中医药相关专业大学生职业承诺的影响因素分析

目的分析中医药相关专业大学生职业承诺的影响因素。方法通过分层随机抽样选取中医药相关专业大学生1200名,采用职业承诺问卷、职业价值观问卷、自编专业适应状况和专业前景态度问卷进行调查。结果专业适应状况(B=0.49)、专业前景态度(B=0.15)、社会责任(B=0.21)对职业承诺具有显著的正向预测作用;自立(B=-0.14)、传统家庭观念(B=-0.10)对职业承诺具有显著的反向预测作用。结论中医药专业大学生的专业适应状况、专业前景态度、职业价值观取向对其职业承诺的形成有显著影响。     

高等中医药院校护理专业学生临床实践的现状分析

为了解目前我国高等中医药院校护理专业学生临床实践的现状,采用自行设计的问卷对国内部分高等中医药院校进行调查。结果显示:①中西医课程设置比例基本一致,西医护理实践时间比例大,相关研究项目较少;②中医护理临床带教的师资水平需进一步提高;③中医护理临床实践的研究需要进一步拓宽视角,构建规范的社区中医护理实践模式。由此可见,探索和规范高等中医药院校护理专业实践模式是当前中医护理教育面临的一个重要课题。     

护理本科生专业承诺与其教育环境的关系研究

目的调查护理专业学生的专业承诺现状及影响因素,探讨教育环境与专业承诺的关系。方法采用护理专业学生专业承诺量表、教育环境量表,对156名护理专业学生进行问卷调查,采用统计描述、方差分析、相关性分析等统计学方法分析护理本科生专业承诺与其教育环境的关系,并运用分层回归分析法分析教育环境对专业承诺的影响。结果护理专业学生专业承诺得分为83.37±20.22,处于中等水平,护理本科生专业承诺与教育环境呈正相关(r=0.534,P0.01),分层回归表明学生愿意以后从事护理、对教师的知觉是护理本科学生专业承诺中专业价值认同的预测因素。结论护理本科学生的专业承诺受其所在教育环境的影响,护理教育者应结合其影响因素合理制定干预措施,提升学生的专业承诺水平。     

首都在校大学生中医药文化科学素养水平和知识应用现况研究

目的:通过了解现阶段首都在校大学生中医药文化科学素养水平和知识应用情况,为进一步提高大学生中医药素养水平和信任、应用水平提供建议。方法:采用自行设计的大学生中医药文化科学素养和应用调查问卷,以网上发放问卷的方式对大学生的中医药文化科学知识认知水平、信任与应用情况进行了解分析。结果:2016年首都在校大学生中医药文化科学素养水平为27.27%。总体呈现以下特点:男性高于女性;较低年龄组高于其它2个年龄组;未患慢性病者中医药文化科学素养水平高于患慢性病者;理工类学生中医药文化科学素养水平低于金融管理类,金融管理类中医药文化科学素养水平低于文哲法学类;研究生高于本科生。结论:首都地区大学生中医药文化科学素养水平较高,中医药应用、信任情况也较好;中医药学科思想水平相对较高,但中医药学科方法水平亟待提高;不同专业的大学生在中医药文化科学素养水平上存在差异。     

中医院校护理学专业学生攻击性行为与共情的现状调查与相关分析

目的:探讨中医院校护理本科生攻击性行为现状、影响因素及与共情的相关关系,为降低护理学专业学生的攻击性行为,提高学生的心理健康水平提供依据。方法:采用便利抽样法选取湖南中医药大学护理专业学生450名,采用一般资料调查表、攻击性行为量表和杰弗逊共情量表对护理学专业学生进行问卷调查。结果:护理学专业学生的攻击性行为分值为(72.62±14.88)分,略低于普通大学生的攻击性水平;其中,男性护理专业学生的攻击性水平高于女性;农村护理专业学生高于城市护理专业学生;独生子女高于非独生子女;在4个年级的学生中,大一学生的攻击性行为得分最高,其次是大二的学生,大三学生的攻击性行为得分最低,大四的学生得分略高于大二的学生,4个年级护理学专业学生攻击性行为得分差异有统计学意义(P0.05);护理学专业学生的攻击性行为总分与共情能力总分呈负相关。结论:农村、独生子女的男性护理专业学生是攻击性行为发生的高危人群,院校应对此类学生加以关注;不同年级学生的攻击性行为得分有明显的差异,相关高校应采取措施对护理专业学生尤其是大一和大四学生进行干预;护理专业学生的攻击性行为与共情能力呈显著负相关,采取相关措施提升共情能力,可以降低学生的攻击性水平。     

中医药学专业认证主要质量环节的实践研究

根据国家中医药本科教育标准,遵循“勤于实践”“继承与发展并重”“中西医并存”的中医药人才培养理念,反复论证,构建符合高等医学教育特征、充分体现中医药主体思想的人才培养模式.通过改革中医药学生培养过程的各个环节,完善和规范人才培养的过程,促进人才培养质量不断提高和中医药学专业建设水平全面提升.     

