成人教育病理生理学分块讲座式教学改革初探

为了更好地激发成人医学教育的学生学习《病理生理学》的兴趣，提高他们的临床思维能力、实践能力和分析问题的能力，并增强其探索意识，中南大学基础医学院病理生理学系，在成人教育2006级专升本业余班病理生理学教学过程中实施了“分块讲座式教学”。本文就病理生理学“分块讲座式教学”的初步实践进行了调查分析，说明该项改革符合成人教育的特点，受到学生和教师的一致好评。     

针对业余班学生的特点上好生化课

生物化学是重要的医学基础课,同时也是医学生感到麻烦的一门课程,尤其对业余班的学生更是如此。针对业余班 学生的特点,结合本学科实际,通过科学处理教材和改革教学方法,获得良好的教学效果。     

成人医学院校图书馆情报资料室工作浅谈

成人医学院校图书馆情报资料室工作浅谈白克芳图书馆我院图书馆医学情报资料室自１９７３年成立至今已２０多年。有文献资料２万余册，２千多种。我院属成人高校，设有医学系、检验系、管理系、基础部。有学制不同的成人专科班，进修班及其他短期专业培养班等。学员具有一...     

开设临床生理学系列讲座探索成人医学本科生理教学的新模式

开设临床生理学系列讲座探索成人医学本科生理教学的新模式湖南医科大学管茶香，罗自强，潘辉英，黄建和，卿伟湖南医科大学自１９９５年起开始招收临＊床医学专科升本科（以下简称专升本）班。＊由于学生已具有医学专科水平，如何根据＊其培养目标进行生理学教学是摆在我...     

我院开办13个业余外语学习班

今年初,根据刘轩亭院长关于“利用业余时间,积极组织办好各种业余外语学习班”的指示,医务部决定开办同类型的业余外语班,并抽出专人负责该项工作。办班的消息传出后,几天内就有650人报名。按考试成绩编为13个班:4个高级英文班,学员80名,选用主导英语等教材;5个中级班,学员266名,选用新概念、医学英语等;2个初级班,学员     

论病理生理学的性质和教学目标

为了深入发展高等医学教育改革，提高病理生理学的教学质量，在医学生物学飞速发展的新形势下。有必要重新认识病理生理学在基础医学教育中的地位和任务，因此，本主要讨论病理生理学的性质和教学目标，并提出我们对病生教学改革的基本观点。     

医学留学研究生病理生理学实验教学体会

留学生教育是我国高等教育的一个重要组成部分。针对近年来我校来华医学留学研究生教育持续发展的现状，我们从抓住学生特点，改进病理生理学教学方法和手段，重视实验教学等方面进行分析，从而探究适合我国的医学留学研究生病理生理学教学方法。     

临床本硕班病理生理学教学的几点体会

病理生理学是一门临床与基础间的桥梁性学科 ,着重研究疾病过程中机能代谢的变化及其发生机制 ,是一门非常重要的课程。近年来随着细胞生物学与分子生物学的发展 ,病理生理学也将从细胞水平与分子水平上阐述各种临床现象及代谢改变的发生机制 ,揭示发病时细胞内外生物大分子结构、功能改变和基因表达的变化 ,从而更进一步认识疾病 ,探索新的疾病防治措施。因此病理生理学的教学既要注重基本的病理生理学理论 ,又要将病理生理学前沿的知识融入在教学中。2 0 0 0年我校开始招收七年制本硕连读班 ,他们中大都是品学兼优的学生 ,但是缺乏医学基…     

病理生理学教学方法心得

病理生理学在医学各学科中具有重要地位和作用。教好病理生理学是学好这门课程的前提和基础。多种教学方式方法的有机结合是取得良好教学效果的保障。     

实验教学改革探析

随着现代教学技术的飞速发展和素质教育的全面铺开，加快教改步伐，优化课程设置，已引起各医学高校的高度重视。将生理学、病理生理学、药理学实验进行有机融合重组而形成的机能学实验是一种新的实验教学模式：应当说．象这样的机构整合，资源共享，代表了医学院校教学改革的方向。本文就此有关问题进行探讨。1生理学、病理生理学、药理学实验重组为机能学实验在教学与科研上具有可行性 生理学、病理生理学、药理学实验均属于机能性医学基础学科，以人体的生命活动过程为研究对象。同时，这三门学科的实验课有许多共同特点．即实验性强，研究对象和方法相近，基本操作相同，因而具有有机融合的客观基础。     

