临床型研究生基础科研能力培养的必要性及模式探讨

临床型研究生科研意识薄弱、科研能力差是不争的事实。提高其科研能力是国家培养高素质临床医生的目标之一。为达到此目标,我们认为短期的基础科研培训与实践仍有其必要性。基于课题的基础研究可显著提高临床型研究生的科研思维及科研能力,是适合临床研究生实际情况的科研培养模式。本文将在以往基于课题培养眼科临床硕士研究生科研能力体会的基础上,探讨该模式的优点及局限性。（眼科,2014, 23： 354-356）     

2014年国家级继续医学教育项目第十九届眼科影像学眼肿瘤和眼眶病学习班通知

由天津市第一中心医院主办、宁夏眼科医院协办的第十八届眼科影像学眼肿瘤和眼眶病学习班将于2014年6月11—14日在银川市举办。本学习班旨在提高眼科影像在眼内疾病、眼肿瘤、眼眶病诊断和治疗中的应用。学习班由中国眼科影像和眼眶病专家宋国祥、孙丰源等教授任教，学习内容涵盖眼科超声、X线、CT、MRI、介入影像等新技术及眼内疾病、眼肿瘤、眼眶病的临床诊断和治疗。授课专家将多年的临床经验和体会结合病案实例进行讲解，为眼科临床、放射和超声科医师提供一个学习和融会贯通的理论实践平台。教学方法包括讲座、读片和示教（或录像）。学习班结束将授予国家级I类继续教育学分10分。     

并轨住院医师规范化培训的眼科专业学位硕士研究生科研能力现状与思考

目的：了解医学专业学位硕士(专硕)研究生培养并轨住院医师规范化培训制度下的眼科专硕科研能力现状，并提出提升科研能力的对策。方法：对哈尔滨医科大学三所附属医院眼科学76名不同年级专硕研究生的科研能力现状、阻碍科研学习的因素、科研训练意愿等进行问卷调查。结果：在目前的培养模式下，专硕科研和临床知识基础相对薄弱及临床学习任务繁重是科研学习的主要障碍。结论：提出教学基地可以因需施教、提供多模式科研训练；强化临床诊疗培训为科研思维培养助力；导师可以结合新时代发展背景优化科研选题策略、拓宽学生科研视野等措施。     

本期导读

本期主要内容是关于神经眼科与眼眶疾病的诊断与治疗方面临床进展情况。专家述评栏目,视神经炎与多发性硬化是神经眼科常见疾病之一,国内同行在概念和诊断治疗上尚存在很多争议和误区,有关脱髓鞘病变引起的视神经炎与多发性硬化的诊断和进展情况在本期中有较为详细的介绍。眼眶病是一个涉及多学科的专业,近年我国在眼眶病研究尤其是在静脉曲张介入治疗、眼眶骨折整体修复等方面具有创新性,有关眼眶病的诊断与治疗方面的现况及进展本期有精彩点评。眼整形外科包括眼部美容、眼部整形和眼眶外科     

本刊2006年继续开办“继续教育园地”系列讲座

为更好地贯彻理论与实践、普及与提高相结合的办刊方针，进一步提高广大眼科医师的临床诊治能力和学术水平，中华眼科杂志编委会于2006年继续开办“继续教育园地”栏目，邀请眼科领域内学术造诣较深并富有临床经验的专家主讲。刊出内容：角膜病、白内障、青光眼、眼底病、眼眶病、眼整形、眼肿瘤、斜视弱视等。每期重点讲述一个专题，     

第七届全国眼眶病诊治暨眼眶骨折手术技巧与进展学习班通知

为促进全国医师及相关专业医师深入了解学习眼眶病这一边缘学科,推进该学科疾病的规范化治疗,由北京武警总医院眼眶病研究所主办、西安市第四医院协办的第七届全国眼眶病诊治暨眼眶骨折手术技巧与进展学习班将于2016年5月5日-5月8日在古城西安召开。届时国内眼眶病、眼整形著名专家与眼科同道细致探讨眼眶疾病中眼眶肿瘤、外伤、甲状腺相关眼病的国内外最新进展;分享眼整形专家眼睑重建、眼周整形临床技巧;深入讨论眼眶骨折手术技巧和治疗进展。     

