医院-社区-家庭三位一体化干预对抑郁症病人自我护理能力及遵医行为的影响

目的:探讨医院-社区-家庭三位一体化干预对抑郁症病人自我护理能力及遵医行为的影响.方法:2018年8月—2019年8月采取随机双盲法将86例抑郁症病人分为观察组及对照组各43例,对照组出院时行常规性出院指导,观察组出院时在对照组基础上行医院-社区-家庭三位一体化干预.比较两组病人出院后服药依从性、自我护理能力及生活质量情况.结果:观察组病人干预后遵医行为评分、自我护理能力总评分高于对照组(P<0.05);观察组干预后汉密尔顿抑郁评分(HAMD)低于对照组(P<0.05).观察组病人干预后世界卫生组织生活质量量表(WHO-QOL 100)总评分及相关维度评分均高于对照组(P<0.05).结论:医院-社区-家庭三位一体化干预能有效提高抑郁症病人自我护理能力及用药依从性,从而有助于改善病人抑郁症状,提高病人生活质量.     

自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的成效

[目的]探讨自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果。[方法]将我院2013年1月—2013年12月收治的220例糖尿病病人随机分为观察组（110例）和对照组（110例）。观察组采用自我效能理论进行健康教育,对照组进行常规健康指导。分别在干预前、干预后评价两组病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况。[结果]观察组采用自我效能理论进行健康教育干预后病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况得分高于干预前水平,并且高于对照组（P〈0.05）。[结论]自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果显著,能有效提高糖尿病病人的自我效能水平,加强病人的用药依从性和改善病人的负性情绪。     

自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的成效

[目的]探讨自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果。[方法]将我院2013年1月—2013年12月收治的220例糖尿病病人随机分为观察组(110例)和对照组(110例)。观察组采用自我效能理论进行健康教育,对照组进行常规健康指导。分别在干预前、干预后评价两组病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况。[结果]观察组采用自我效能理论进行健康教育干预后病人自我效能、用药依从性和负性情绪改善状况得分高于干预前水平,并且高于对照组(P0.05)。[结论]自我效能理论在糖尿病病人健康教育中的应用效果显著,能有效提高糖尿病病人的自我效能水平,加强病人的用药依从性和改善病人的负性情绪。     

路径式健康教育对艾滋病病人治疗依从性及自我效能的影响

[目的]分析路径式健康教育对艾滋病病人治疗依从性及自我效能的影响。[方法]将102例艾滋病病人根据就诊顺序单双号分为观察组、对照组,每组51例。对照组实行常规健康教育,观察组实行路径式健康教育,比较两组病人治疗依从性及干预前后自我效能。[结果]观察组病人治疗依从性高于对照组(P0.05);观察组病人干预后自我效能得分明显高于对照组(P0.05)。[结论]路径式健康教育能有效提升艾滋病病人治疗依从性,并改善自我效能。     

微信式延续性护理对COPD老年患者预后及知信行的影响

【目的】探讨微信式延续性护理对慢性阻塞性肺疾病(COPD)老年患者预后及知信行的影响。【方法】将100例COPD老年患者采用随机数字表法分为千预组和对照组,每组各50例。对照组患者接受常规延续性护理方式,观察组在对照组的基础上辅以微信式延续性护理干预。评估两组患者预后、自我管理、自我效能、用药依从性及知信行等指标。【结果】干预后,两组COPD患者肺功能分级、呼吸困难程度比较,无统计学差异(P>0.05)。干预后,两组患者在自我管理各维度及总分水平明显升高,且观察组自我管理各维度及总分水平显著高于对照组患者(P<0.05);两组患者自我效能水平均显著提高,且观察组患者自我效能水平与对照组相比明显上升(P<0.05);两组患者知识、信念、行为及总分均明显上升,且观察组患者知识、信念、行为及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组、对照组患者用药依从性评分分别为(6.86±1.09)分(5.03±1.12)分,组间比较差异有统计学意义(t=8.280,P<0.05)。【结论】微信式延续性护理模式可有效改善COPD老年患者预后,增强用药依从性,提高自我管理和自我效能水平,优化患者知信行能力,临床上值得推广。     