网络环境下内科学专题式教学方法的研究与设计

为提高医学生主动获取有价值医学信息的能力和临床思维能力,本文探讨了网络环境下内科学教学的一些特点,提出了充分利用现有网络条件,特别是内科学、病理生理学等精品课程网站,采用专题式教学方法,即以某一疾病为专题、典型病案分析为引导,科学合理地安排授课时间及流程,病理生理学和疾病相关学科临床教师分别就该疾病从不同角度进行讲解,并迅即采用多种形式加以巩固的教学方法,以增强医学生的临床思维能力,从而提高了内科学教学质量。     

从青年教师角度谈病理生理学教学质量的提高

病理生理学是一门非常重要的医学基础理论课,与基础医学中多学科和临床医学中多学科都密切交叉,在基础学科与临床学科间起着沟通连接的＂桥梁＂作用。对于医学生来说,这门学科的学习可以为今后临床学科的学习打下良好的基础,所以学好这门学科具有重要意义。文章介绍了教学过程中需要注意的问题：主要集中在认真的课前备课,良好的学期开始,优良的教学手段,丰富的临床知识等方面。只要在以后的教学中从各个方面特别是这几个方面严格要求自己,相信教师的教学素质可以不断提高。     

全科医学专业病理生理学教学中的问题及对策

全科医学专业是针对全科医生的培养需求设立的新专业,如何做好全科医学专业学生医学专业课教学工作是教学改革中的新课题。病理生理学是医学基础和临床联系的桥梁课,也是培养医学生临床思维能力的必修课。根据军医大学全科医学专业学生文化课基础知识差、学生来源、毕业后参加定向分配等特点,在病理生理学教学中采取“调整授课内容、突出课程重点”“灵活选择教学方法、加强师生互动”“发挥网络多媒体教学优势,开设专题病例讨论”等方法,取得较好教学效果。但如何调整病理生理学教学内容使其更适合全科医学生的培养目标,如何合理设置各门医学专业基础课的顺序等,仍是以后需进一步探索的问题。     

病例分析教学模式在中医院校病理生理教学中的应用初探

探讨中医院校病理生理教学病例分析(CBL)教学模式的应用。根据中医专业特点,在病理生理CBL教学中,不仅要以教学大纲为导向,精选案例,更重要的是有机穿插中医学知识点,并注重学生信息反馈。     

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程,是联系基础医学与临床医学的桥梁。本文针对成人医学教育中学习时间相对较短,内容较多,学生不易理解和掌握,教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点,以提高教学质量为目的,对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索,旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高。经过几年的教学实践,收到了较好的教学效果。     

病理生理学教学中学生思维能力培养探讨

本文通过分析时代和社会发展,现代医学思维方式以及病理生理学特点及其对教学的要求,着重探讨了病理生理学教学应以培养学生科学的思维能力为目标,培养全面发展的高素质医学人才,并据此提出了对病理生理学教师及教学的更高要求。     

病例引导复习在病理生理学教学中的探讨

基于问题的教学法（Problem-based learning,PBL）已被广泛采用,但在中国的医学教学中存在一定短板。本研究在病理生理学教学中设计应用了＂基于病例的引导复习（＂Case-Based Reviewing,CBR）,得到学生普遍接受与支持,认为CBR能改进学习方法,帮助树立＂整体＂医学概念,提高基础与临床相结合的能力。     

医学成人学历教育毕业生能力调查分析

为了进一步加强高等医学成人学历教育学生基本能力的培养,提高临床医疗技术水平,上海交通大学医学院继续教育学院于2000年开始对医学成人学历教育中的临床医学、医学检验和护理学等本科专业教学进行了改革.根据集群式课程结构模式,按照公共和医学基础课程、专业基础课程和专业课程、毕业实习三大模块,修改教学计划,调整课程设置和编写教学大纲.在保证提高学生专业理论和技术技能水平的基础上,学校注重对学生新知识、新进展的教学,提高了医学成人本科学历教育的教学质量.经过连续3届学生的实践,教学改革取得了较好的效果.     

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程，是联系基础医学与临床医学的桥梁。本文针对成人医学教育中学习时间相对较短，内容较多，学生不易理解和掌握，教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点，以提高教学质量为目的，对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索，旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高。经过几年的教学实践，收到了较好的教学效果。     

卫生学教学改革探讨

卫生学是临床医学专业的必修课程,提高卫生学教学质量对加强医学生掌握预防医学知识与技能至关重要.通过分析徐州医学院在临床医学专业卫生学教学过程中存在的问题,提出更新教学内容、改革教学方式、加强实践能力培养等改革对策,对提高教学效果具有重要意义.