葡萄膜炎专业硕士研究生培养的思考

眼科学是研究人类视觉器官疾病的发生、发展及其防治的专门学科,有着很强的专业特点,对从事本专业人员的科研和临床要求高。其中葡萄膜炎专业更为复杂,葡萄膜炎发病率和致盲率高,与全身系统关系密切。传统的“填鸭式”教学已经不适合当今社会对葡萄膜炎专业研究生的
　　培养需求,这就要求硕士研究生导师探索符合培养研究生实践能力和创新能力的新型教学模式。     

2012年国家级医学继续教育项目第十七届眼科影像学眼肿瘤和眼眶病学习班通知

由天津市第一中心医院主办、西安第四军医大学西京医院协办的第十七届眼科影像学眼肿瘤和眼眶病学习班将于2012年6月5～10日在西安市举办。本次学习班旨在提高眼科影像技术在内眼病变、眼肿瘤、眼眶病诊断和治疗中的应用。学习班由我国眼科影像学和眼眶病著名专家宋国祥、孙丰源等教授任教,     

本刊2005年继续开办“继续教育园地”系列讲座

为更好地贯彻理论与实践、提高与普及相结合的办刊方针，进一步提高广大眼科医师的临床诊治能力和学术水平，中华眼科杂志编委会于2005年继续开办“继续教育园地”栏目，邀请眼科领域内学术造诣较深并富有临床经验的专家主讲。刊出内容：角膜病、白内障、青光眼、眼底病、眼眶病、眼整形、眼肿瘤、斜视弱视等。每次重点讲述一个专题，文末附有5道思考题，随刊附有答题卡。     

2012年国家级医学继续教育项目第十七届眼科影像学眼肿瘤和眼眶病学习班通知

由天津市第一中心医院主办、西安第四军医大学西京医院协办的第十七届眼科影像学眼肿瘤和眼眶病学习班将于2012年6月5—10日在西安市举办。本次学习班旨在提高眼科影像技术在内眼病变、眼肿瘤、眼眶病诊断和治疗中的应用。学习班由中国眼科影像学和眼眶病著名专家宋国祥、孙丰源等教授任教，学习内容涵盖眼科超声、     

MRI技术在眼病临床及科学研究中的应用

随着医学影像学的发展,磁共振成像(MRI)技术凭借着无创、成像清晰、对软组织具有高分辨率的特点逐渐运用到眼科疾病及相关动物模型的研究领域中。MRI在眼科最主要应用在眼眶、眼肿瘤疾病,近年来,MRI也逐渐应用于视觉损伤的临床及科学研究中。下面简单介绍MRI在屈光不正、白内障、青光眼、弱视、视神经、脉络膜疾病、视网膜病变等眼病及眼科科研领域中的应用。     

注重眼科学七年制研究生教学中科研思维的培养

七年制医学研究生培养是打造高级医学人才的基本途径之一。如何能够在较短时间内使学生具备较强的科研能力和临床技能,提升学生综合技能是培养的关键点。因此在眼科学七年制研究生教学中需要注重科研思维的培养,使其能够具有敏锐的科研嗅觉和严谨的临床诊疗思维,以适应我国眼科医疗事业不断发展的需求,从而为社会做出更大的贡献。     

眼科青年医师的综合培养

对于眼科青年医师的培养,除了本专业学习培养外,还要掌握其他相关科室的基本技能,在技能培训过程中要克服压力,积极乐观的心态对眼科技能学习有很大帮助。同时良好的医患沟通非常重要,掌握必要的沟通技巧。此外,培养青年医师良好的科研思维和创新意识对于眼科的创新发展至关重要。（眼科,2017, 26：286-288）     