高等中医药院校中医专业思想培养现状分析及对策研究

随着国家对中医药的重视,中医药事业呈现迅速发展的趋势,中医药高等教育在迎来极大机遇的同时也面临着重大挑战。随着近年来中医院校办学规模的扩大,专业人才的培养质量却未得到有效保障,致使"乏人"问题虽得到一定程度解决,"乏术"问题却日益严重,这也成为中医生存危机的根源或症结。如何加强和改进中医专业大学生的专业思想,进而影响大学生的职业规划,服务于大学生的终身发展,探索顺应时代发展要求、符合学生自身需要的新方法,是中医院校专业教育面临的一项重要工作。     

中医药专业大学生创新创业能力评价体系研究

构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义.文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处,构建中医药专业大学生创新创业能力评价体系,基于层次分析法构建中医药专业大学生创新创业能力评价模型,进...     

论中医药学术团体专业委员会的建设与发展——江苏省中医药系统学会专业委员会建设的实证研究

加强专业委员会建设,是中医药学术团体促进中医药学术繁荣与发展的着力点和突破口,是中医药学术团体工作的重中之重。通过江苏省中医药系统学会近10年专业委员会建设的实证研究,探讨中医药学术团体专业委员会的建设与发展途径。在专业委员会建设过程中,江苏省中医药系统学会探索了多种推动专业委员会工作的方式:一是突出民主办会,引入竞争机制;二是推行台账管理,提升工作水平;三是加强制度建设,确保管理规范;四是开展星级评比,建立激励机制;五是塑造组织文化,强化团队意识;六是发挥网络优势,优化工作方式。实践证明,这些措施使专业委员会工作取得了显著成绩,专业委员会学术影响力、会员凝聚力、社会公信力和综合发展力得到全面提升。     

浅谈大学生美学教育在中医药专业教育中的应用

中医药专业是根植于中国传统文化的一门科学,中医药的基础理论、思维模式、辨证论证等许多方面都深受中国传统思维的影响。在中国源远流长的传统文化中,蕴含着深邃的美学思想,在中医药专业的许多方面也体现出中国传统美学思想。因此,加强美学教育对进一步提高中医药专业大学生的专业思想、加强对中医药专业的信心、更好地促进中医药的发展具有积极作用。     

过程管理在中医专业实习生临床实践教学中的作用

目的:探讨过程管理在中医专业实习生临床实践教学中的作用。方法:随机抽选2018年8月~2019年10月来院实习的中医专业学生共70名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各35名,实习期间对照组学生接受传统一对一带教培训,观察组在对照组基础上增加过程管理。培训结束后比较两组学生实践能力考核得分及对培训教学过程的满意度。结果:两组学生实践能力考核得分结果比较差异显著,观察组各项目得分均高于对照组(P<0.05)。两组学生对教学工作满意度比较差异显著,观察组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:过程管理应用于中医专业实习生临床实践教学中效果良好,能显著提升教学培训质量,规范教学流程,提高实习生学习能力、学习兴趣及学习积极性,有显著的应用效果。     

中药学专业药理学教学课程思政的探索与思考

目的：优化教学设计,提高中医药院校中药学专业学生甄别互联网信息的能力,增加其专业荣誉感、使命感及民族自豪感,激发其对科研的热爱。方法：比较中药学与中医学、药学的区别,将中药元素、中医药古籍及优秀医药学家的事迹融入课程思政,采用启发式教学,引导学生思考学习。结果：学生的学习注意力显著提高,互动讨论增加;提高了学生对课程学习的兴趣和对科研的兴趣。结论：优化教学设计,有助于提高学生学习药理学的兴趣,有助于学生掌握重点难点,提高教学质量和学生的科研意识。     

中医药大学生的专业素质特征及其培养

现代高等中医药教育只有40余年历史,还很年轻.如何避免应试教育的弊端,全面推行素质教育,满足社会和经济发展对中医药人才的需要,是高等中医教育面临的紧迫任务.专业素质的培养是素质教育的重要内容.本文就中医药大学生专业素质特征及其培养,作初步探讨.     

