赋能教育的集束化护理干预对肝癌介入治疗患者的效果评价

目的 探讨基于赋能教育的集束化护理干预对肝癌介入治疗患者应对方式、心理状态的影响。方法选取2019年8月—2020年8月医院收治的88例肝癌介入治疗患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组44例。对照组给予常规介入护理,观察组给予基于赋能教育的集束化护理干预,比较两组干预前后的应对方式、心理状态及自我效能感情况。结果 实施基于赋能教育的集束化护理干预后,观察组积极应对能力评分高于对照组,消极应对能力评分低于对照组（P<0.05）;观察组汉密尔顿焦虑量表（HAMA）的躯体性和精神性评分均低于对照组;观察组癌症自我管理效能感量表（SUPPH）各维度评分均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 基于赋能教育的集束化护理干预可提升肝癌介入治疗患者积极应对能力,有效改善患者焦虑等不良情绪,提升自我效能感。     

以赋能理论为框架的多维护理对腹腔镜肾上腺肿瘤切除术病人应激反应及恢复的影响

目的:探讨以赋能理论为框架的多维护理对腹腔镜肾上腺肿瘤切除术病人应激反应及恢复的影响。方法:选取2020年1月—2021年2月行腹腔镜肾上腺肿瘤切除术的100例病人为研究对象,根据随机数字表法将病人分为观察组与对照组,每组50例。对照组围术期行常规健康指导,观察组在对照组基础上实施以赋能理论为框架的多维护理,比较两组病人干预前后应激反应、不良情绪、预后情况及满意度。结果:干预后观察组病人应激反应指标(包括心率、平均动脉压、去甲肾上腺素含量)明显低于对照组(P<0.05);观察组病人汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于对照组(P<0.05);观察组病人术中出血量明显少于对照组(P<0.05),术后6 h视觉模拟法(VAS)疼痛评分明显低于对照组(P<0.05),术后机械通气时间、住院时间明显短于对照组(P<0.05),术后并发症发生率明显低于对照组(P<0.05),而治疗满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:以赋能理论为框架的多维护理能有效减轻腹腔镜肾上腺肿瘤切除术病人的应激反应,缓解围术期负性情绪,减轻术...     

基于时机理论的赋能教育联合问题导向护理在肝癌介入治疗中的应用效果

目的 探讨基于时机理论的赋能教育联合问题导向护理在肝癌介入治疗中的应用效果。方法 采用随机数表法将赣州市第五人民医院2021年8月至2022年8月本院收治的66例肝癌患者分为对照组和观察组，每组均为33例。对照组给予常规护理干预，观察组则采用基于时机理论的赋能教育联合问题导向护理干预，两组均持续护理3个月。比较两组健康信念水平、心理状态、服药依从性以及生活质量。结果 观察组护理后健康信念水平评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组护理后汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和汉密顿抑郁量表（HAMD）评分均低于对照组，Morisky评分、生活质量评分比对照组高（P＜0.05）。结论 基于时机理论的赋能教育联合问题导向护理模式应用于肝癌介入治疗术中，能有效帮助患者构建健康信念，促使其保持健康心理状态，可提升患者服药依从性，促进生活质量的改善和提升。     

不同护理策略在腹腔镜肝切除术患者中的应用效果

目的探讨不同护理策略对行腹腔镜肝切除术患者术后恢复质量影响。方法对2018年11月至2021年10月于徐州市第一人民医院接受腹腔镜肝切除术的86例肝癌患者开展回顾性研究,根据护理方法的不同分入对照组(43例)和观察组(43例)。对照组应用常规术前和术后护理干预,观察组应用以赋能理论为框架的多维护理。对比并分析2组的康复指标、应对方式、疼痛感和并发症发生情况。结果观察组的首次排气时间、下床活动时间和引流管拔管时间均早于对照组(P均<0.05)。2组在出院时的面对、乐观、情感和依赖自我评分均明显高于同组入院时,且观察组的上述评分均较对照组更高,均有统计学差异(P均<0.05)。2组在术后12 h和48 h的数字疼痛分级量表评分与术后6 h相比均明显降低,且观察组均较同期对照组更低,均有统计学差异(P均<0.05)。观察组的并发症总发生率(4.65%)较对照组(18.60%)低(P<0.05)。结论以赋能理论为框架的多维护理对加快行腹腔镜肝切除术肝癌患者的康复进程、提升其应对能力、减少并发症发生和缓解术后疼痛均具有积极效果。     

