提高护士素质防范护理纠纷

随着新的医疗事故条例的实行，法制社会的进步，人们对法律意识的增强，权力意识的不断上升，护理纠纷日趋增多，提高护士素质是避免护理纠纷、提高护理质量和医院整体形象的重要措施。要想全面提高护士素质，首先从思想素质人手，因为人的思想是事业的基础，专业素质的提高有赖于思想基础的稳定，满足患者，尊重患者，以优质的服务，高质量的水平，得到患者的信任，无形中也就减少了护患纠纷。     

采血护士素质培养的重要性

血液检验结果是患者疾病诊断、治疗重要依据,而血标本的采集直接影响到化验结果的准确与否,护士在其中扮演着至关重要的作用。本文就采血护士的角色定位,在血液质量控制中的重要性进行讨论。     

提高编辑素质对护理期刊质量的影响

本文以提高编辑人员素质为切入点,在树立服务意识,倡导奉献精神;学习业务知识,提高编辑水平;学习新知识,掌握新技能;善于创新,提升创新素质等方面进行阐述,以期达到提高编辑人员素质和提高护理期刊质量为目的。     

提高编辑素质对护理期刊质量的影响

本文以提高编辑人员素质为切入点,在树立服务意识,倡导奉献精神;学习业务知识,提高编辑水平;学习新知识,掌握新技能;善于创新,提升创新素质等方面进行阐述,以期达到提高编辑人员素质和提高护理期刊质量为目的.     

持续质量改进在提高儿科低年资护士专业素质中的应用效果观察

[目的]探讨应用持续质量改进方法提高儿科低年资护士专业素质的效果。[方法]根据科室低年资护士专业素质现状,制定改进计划,通过案例教学法、情境教学法等持续质量改进方法提高儿科低年资护士的专业素质,比较干预前及干预1年后患儿满意度、护理工作质量和护士专业素质。[结果]干预1年后,患儿满意度、护理工作质量和护士专业素质得分均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用持续质量改进方法可有效提高患儿满意度、护理工作质量和儿科低年资护士的专业素质。     

利用晨间提问提高护士专业素质的探讨

自2006年1月起，我科以提高护士业务素质和观察、分析与解决问题的能力，促使护士能够主动、高质量地完成各项护理工作为目的，开展了利用晨间交班时间进行晨间提问的尝试，激发了护士的工作责任心和主动学习专业知识的兴趣，提高了临床护理工作质量。现介绍如下。     

提高检验医学实习生法律素质的探讨

随着社会经济的发展,各种医疗法规的出台,培养具有法律意识的全面型医学人才日益受到重视。但是根据调查,学过《执业医师法》、《医疗事故处理条例》等卫生专门法律教育者,仅占11.1%;54.4%的医学生在患者知情权等问题上存在误     

提高疗养院护理队伍专业素质的思考

长期以来，疗养院的技术建设一直滞后，其根本原因在于技术发展理念落后，技术结构不尽合理，服务功能定位不准，造成了要么无序建设，要么无从下手的怪圈，直接导致了人才技术贫乏、保障能力及综合效益的低下。而作为疗养院技术队伍的重要组成部分，护理队伍的建设至关重要，如何提高疗养院护理队伍专业素质，打造疗养院优秀护理品牌，值得疗养院护理管理者做一些思考。     

消毒供应室护士应具备的职业素质

目前消毒供应室既要参与临床科室的服务工作，又要控制各种诊疗的感染传播，还担负着联络协作任务，在工作中起着协调、联络、沟通的作用，故消毒供应室人员素质高低、能力大小，直接影响医疗护理质量，尤其是当前的护理观念及要求提高，同时还须置于专业发展之中，只有重视在职教育，通过开展多种形式的专业理论学习，定期组织理论与技术操作考核等，不断提高专业技能和服务技巧，积极培养和树立良好的职业道德与团队精神，才能满足新形式下医疗护理的需求。     

143例精神损伤司法精神医学鉴定分析

目的探讨司法精神医学鉴定中精神损伤的评定标准。方法对143例精神损伤司法精神医学鉴定案例进行回顾性分析。结果精神损伤鉴定占鉴定总案例的7．5％。多发生于文化层次较低的青壮年及农民。心因性障碍、精神分裂症、癔症、神经症、脑震荡后综合征占精神损伤的81.8％。结论目前我国对精神损伤程度评定尚缺乏量化标准,制定全国统一的精神损伤评定标准刻不容缓。     