基于跨理论模型的延续性护理对老年慢性心力衰竭病人运动恐惧、运动自我效能及运动依从性的影响

目的:探讨基于跨理论模型的延续性护理对老年慢性心力衰竭病人运动恐惧、运动自我效能及运动依从性的影响。方法:将医院120例老年慢性心力衰竭病人按入院先后顺序分为对照组(60例)与观察组(60例)。对照组给予常规延续性护理,观察组给予基于跨理论模型的延续性护理。于出院时、干预完成时及干预后3个月比较两组病人运动恐惧、运动自我效能及运动依从性水平差异。结果:对照组53例、观察组54例完成本研究。干预完成时及干预后3个月观察组运动恐惧得分均低于对照组,运动自我效能得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组病人组间效应、时间效应及交互效应差异有统计学意义(均P<0.05);干预完成时及干预后3个月观察组运动依从性得分高于对照组(P<0.05)。结论:基于跨理论模型的延续性护理能够降低老年慢性心力衰竭病人运动恐惧,增强运动自我效能,提高其运动依从性。     

知-信-行理论在医院获得性肺炎集束预防策略依从性中的应用研究

目的：探讨应用知-信-行理论对护士执行预防医院获得性肺炎集束化策略依从性的影响。方法选取80名重症监护室护士分为对照组和观察组,观察组采用以知-信-行理论框架为基础,制定6周关于预防HAP集束策略的培训方案,对照组接受常规理论培训。采用自行编写的“临床护士应用集束策略预防医院获得性肺炎知信行调查问卷”、自我效能量表以及护士行为依从性调查记录表分别于培训前、培训后1个月比较两组的知信行问卷答题情况、自我效能量表的改变和执行预防HAP集束化策略的依从性。结果观察组在接受以知-信-行理论为框架的培训后1个月,在知信行问卷答题情况以及执行预防HAP集束化策略的依从性均明显优于对照组。结论采用以知-信-行理论为框架的培训方案可以提高护士执行预防HAP集束化策略的依从性。     

团体绘画艺术疗法联合团队式授权教育对首发精神分裂症病人社会功能的影响

目的:观察团体绘画艺术疗法联合团队式授权教育对首发精神分裂症病人社会功能的影响.方法:选取120例首发精神分裂症病人,按照两组基础资料匹配性原则分为观察组与对照组,对照组实施常规干预,观察组在对照组基础上实行团体绘画艺术疗法联合团队式授权教育,比较两组病人社会功能、生活质量评分、自我效能评分及用药依从性.结果:在社会功能方面,观察组比对照组更优,在生活质量方面,观察组比对照组心理功能、躯体功能评分更高,症状及副作用评分更低(P<0.05);观察组相比对照组,经护理后自我效能评分更高(P<0.05);随访6个月后,观察组用药依从性为96.67％明显高于对照组的85.00％(P<0.05).结论:给予首发精神分裂症病人团体绘画艺术疗法联合团队式授权教育可提升病人社会功能,保证病人生活质量,维持良好的自我效能,加快院外康复速度.     

知信行模式干预对糖尿病患者自我效能的影响

目的观察知信行模式干预对糖尿病患者自我效能的影响。方法将7例2型糖尿病患者按随机数字表分为对照组和观察组各35例,对照组按照糖尿病护理常规实施护理,观察组在对照组基础上实施知信行模式干预,干预6个月后比较两组患者糖尿病管理自我效能量表得分和血糖控制水平。结果观察组患者糖尿病管理自我效能量表各维度均分和总分高于对照组,空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白和总胆固醇水平改善优于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<.1)。结论知信行模式干预能有效提高患者的自我效能,利于患者的血糖控制。     

知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响

[目的]探讨知信行健康教育模式对肺结核病人自我护理能力的影响。[方法]选择2015年2月—2017年2月收治的152例肺结核病人为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各76例,对照组采用常规健康教育,观察组采用知信行健康教育模式,干预3个月后比较两组病人疾病认知水平、治疗依从性评分、自我护理能力评分。[结果]观察组防治知识、防治态度、防治行为评分均明显高于对照组(t=7.262~12.913,P0.05,P0.01);治疗依从性评分明显高于对照组(t=5.584,P0.05);健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能等评分均明显高于对照组(t=4.019~8.067,P0.05)。[结论]知信行健康教育模式有助于增强肺结核病人疾病认知水平,提高治疗依从性和自我护理能力。     

基于知信行模式的透析中肢体运动对患者负性情绪的影响

目的 探讨基于知信行模式的透析中肢体运动对维持性血液透析(MHD)患者焦虑抑郁情绪、心理弹性及自我效能感的影响。方法 选取2022年5月-2023年7月在衡水市人民医院行MHD且符合纳排标准的138例患者,按患者首次来院透析次序编号后随机分为对照组69例和观察组69例,对照组采用常规透析中肢体运动,观察组在对照组的基础上采用知信行模式的肢体运动,2组干预时间均为26周,比较干预前后2组患者负性情绪、心理弹性及自我效能感的变化。结果 干预后观察组患者焦虑、抑郁得分与对照组比较差异有统计学意义,且观察组得分低于对照组(t=3.171、2.409,P<0.05),心理弹性总分及各维度得分与对照组比较差异有统计学意义,评分优于对照组(t=3.344、2.175、2.106、4.429,P<0.05),自我效能感得分(疾病共性管理除外)与对照组比较差异有统计学意义,且得分高于对照组(t=3.002、2.462,P<0.05)。结论 基于知信行模式的透析中肢体运动可缓解MHD患者的焦虑抑郁情绪,改善患者心理弹性,提高患者参与疾病治疗的自我效能感。     