围术期细节护理联合认知干预对子宫瘢痕妊娠病人介入治疗负性情绪及护理质量的影响

目的:研究围术期细节护理联合认知干预对子宫瘢痕妊娠病人介入治疗负性情绪及护理质量的影响。方法:选取2018年2月—2019年1月医院收治的82例子宫瘢痕妊娠病人,采用随机数字表法分为观察组和对照组各41例。对照组行常规护理,观察组行围术期细节护理联合认知干预,比较两组病人临床指标恢复时间、负性情绪以及并发症发生情况。结果:护理后观察组病人临床各指标恢复时间及住院时间短于对照组,SAS、SDS评分低于对照组,并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:围术期细节护理联合认知干预可有效缩短子宫瘢痕妊娠病人术后机体恢复时间,缓解病人的负性情绪,降低并发症发生率,帮助病人更快康复。     

延续跟进式赋能教育在食管癌放疗病人康复中的应用

目的:探讨专科护理门诊延续跟进式赋能教育对食管癌放疗病人康复的影响。方法:选取2020年12月—2021年12月在我院收治的食管癌放疗病人82例,应用随机数字表法将病人分为观察组及对照组,每组41例。对照组放疗期间行常规性护理,观察组实施专科护理门诊延续跟进式赋能教育,比较两组病人干预前后自我护理能力、放疗依从性、放疗并发症及生活质量。结果:观察组干预后自我护理能力总评分、生活质量总评分较对照组提高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组放疗依从率、放疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:延续跟进式赋能教育专科护理门诊能有效提高食管癌放疗病人自护能力及治疗依从性,降低病人放疗相关并发症,提高放疗效果,改善生活质量。     

食管癌食管支架植入病人实施赋能教育护理的效果观察

目的:观察食管癌(EC)食管支架植入病人实施赋能教育护理的效果。方法:回顾性分析2020年3月—2022年4月在医院行食管支架植入的97例EC病人的临床资料,按护理方式不同分成常规组(n=48)、赋能组(n=49)。常规组行常规护理,赋能组在常规组基础上实施赋能教育护理。于入院时、出院后3个月测定两组病人营养指标[血清白蛋白(ALB)、转铁蛋白(TF)、前清蛋白(PA)],采用简易应对方式量表(SCSQ)、自我护理能力测定量表(ESCA)分别评定应对方式、自我护理能力,并统计并发症发生率。结果:出院后3个月,两组病人ALB、TF、PA水平及积极应对评分、ESCA评分均高于入院时(P<0.05),且赋能组明显高于常规组(P<0.05);出院后3个月,两组病人消极应对评分均低于入院时(P<0.05),且赋能组明显低于常规组(P<0.05);赋能组并发症发生率为4.08%,明显低于常规组的20.83%(P<0.05)。结论:对EC食管支架植入病人实施赋能教育护理,可改善病人营养状况及应对方式,增强其自我护理能力,并降低其并发症发生率。     

赋能健康教育对甲状腺术后病人心理、颈部功能锻炼依从性及并发症的影响

目的:观察赋能健康教育对甲状腺术后病人心理、颈部功能锻炼依从性及并发症的影响。方法:选取医院2021年7月—2022年2月住院的132例甲状腺手术病人为研究对象,随机分为对照组、观察组,每组66例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予赋能健康教育,比较两组病人心理韧性量表(CD-RISC)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、颈部功能锻炼依从性、并发症总发生率、护理满意度。结果:观察组干预后CD-RISC中坚韧、自强、乐观评分均高于对照组,观察组干预后SAS评分、SDS评分均低于对照组,观察组颈部功能锻炼依从性(95.45%)高于对照组(78.79%),观察组并发症总发生率(1.52%)低于对照组(12.12%),观察组护理满意度(93.94%)高于对照组(75.76%),经比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:赋能健康教育可有效减轻甲状腺手术病人术后焦虑、抑郁等不良情绪,提高心理韧性与颈部功能锻炼依从性,减少并发症,提高病人满意度。     

多维危机控制护理在胆囊结石腹腔镜治疗病人中的应用研究

[目的]对多维危机控制护理在胆囊结石腹腔镜治疗病人中的应用效果进行分析。[方法]选择行腹腔镜干预的胆囊结石病人84例为研究对象,将84例入选者随机分为试验组和对照组各42例,对照组接受围术期教育、术前准备护理、术后观察处置等常规护理,试验组在此基础上接受多维危机控制护理干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。[结果]试验组干预后状态焦虑、特质焦虑评分、并发症总发生率、消极应对评分显著低于对照组,积极应对评分与生活质量评分显著高于对照组(P0.05)。[结论]采用多维危机控制护理对腹腔镜胆囊结石病人实施干预能够显著改善该类人群焦虑程度和应对方式,降低并发症风险,提升生活质量。     