精神障碍38例刑事责任能力司法鉴定资料分析

目的：探讨司法精神病鉴定中精神障碍责任能力的评定状况。方法对38例司法精神病责任能力鉴定资料进行回顾性分析。结果本组中鉴定诊断精神分裂症居首位（26．3％）、精神发育迟滞次之（21．1％）;责任能力评定完全刑事责任能力占36．8％,限制刑事责任能力占36．8％,无刑事责任能力占26．3％。结论精神疾病诊断与刑事责任能力之间无必然因果关系,应根据被鉴定人精神病理内容与案件事实之间是否存在因果关系评定刑事责任能力。     

女性精神障碍患者受性侵害案例临床特征分析

目的探讨女性精神障碍患者受性侵害案例的临床特征。方法采用自编性侵害测评问卷对89例受性侵害女性的鉴定资料进行回顾性分析。结果77．5％的受性侵害者年龄在14a～30a；中小学文化以下占78．6％，文盲占57．3％；农民占64％，无业占29．2％；71．9％性自我防卫能力丧失或削弱，且均为精神发育迟滞和精神分裂症患者；性侵害者与受性侵害者是熟人或亲属者占84．3％，由受性侵害者家属或本人提出鉴定要求者占74．1％。结论受性侵害者人口学特点为青少年妇女、农民或无业、文盲者。中度以上精神发育迟滞和发作期精神分裂症患者的性自我防卫能力削弱，甚至丧失，这类女性精神障碍患者更容易受到性侵害。     

强化护理法制建设提高护理管理质量

随着我国医疗卫生事业改革的不断深化,国家相继出台了以适应市场经济为导向的卫生体制改革的多项决策,修正颁布了与之相应的医疗卫生法规,促进了我国卫生事业向市场化、法制化转轨的进程.在新形势下,如何掌握和运用法律知识、强化法制建设,全面提高护理质量,是当前护理管理和临床实践工作中的一项重要任务.为此,提出以下3个方面的建议①从教育入手强化法制观念;②从制度入手保障护理安全;③从研究入手降低职业风险.     

二级医院精神科护士心理健康状况和生活质量调查分析

目的了解二级医院精神科护士心理健康状况及生活质量现状。方法采用症状自评量表和生活质量综合评定问卷对二级医院104名精神科护士及50名同级医院非精神科护士进行测评。结果精神科护士除人际关系因子低于常模组（P〈0．05）、敌对因子与常模组差异无统计学意义（P〉0．05）外,其余因子分均明显高于常模组（P〈0．01）。总体生活质量及躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活4个维度得分均低于对照组（P〈0．05或P〈0．01）。结论二级医院精神科护士心理健康水平和生活质量相对较差,应引起重视。     

Life after the mental hospital: the way of life of deinstitutionalized psychiatric patients

This article describes and analyses the way of life of deinstitutionalized long-term psychiatric patients in Northern Finland. The major focus of the paper is the central areas of life of the outpatients as one dimension of subjectivity. The data were collected by interviewing 25 discharged long-term psychiatric patients. The findings suggest that home was the central area of life for the outpatients but they differed in their relation to it. Some of the patients were actively building their home. For some others home was an asylum in which to hide from social life. Many patients had hobbies that only took place inside their homes. One of the problems that the outpatients had to face was lack of work. The elderly patients who generally regarded work as a virtue experienced difficulties in finding something to do in their modern suburban homes. Social participation was mostly labelled by the old and familiar hospital models. The patients had no new acquaintances. They kept contact with their former fellow patients.     

"品质改善"管理活动对提高护理人员培训质量的效果评价

目的增强护理人员的培训意识,提高培训质量。方法在科室成立“品质改善”活动小组,对护理培训管理进行干预,并对干预前后的护理人员培训参与率及考核合格率进行比较,找出影响培训质量的相关因素并制订相应的改进措施。结果通过“品质改善”活动小组的干预,护理人员培训参与率和考核合格率较干预前均有提高。结论“品质改善”管理活动可强化护理人员的培训意识,提高培训质量,值得临床推广。