眼科八年制学生临床和科研培养的思考

针对眼科八年制学生的培养要求,结合自身从事眼科八年制学生的教学经验,就眼科基础理论学习、医患沟通能力培养、临床基本技能训练、显微手术技巧学习、眼科亚专业兴趣培养及基本实验技能培训等方面进行了思考,以期提高眼科八年制学生的综合能力。     

眼科影像学在临床上的应用及其特点

随着现代医学影像学技术的不断发展,其中的CT、MRI、超声检查和OCT等在眼科临床已经广泛应用,提高了眼科疾病诊断和治疗的水平。超声检查技术具有易于重复操作、无辐射的特点,对于眼内疾病和眼眶疾病的诊断应用价值较大,特别是眼内疾病优于CT、MRI;CT是眼眶疾病诊断的首选方法之一,它既能清晰显示眼眶的正常结构又能明确反映占位病变及眶壁骨质的改变,其显示骨质改变明显优于超声检查和MRI;MRI检查对于眼内脉络膜黑色素瘤的诊断具有特异性,眼眶病变是否发生视神经管和颅内蔓延,以及恶性肿瘤的眶外蔓延或术后复查判断是否复发,MRI检查明显优于CT;OCT做为一种非接触、无损伤性活体形态学检查方法,对于眼内结构及疾病的检查诊断是一种重要的手段。总之,影像学检查拓展了眼科检查手段,提高了临床诊断的准确性。     

中医眼科实验研究的现状与挑战

中医眼科实验研究在近年来获得了长足发展,整体呈现一片繁荣景象。主要体现在相关文献数量增多、质量逐渐提高;从事中医眼科相关实验研究机构增多,科研人员增加;研究重点突出,大多集中在中医优势病种。然而,在取得不俗成绩的同时也面临一些挑战。主要体现在科研成果转化难度大;实验设计欠严谨,相关机理研究不够深入;缺乏资源的优化利用与整合;科研水平发展不平衡,资源不均衡。这些均在一定程度上阻碍了中医眼科实验研究的发展。未来需要将更多的优势资源整合到中医眼科优势病种和重点领域中来,坚持优势病种和重点领域的深入研究,协同创新、合作共赢,更好地服务临床,才是中医眼科实验研究的根本出发点和发展方向。     

通过病历书写培养眼科实习医师的临床综合能力

眼科临床带教中,在病历书写不同步骤和环节中,我们采取不同措施,严格要求,培养实习生的沟通技巧和临床思维能力,强化眼科基本技能培训,培养学生立体思维方式,从而强化其临床综合能力。     

眼科专业型研究生临床培养中典型病例的示范作用

随着研究生招生观念的转变,招收的医学临床专业学位研究生的比重越来越大,对专业型研究生的培养也越来越注重实用。我们在眼科专业型研究生临床培养中,增加病房临床实践时间,特别注重典型病例的示范作用,每一个专业组都会结合自己专业的特点,将典型病例的特点从各个角度展示给广大研究生们,培养其临床诊治思辨能力,培训其显微手术技巧,从临床病历书写到记录总结,结合文献复习,拓展知识结构,锻炼专业型研究生论文书写能力,并以典型病例为基础,扩展知识覆盖面,引申注意事项及特殊病例的诊治。这套严格的培养体系,使专业型研究生能举一反三,从典型病例、重点病例中获取对该种病情的最直观的全景了解与熟悉,以最少的时间掌握最多的临床知识,丰富临床经验,为将来工作岗位中的考核打下基础。     

2013年国际眼科考试全球考生通过情况分析

目的：旨在找出中国眼科医师在培养中存在的问题及与国际眼科医师间水平的差距,以期为今后中国眼科医师的培养提供参考。
　　方法：对全球所有参加2013年国际眼科考试的考生的通过率进行一般统计学分析。
　　结果：本研究发现,中国考生的考试成绩低于国际平均水平;尤其是临床部分,中国考生的通过率与其他国家的考生差距十分明显;可能表明中国考生对于该项考试的适应性还不够好,基础知识和临床水平尚需进一步提升。
　　结论：可能表明我国在眼科住院医师中后期培养上效果不佳,今后需要在这方面下苦功夫。