知-信-行理论配合阶段性健康教育对高血压合并冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响

目的:探讨知-信-行理论配合阶段性健康教育对高血压合并冠心病患者疾病认知程度及遵医行为的影响。方法:将收治的高血压合并冠心病患者60例按照随机数字表法分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规健康教育,观察组采用知-信-行理论配合阶段性健康教育;比较干预前后两组疾病认知程度、自我效能感[一般自我效能感量表(GSES)]、遵医行为[冠心病自我管理量表(CSMS)]及生活质量[健康调查简表(SF-36)]。结果:干预后,两组高血压、冠心病疾病相关知识得分及总得分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);干预后,两组GSES评分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);干预后,两组CSMS各部分评分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05);出院后3个月,两组SF-36各维度得分均显著高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.05)。结论:将知-信-行理论配合阶段性健康教育用于高血压合并冠心病患者中,可以更好地改善患者疾病认知程度,提高其自我效能感,促进遵医行为,提升患者生活质量。     

慢性肾脏病病人参与饮食管理对其营养状况影响的研究

目的:探讨慢性肾脏病病人参与饮食管理对其营养状况的影响.方法:选取2019年1月—2019年12月50例慢性肾脏病病人为研究对象,依照随机数字表法将其分为观察组、对照组,每组25例,对照组行常规饮食指导,观察组在常规饮食指导下接受病人参与饮食管理,分别于干预前后应用肾脏病饮食依从行为量表、整体营养主观评估量表(PG-SGA)、饮食相关症状量表及肾脏病生活质量量表对两组病人进行调查.结果:观察组病人干预后摄盐、面对困难、自我护理、摄钾、液体限制行为得分及饮食依从性总分高于对照组(P<0.05);观察组病人干预后PG-SGA评分低于对照组(P<0.05),而饮食相关症状量表评分高于对照组(P<0.05);观察组病人干预后社会功能、心理、躯体功能、治疗状况维度得分及生活质量总均分高于对照组(P<0.05).结论:慢性肾脏病病人参与饮食管理可提高其饮食行为依从性,改善病人营养状况,提高病人生活质量.     

动机性访谈对乳腺癌根治术后病人的影响

目的:探讨动机性访谈对乳腺癌根治术后病人的影响.方法:选择2018年7月—2020年6月收治的86例女性乳腺癌病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例.对照组采取常规护理,观察组采取动机性访谈,观察3个月.采用90项症状自评量表(SCL-90)、一般自我效能感量表(GSES)、Fugl-Meyer评定量表(FMA)、乳腺癌病人生存质量测定量表(FACT-B)对两组病人的心理状态、自我效能、上肢功能、生存质量进行评价,同时比较两组病人的锻炼依从性及满意度.结果:干预后观察组病人SCL-90评分为(110.82±12.79)分,低于对照组的(126.04±14.47)分(P<0.05),GSES评分为(31.90±3.35)分,高于对照组的(28.15±3.29)分(P<0.05);观察组锻炼依从性为93.02％,高于对照组的76.74％(P<0.05);干预后两组病人FMA、FACT-B评分高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组病人满意度为95.35％,高于对照组的79.07％(P<0.05).结论:动机性访谈能减轻乳腺癌根治术后病人心理应激,提升自我效能感及康复训练依从性,促进上肢功能恢复,改善预后生存质量.     

知信行护理干预在预防尿路结石病人复发护理中的作用

[目的]探讨知信行护理干预在预防尿路结石病人复发护理中的作用。[方法]将2016年1月—2016年12月收治的96例行体外冲击波碎石治疗的尿路结石病人根据随机数字表法分为观察组和对照组各48例,对照组给予常规护理干预,观察组实施知信行护理干预。对两组病人随访2年,比较两组病人术后复发情况、疾病知识知晓情况及治疗依从性。[结果]观察组病人术后3个月、6个月、12个月、24个月复发率低于对照组(P0.05)。观察组病人干预后自我护理能力及各维度评分高于对照组(P0.05)。观察组干预后对结石发生原因、结石成分、结石复发知识、饮食知识、用药知识及运动知识等方面评分高于对照组(P0.05)。[结论]知信行护理干预能有效提高体外冲击波碎石治疗的上尿路结石病人疾病知识水平及自我护理能力,有助于降低病人近远期复发率。     