赋能教育在乳腺癌植入式静脉输液港病人健康教育中的应用效果

目的:观察赋能教育在乳腺癌植入式静脉输液港病人健康教育中的应用效果。方法:通过便利抽样法选取医院2020年7月—2021年6月收治的80例乳腺癌化疗病人作为研究对象,根据病人入院时间将病人分为对照组(2020年7月—2020年12月)、观察组(2021年1月—2021年6月),每组40例。对照组应用常规健康教育,观察组应用赋能教育模式的健康教育,干预前后采用自我护理能力测定量表(SECA)、一般自我效能感量表(GSES)对两组病人的自我护理能力、自我效能感进行评价,比较两组病人自我护理能力、自我效能感、输液港相关知识掌握程度以及并发症发生率。结果:干预后观察组病人SECA各维度得分及总分均明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组病人GSES各维度得分及总分均明显高于对照组(P<0.05);观察组输液港相关知识掌握程度明显优于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率为10.00%,明显低于对照组的30.00%(P<0.05)。结论:赋能教育模式的健康教育能够提高乳腺癌植入式静脉输液港病人自我效能感、自我护理能力以及输液港相关知识掌握程度,降低并发症发生率。     

介入治疗原发性肝癌护理方法的探讨

目的:探讨原发性肝癌介入治疗患者的护理方法,降低不良反应的发生率。方法:86例行介入治疗的原发性肝癌患者随机分为两组,每组43例,观察组自入院由护士实行介入知识首次评价,实行“一对一”强化教育,对照组仅给予一般介入知识教育,分别于术前、术后24h、出院前再次评价,统计不良反应的发生率,以检验效果。结果:观察组的知识测评水平明显高于对照组,不良反应发生率明显降低(P<0.01)。结论:对患者进行介入知识强化教育及介入治疗后对病情的细心观察和护理,是防止和减少不良反应和并发症的保证。     

健康教育对肝癌介入治疗病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育时肝癌病人介入治疗生活质量的影响.[方法]90例肝癌介入治疗病人随机分为观察组和对照组,每组45例,随机分为两组,对照组采取常规护理,观察组应用临床护理路径进行以健康教育为内容的护理.观察两组病人入院时和介入治疗前存在心理焦虑情况;比较两组病人平均住院天数和术后并发症发生情况.[结果]与对照组比较,观察组病人心理焦虑状况明显改善,住院时间缩短,术后并发症发生率降低(P<0.05).[结论]运用护理程序时肝癌介入治疗病人进行健康教育可明显提高病人生活质量.     

基于管道风险评估多维管理策略对肝胆手术病人导管不良事件及术后康复的影响

目的:探讨基于管道风险评估多维管理策略对肝胆手术病人导管护理质量及术后康复的影响。方法:采用整群抽样法,选取本院2021年2月—2022年2月行肝胆手术的病人106例为研究对象,采用奇偶数字分配法分为对照组与观察组,各53例。对照组实施常规护理,观察组实施基于管道风险评估多维管理策略,观察比较两组置管期间导管并发症发生率、不良事件发生率、维护及时率及术后康复情况。结果:观察组导管并发症与不良事件发生率低于对照组,观察组维护及时率明显高于对照组(P<0.05);观察组术后恢复情况明显优于对照组(P<0.05)。结论:基于管道风险评估的多维管理策略能有效降低行肝胆手术病人导管并发症及不良事件风险,促进病人术后康复情况,具有良好应用前景。     

基于时机理论的赋能教育在肝硬化合并上消化道出血病人中的应用

目的:探讨基于时机理论的赋能教育在肝硬化合并上消化道出血病人中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年12月医院消化内科收治的肝硬化合并上消化道出血病人94例,应用随机数字表法将病人分为观察组47例和对照组47例。对照组行常规健康指导,观察组实施基于时机理论的赋能教育,比较两组病人干预前后焦虑与抑郁情绪、自我效能、遵医行为及预后情况。结果:干预后观察组病人焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表评分(SDS)明显低于对照组(P<0.001),自我效能、遵医行为评分明显高于对照组(P<0.001)。干预后观察组病人再出血发生率、再入院率明显低于对照组(P<0.05),而观察组病人护理满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于时机理论的赋能教育可减轻肝硬化合并上消化道出血病人的不良情绪,提高病人遵医行为,有效降低再出血发生率及再入院率,提高病人满意度。     

护理干预在急性冠状动脉综合征介入治疗患者中的应用

目的:探讨护理干预在急性冠状动脉综合征(ACS)介入治疗患者中的应用效果.方法:将86例ACS介入治疗患者随机分为观察组和对照组各43例,观察组给予护理干预,对照组给予常规护理.结果:观察组患者术后并发症的发生率低于对照组(P＜0.05),观察组满意度得分高于对照组(P＜0.05).结论:对ACS介入治疗患者给予积极且完善的护理干预,有助于减少术后并发症的发生,提高患者满意度.     