加强中医药高校学生专业思想教育的思考

专业思想教育是学校对新生进行思想教育的第一步，对于学生树立热爱医学，献身医学是十分重要的。现有的医学专业学生思想教育的内容主要涉及医学专业的基本状况、专业性质、专业特点以及医生职业道德等，但这些内容对于中医药学专业的学生来说是不够的。中医药专业的学生在学习中医的同时也接受着现代西医学理论方法的影响，对初人中医之门的学生来说必然影响专业思想。另外，目前中医医院“西化”日趋严重，即使学生的中医专业思想比较牢固，进入临床实习后信心也会缺失。现就进一步加强中医药院校学生的专业思想教育探讨如下。     

中医药专业学生跨文化能力研究及对教学的启示

新型冠状病毒肺炎疫情下,中医药的全球化发展面临着新的机遇与挑战,迫切需要具有跨文化能力的中医药人才。选择北京中医药大学2019—2020学年第二学期选修跨文化交际课程的本科二年级中医药专业学生为调查对象,通过中国大学生跨文化能力自评量表和个人访谈全面了解其跨文化能力现状,并为改进中医药院校跨文化交际课程的教学提出尽早讲授跨文化知识、注重培养口语交际能力、提升中国文化输出能力、组织跨文化交际实践活动等建议。     

中医药大学生加强专业特色实践活动的思考

加强中医药大学生专业特色实践活动对于普遍提升专业素养、提高临床技能尤为重要.加强专业特色实践活动是中医学自身的要求、是创新教育的要求、是创业教育的要求.中医药大学生专业特色实践活动的途径主要有:临床教学实践活动、科研及科技创新活动、社区援助活动、社会服务活动、勤工助学活动等.在实践活动中要注意加强教师指导,并注重规范化、实效性,注重长期性、日常化.     

高等中医药院校不同专业学生心理健康状况的调查分析

目的探讨高等中医药院校不同专业学生的心理健康状况，为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法采用SCL-90量表对某高等中医药院校不同专业的学生进行测试。结果①不同专业学生存在15．17％-41．24％不等的心理问题检出率；强迫、入际关系敏感、敌对、焦虑和抑郁居前5位。②针推专业几乎占所有因子的高分，与其他3个专业在总分、阳性项目数和躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑因子上差异显著。结论①不同专业学生均存在一定的心理健康隐患，强迫和入际关系敏感是较为突出的共性问题。（参不同专业学生的心理问题有维度和程度的差异：针推专业学生存在较多维度中等以上的心理障碍，中药专业相对较好.     

中医药相关专业本科生择业意向与初次就业情况调查研究——以安徽中医药大学为例

中医药相关专业本科生择业意向与初次就业情况在一定程度上反映出高等中医药院校大学生就业问题和人才培养状况。以安徽中医药大学为例,经调查研究,中医药相关专业本科生就业与择业存在的问题包括学生对就业前景的困惑、就业现状与择业意愿之间的差距、升学与就业选择不定、初次就业质量不高等。结合当前就业形势,提出应立足中医药健康服务业,突破就业困境;强化医教协同,转换临床专业学生就业思维;深化医疗与教育改革,增强基层就业吸引力;引导大学生创新创业,以创业带动就业的意见与建议。     

中医药院校药学类专业大学生专业认同感现状及对策研究

新时代下,健康行业受到高度重视,医药人才需求也日益提高。如何提高药学专业大学生专业认同感成为研究的热点,因此我们对某中医药大学药学类专业抽取一定人数随机发放调查问卷进行专业认同感问卷调查,发现药学专业大学生整体认同感总体处于中等水平,其中专业认同感对药学专业影响相对较大,药学类专业大学生的专业认同感随父母受教育的程度呈上升趋势。为了使学生对专业有更清晰的认识、更准确的定位、更清晰的职业规划,探讨在新时代下提高药学类学生专业认同感的对策。     

基于中医学专业护理服务在中医药文化推广模式中的研究

目的：探讨基于中医学专业护理服务在中医药文化推广模式中的应用价值。方法：选择2019年9月—2021年9月医院的80名护理人员为研究对象,分为对照组和观察组,每组40名。对照组采用常规模式进行中医药文化推广,观察组于对照组基础上实施基于中医学专业护理服务,比较两组护理人员中医药相关知识掌握情况和对中医药的态度。结果：观察组护理人员对中医药知识的掌握评分为(91.38±4.50)分,高于对照组的(82.96±8.07)分(P<0.05)。观察组护理人员对中医药的态度优于对照组(P<0.05)。结论：基于中医学专业护理服务在中医药文化推广中具有较好效果,可提高护理人员学习中医药文化知识的积极性,激发学习兴趣,对推广中医药文化具有积极作用。