型并进、五位一体”教师培养模式的构建

医学院校教师培养模式在一定条件下决定了教师的类型与质量,制约着医学院校教师的发展,本文在解释"四型并进、五位一体"教师培养模式内涵的基础上,对医学院校教师的培养模式进行论述,并提出了医学教师培养模式的构建策略。     

关于医学院校开展双语教学的思考

大力推行双语教学,是我国深化教育教学改革的重大举措。本文通过分析目前医学院校在开展双语教学过程中存在的问题和不足,探讨了双语教学过程中应进一步加强在师资队伍、学生外语应用水平、教材选用、课程开展的环节控制、网络课程建设、激励机制以及双语教学研究与交流等方面的建设,使得双语教学工作稳步有序地展开。     

高等医学院校新增医事法律专业的英语教学模式初探

我国部分高等医学院校新增了医事法律专业,这必然对其英语教学提出了更高的要求和严峻挑战。而在医学院校新开设的医事法律专业的外语教学中,没有开设法律英语课程,故建议在完善公共英语教育的基础上,加强医学英语教育,新增法律英语课程,使医事法律专业的专业外语教学更加趋于合理和科学。     

医学英语教学视角下的教师共同体运行模式探究

20世纪60年代始,医学英语的教育工作者一直在从事医学英语的教学研究工作,但由于缺乏相应的师资队伍和全国统一的医学英语教学大纲,医学英语的教学一直在摸索中前行。在ESP教学成为全国高校教改热点的今天,为解决医学英语师资队伍的短缺,提出利用校本资源、组建医学英语教师共同体运行模式的设想;然后从共同体的组建方式、教师发展和教学活动入手,探讨该共同体运行模式的实施;最后探讨对该共同体运行模式的评价,以期为英语教师有效独立开展医学英语教学拓展思路。     

高等学校创新型教师队伍建设的体制机制创新初探

高校创新型教师队伍建设的体制机制创新是高等教育改革创新的重要内容,是加快建设创新型国家的必然要求。分析了影响高校创新型教师队伍建设的因素,提出了高校创新型教师队伍建设体制机制创新的可能途径。     

高等中医院校双语教学的必要性思考

中医药学与中华传统文化关系紧密。由于双语教学的实施有可能会造成的文化遗失问题而使人们对高等中医院校的双语教学产生了质疑。本文就双语教学对传统文化的传承,对中医药发展以及中医药人才培养所具有的重要意义进行了阐释,肯定了只要合理认识与开展双语教学,实现时代创新与秉承传统的有机结合将更有利于我国传统医学的发展。