自我效能支持联合知信行健康教育对血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响

目的 探究自我效能支持联合知信行健康教育护理对提高血透患者健康知识掌握程度及饮食依从性的影响。方法 随机选取本院自2018年3月—2021年3月收治的92例血透患者,以盲摸双色球法将其分为试验组与对照组,每组各46例。两组给予自我效能支持,试验组加用知信行健康教育护理,比较两组健康知识掌握程度、自护能力及饮食依从性。结果 试验组健康知识掌握程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组糖尿病自我管理行为量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后试验组饮食行为依从性量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 自我效能支持联合知信行健康教育护理可显著改善血透患者的健康知识掌握程度,提高患者的饮食依从性和自护能力。     

基于知信行评价的再循环教育在心脏瓣膜置换病人抗凝治疗管理中的应用研究

目的 观察基于知信行评价的再循环教育在心脏瓣膜置换术病人抗凝治疗管理中的应用效果。方法　选择2018年1月至2019年3月于我院行心脏瓣膜置换术患者90例为观察样本,以随机数字表法分为对照试验两组各计45例,对照组接受心脏瓣膜置换术后抗凝用药常规教育,试验组在此基础上加用基于知信行评价的再循环教育,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组心脏瓣膜置换术病例干预后抗凝知识掌握度评分与抗凝用药依从性评分显著高于对照组,抗凝用药相关并发症发生率显著低于对照组,(P＜0.05)。结论　采用基于知信行评价的再循环教育对心脏瓣膜置换术后抗凝治疗病人实施干预,可显著提高其抗凝知识掌握度与抗凝用药依从性,提高抗凝用药安全性。     

以自我效能为中心的护理干预对慢性乙型肝炎病人治疗依从性及自我护理能力的影响

[目的]分析以自我效能为中心的护理干预对慢性乙型肝炎病人治疗依从性及自我护理能力的影响。[方法]将80例慢性乙型肝炎病人按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例。住院期间对照组采用乙型肝炎常规护理和基本健康教育,观察组在此基础上进行个体化综合性护理干预。观察并比较两组病人住院期间、随访期间病情变化、抑郁发生率及出院后自我效能、治疗依从性评分。[结果]观察组HBV DNA转阴率、Child-Pugh分级改善均高于对照组,而再入院率低于对照组(P0.05)。末次随访时,观察组抑郁率明显低于对照组(P0.05),且自我效能评分及治疗依从性评分明显高于对照组(P0.05)。[结论]以自我效能为中心的护理干预可改善慢性乙型肝炎病人负性心理情绪,提高治疗依从性和自我护理能力,有利于提高护理质量,降低再入院率。     

知信行健康教育模式对高血压引发心力衰竭患者自我效能、心理弹性的影响

目的探讨知信行健康教育模式对高血压引发心力衰竭患者自我效能、心理弹性的影响。方法选择2016年1月至2018年3月我院心血管内科收治的高血压引发心力衰竭患者158例为研究对象。随机将其等分为对照组和观察组。对照组行常规健康教育,观察组行知信行健康教育。比较两组干预前后心理弹性及自我效能量表评分。结果干预前两组自我效能各项评分比较差异无统计学意义(P 0. 05)。经6个月干预后,观察组自我效能各项评分及总评分均比对照组高(P 0. 05);且观察组各项心理弹性评分高于对照组(P 0. 05)。结论为高血压引发心力衰竭患者应用知信行健康教育模式有助于其自我效能和心理弹性的提高,值得临床开展应用。     

知信行管理在改善2型糖尿病病人饮食行为及血糖控制中的应用

目的:探讨知信行管理模式对2型糖尿病(T2DM)病人饮食行为管理及血糖控制中的影响.方法:根据随机数字表法将2018年8月—2019年8月收治的96例T2DM病人分为观察组及对照组各48例,对照组行糖尿病常规健康教育,观察组实施知信行管理模式.比较两组病人干预前后糖尿病知识水平、饮食行为管理及血糖控制效果.结果:观察组病人干预后并发症认知、药物治疗、血糖监测、运动认知、饮食认知、日常生活认知、糖尿病认知总评分均高于对照组(P<0.05);观察组病人干预后饮食结构、食物加工方式、进餐规律、进餐次数、进餐总量、饮食行为总评分高于对照组(P<0.05);观察组病人干预后糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)水平降低且低于对照组(P<0.05).结论:对T2DM病人应用知信行管理模式,能够有效地提升其对糖尿病的认识,有利于病人形成良好的饮食行为,有效控制血糖.