基于知信行理论的护理干预对肝癌介入治疗患者疾病认知、遵医行为及预后的影响

目的：探讨基于知信行理论的护理干预在肝癌介入治疗患者中应用效果。方法：选取2019年6月~2021年6月收治的98例肝癌患者,按随机数字表法分为对照组和观察组,各49例。对照组采取常规干预,观察组在此基础上实施基于知信行理论的护理干预,干预至患者出院。比较两组疾病知识认知、遵医行为和并发症发生率。结果：干预后观察组疾病知识认知评分高于对照组,遵医率高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于知信行理论的护理干预能够提升肝癌介入治疗患者对疾病的认知水平,改善遵医行为,降低并发症发生风险。     

基于身心语言程式学理论的围术期心理干预对肝癌介入治疗患者心理健康状况及生活质量的影响

目的 探讨基于身心语言程式学理论的围术期心理干预对肝癌介入治疗患者焦虑状态、心理健康状况、应对方式及生活质量的影响。方法 将137例肝癌介入治疗患者按入院时间分为研究组(69例)、对照组(68例)。对照组实施常规护理干预,研究组在对照组基础上实施基于身心语言程式理论的围术期心理干预,干预3个月。统计比较两组围术期状态-特质焦虑问卷评分、治疗依从性、护理满意度及干预前后医学应对方式问卷、症状自评量表、癌症患者生命质量测定量表体系之肝癌量表评分。结果 (1)焦虑状态：进入介入治疗室时和出院时研究组状态-特质焦虑问卷的状态焦虑、特质焦虑维度评分较入院时呈逐渐降低趋势,且状态焦虑维度评分显著低于对照组(P<0.01),出院时仅特质焦虑维度评分显著低于对照组(P<0.01)。(2)应对方式：干预后两组医学应对方式问卷的面对维度评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01);干预后两组医学应对方式问卷的屈服、回避维度评分较干预前显著降低(P<0.01),研究组显著低于对照组(P<0.01)。(3)心理健康状况：干预后两组症状自评量表的...     

赋能教育联合问题导向护理在肝癌介入治疗中的应用效果

目的 探讨赋能教育联合问题导向护理在肝癌介入治疗中的应用效果。方法 采用便利抽样法,选取2021年8月至2022年8月收治于赣州市某医院行肝癌介入治疗的患者作为研究对象,按入院先后顺序进行分组,以2021年8-12月入院的患者作为对照组,以2022年1-8月入院的患者作为观察组,每组各33例。对照组给予常规护理干预,观察组则采用赋能教育联合问题导向护理干预,均持续干预3个月。采用健康信念水平调查表、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、Morisky服药依从性问卷及欧洲癌症治疗与研究生命质量核心量表进行评分比较。结果 干预3个月后,观察组患者健康信念水平、Morisky评分、生命质量评分均高于对照组（P<0.05）;焦虑及抑郁得分均低于对照组（P<0.05）。结论赋能教育联合问题导向护理能帮助肝癌介入治疗患者有效构建健康信念,促使其保持健康心理状态,有利于提升患者的服药依从性,并促进其生命质量改善和提升。     

预见性护理对肝癌患者的影响

目的:探讨预见性护理对肝癌患者的影响。方法:按照随机数字法将86例肝癌患者分为观察组和对照组各43例。观察组实施预见性护理干预,对照组实施常规护理。比较两组患者的满意度、住院时间及并发症发生率。结果:观察组患者的并发症发生率低于对照组(P<0.05),平均住院时间短于对照组(P<0.05),对护理工作满意度高于对照组(P<0.05)。结论:针对性的预见护理可以有效降低术后并发症的发生率,缩短住院时间,减轻患者痛苦,提高患者对医务人员的满意度。     

护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法在术中低体温干预护理中的应用

目的:探讨护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法在术中低体温干预护理中的应用效果。方法:将2020年1月1日~6月30日科室12名低年资护士作为对照组,实施常规术中指导,期间参与190例老年骨科手术;将2020年7月1日~12月31日同批低年资护士作为观察组,实施护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法再教育,规范术中低体温护理,期间参与173例老年骨科手术。比较两组专业能力水平变化,对教学方法的评分,两组患者术中循环功能、应激水平及并发症发生情况。结果:观察组专业理论、临床技能、临床思维、团队协作评分均高于对照组(P<0.01);骨科手术麻醉后10、30 min,观察组循环功能指标心率(HR)、收缩压(SBP)均高于对照组(P<0.05),应激水平指标皮质醇(Cor)、肾上腺素(E)浓度低于对照组(P<0.05);观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组护理人员对教学法的各项评分均高于对照组(P<0.01)。结论:护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法教学效果满意,可有效提高护理人员的护理质量,缓解患者术中循环功能及应激水平波动,护士评价高于常规教学。