通过加强创新思维和创新能力开展创业教育

近几年来,随着我国高等教育改革的深入发展,国家非常重视大学生创业教育和综合素质能力的培养.1998年,我国正式将创业教育确定为教育改革的重要内容,国家颁布的<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>也强调了这一思想:开展创业教育是高等教育教育方法和方式的改革与创新.实施创业教育不仅只是缓解目前毕业生就业压力的权宜之计,而重要的是通过创业教育培养大学生的综合素质水平及适应社会发展的创新意识与能力.创业所要做的本身就是一种"创新",因而创业教育必然离不开创新,必然具有探索性与开创性,这是贯穿于整个教育过程中的特性.……     

高职院校学生管理工作探讨

近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数增幅显著,而学生管理工作却相对滞后.目前,部分高职生缺乏进取精神,学习积极性不高、自觉性不强.高职院校生源复杂,就我院生源来说,一般有3个渠道:一是"普高生",即应届普通高中毕业生;二是三职生即从职高、技校、中专毕业的学生;三是"社会生",即往届生.     

更新高职办学理念,提高高职学生职业能力

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,当前高职教育面临的重要问题,除了加大投入力度,加快硬件建设速度以外,最根本的是要转变教育思想与教育理念,不断深化教学改革,全面提高教学质量,尤其是提高高职学生的职业能力,增加上岗就业率,促进高职教育持续健康协调发展。1定位培养目标,是高职教育模式的基本前提1.1高职教育的培养目标:高职教育的培养目标是以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,大力推动技术应用型人才的培养。据此,高职教育培养目标定位的依据是社会职业岗位的需要,高职教育人才的去向是生产、管理、服务第一线,对学生的专业素质要求是直接运用高等技术为社会创造价值,强调“应用型”,突出职业教育,使职业技术教育的培养有别于普通高等教育。1.2高职教育的三个本质特征:①高等性:高等职业教育属于高等教育范畴,学生是在具备高中文化基础知识的基础上接受专业技能培训,学生毕业既可取得高等教育文凭,具有理论和技能双重优势;②职业性:高职教育属于职业教育的范畴,是职业教育体系中的高等层次。它是从社会职业岗位的需要出发,以职业能力培养为中心,强调理论和实践并重,学生毕业即可上岗,其专业设置是建立在对职业需求的基础...     

我国高等医学院校开展创新创业教育的实践与思考

创新创业教育已成为现代高等教育改革和发展的新趋势。医学院校培养创新创业人才符合时代和社会的需求,具有重要意义。作者结合本校在此领域实践与探索,从改革教学方法和教学内容、开展大学生创新创业实践活动等方面,对目前我国医学院校开展创新创业教育的现状和存在的问题进行了分析。     

浅谈高职院校创业教育的途径与方法

高等教育中的创业教育是我国教育发展规划的重要内容,特别是进入21世纪后,我国把建设具有创新能力的创新型国家拟定为我国建设的首要任务后,高等院校应理所当然地挑起这个神圣而光荣的重担。现在分析我国创业教育现状及必要性的基础上,总结我国高职院校开展创业教育存在的问题。同时就高职院校如何加强与开展创业教育提出若干方法。     

高职高专药学相关专业学生职业素质教育的思考与实践

高等职业教育是高等教育中独立的、无法替代的高等教育类型,其突出特点是注重学生职业能力的培养。如何培养学生职业素质、团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,并将学生职业素质教育落到实处,这是药学职业教育工作者需要认真思考和实践的课题。     

基于SWOT分析理论的中医学类大学生创业教育探析

大学生创业教育对推进高等教育改革,促进以创业带动就业具有重要意义。中医学类大学生创业相对于其他专业具有明显优势,但也会受创业知识能力结构不合理等因素制约,本文利用SWOT理论,从内部因素和外部环境分析了中医学类专业学生创业的优势、劣势、机会与威胁,从而在创业教育中指导学生把握机会,发挥优势,减少威胁,规避风险,成功创业。     

卫生高职学生学习态度现状分析及应对策略探讨

卫生高职教育是我国高等教育的重要组成部分,但与普通高等院校相比,卫生高职院校招收的是初中毕业生,除一部分是因为家庭特殊原因而放弃高中学习外,大部分是因在初中阶段学习成绩不理想而没能升入高中的学生,是基础较差的群体,学生常有自卑感和不好的学习习惯,     

安徽医学高等专科学校创业教育培训的效果评价

目的:探讨医学高职院校创业教育的效果。方法:选取全程参加创业意识与创业模拟实训培训班的学生60名,分别评价该对象在培训前、创业意识培训后和创业模拟实训后的一般状况、创业意识等。结果:通过创业教育培训,医学高职学生的创业意识和肯定创业教育的态度均有所提高。结论:有针对性地对医学高职学生开展合适的创业教育,可以提高其创业意识水平,肯定对创业教育的态度,提高其将来创业实施的可能性。     

多维透视高校创业教育

创业教育这一概念，从广义上说，创业教育是为了培养具有开拓性的个人。从本质上说，创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会生存，提高能力，以及进行自我创业的方法和途径。如何在高校大学生中开展创业教育，如何面向未来培养具有创新精神和创造力、对社会发展更具适应能力并促进社会发展的高素质人才等，已成为当前高校教育应积极探索的重点课题之一。