大学生自杀风险量表的初步编制

目的 编制一套大学生自杀风险问卷，为高校开展大学生自杀预防和自杀教育提供一个有力的评估工具。方法自编大学生自杀风险问卷，在江苏省6所高校选取2006名学生进行调查。通过文献分析和深度访谈建立问卷的理论结构，据此编制问卷条目。利用条目分析、信效度检验全面考察问卷的心理测量学特征。结果探索性因素分析抽取出5个因素：自杀意念、绝望感、自杀准备、生命认同和自杀认同，与预想的因素结构基本一致，且能解释54．86％的总变异；总量表和各分量表与BDI相关全部达到0．001显著水平；α系数、分半信度和重测信度分别为0．90，0．88，0．76；验证性因素分析表明，大学生自杀风险结构是一个二阶二因素模型，再次验证了二次因素分析的结果。结论 大学生自杀风险问卷信、效度良好，有较好的应用前景。     

大学生自杀风险量表的初步编制

目的 编制一套大学生自杀风险问卷,为高校开展大学生自杀预防和自杀教育提供一个有力的评估工具.方法 自编大学生自杀风险问卷,在江苏省6所高校选取2006名学生进行调查.通过文献分析和深度访谈建立问卷的理论结构,据此编制问卷条目.利用条目分析、信效度检验全面考察问卷的心理测量学特征.结果 探索性因素分析抽取出5个因素:自杀意念、绝望感、自杀准备、生命认同和自杀认同,与预想的因素结构基本一致,且能解释54.86%的总变异;总量表和各分量表与BDI相关全部达到0.001显著水平;α系数、分半信度和重测信度分别为0.90,0.88,0.76;验证性因素分析表明,大学生自杀风险结构是一个二阶二因素模型,再次验证了二次因素分析的结果.结论 大学生自杀风险问卷信、效度良好,有较好的应用前景.     

大学生自杀倾向量表的初步编制

目的 编制一个中国大学牛自杀倾向量表,为高校开展健康教育和自杀预防提供参考工具.方法 以Mann等提出的自杀应激-易感模型为理论依据,在文献复习和个案访谈的基础上构建大学生自杀倾向量表的理论因子及条目,并通过德尔菲法和预调查进行条目筛选.利用条目分析、信效度检验全面考察量表的心理测量学特征.结果 经条目筛选,最终保留23个条目.探索性因子分析将量表划分为5个维度,与预想的因素结构基本一致.在此结构下进行信效度分析,条目与其分鬣表的相关性较高(r=0.586～0.852),各分量表与总量表相关密切(r=0.534,0.830),而各分量表间呈低中度相关(r=0.073～0.619),均表明量表的内容效度较好.总量表及各分量苗表与CES-D和BHS相关均达到0.001显著水平,表明聚合效度较好;总量表及各分量表均能区分大学生和抑郁症患者2组人群(P＜0.01),表明量表的区分效度较好.总量表的Cronbach's 系数、分半信度和重测信度分别为0.872,0.740,0.784.结论 大学生自杀倾向量表信效度指标基本达到了心理测量学要求,可以作为大学生自杀倾向的测评工具.     

恶性肿瘤患者自杀风险评估量表的初步编制

背景　由于各种原因,癌症患者成为自杀的高危人群。目前研究主要围绕恶性肿瘤患者自杀的原因和护理,鲜见关于自杀理论和评估方法的研究,对患者的自杀风险评估缺乏统一标准。目的　初步构建恶性肿瘤患者自杀风险评估量表（CSRS）并进行信效度评价。方法　2017年1—12月在文献分析的基础上开展专家访谈和半结构化问卷调查并初步拟定量表初始条目,通过专家评定、预调查形成预成量表,采用便利抽样法对西南医科大学附属医院及西南医科大学附属中医医院的355例恶性肿瘤患者进行问卷调查,采用SPSS 22.0软件对数据进行统计分析,检验量表的信效度。结果　各条目变异系数（CV）均>15%,条目决断值（CR）法结果显示高分组各条目得分高于低分组（P<0.001）。CSRS包括4个因子共19个条目,4个因子分别为负性情绪、自杀态度、自杀准备和自杀动机,累积方差贡献率为54.796%;各因子得分间相关系数为0.370~0.556,各因子得分与量表总分间的相关系数为0.635~0.891（P<0.05）。CSRS总分与抑郁自评量表（SDS）总分之间呈正相关（r=0.708,P<0.001）。量表内容效度指数为0.919,Cronbach's α系数为0.876,分半信度为0.874。结论　CSRS共包括4个维度19个条目,基本符合理论构想,具有较好的信效度,可用于我国恶性肿瘤患者自杀风险的评估。     

躯体疾病住院患者自杀意念预警量表初步编制

目的 编制简洁、实用的躯体疾病患者自杀意念的预警工具.方法 采用5∶1完全随机抽样方法,共抽取了2010年11月至2013年2月期间某三甲综合医院年龄＞15岁的2 677名躯体疾病住院患者.采用自编患者一般资料调查表、躯体健康调查表、最近一周健康调查表、抑郁自评量表、焦虑自评量表等进行调查.采用卡方检验、偏相关分析、t检验、相关分析以及ROC曲线分析等方法进行统计分析.结果 1.形成了有18个条目的自杀意念预警量表.2.编制的自杀预警量表的内部一致性Cronbach＇s α系数为0.84,分半信度为0.60,与抑郁自评量表（r=0.50）、焦虑自评量表得分（r=0.54）呈正相关（P＜0.01）.量表有较好的结构效度.3.经ROC曲线分析得出,曲线下面积为0.83,灵敏度为68.40％,特异度为79.20％.阳性预测值为21.22％,阴性预测值为96.83％.结论 自杀意念预警工具条目区分度、信效度符合测量学要求,有较好的特异度和阴性预测值,可在临床中试用.     

大学生积极人格特质量表的初步编制

目的 编制大学生积极人格特质量表.方法 根据词汇学假说,通过访谈、文献研究及问卷调查,形成大学生积极人格特质量表的结构模型和量表的初始条目.对1100名大学生采用分层随机整群抽样方法进行了施测,进行量表结构和内容优化,并做了信度和效度检验.结果 探索性因素分析确定量表含有11个因素.量表内部一致性系数为0.931,分半信度为0.900,间隔两周后的重测信度为0.835 (P＜0.01),所有因素与量表总分相关系数均＞0.499 (P＜0.01).验证性因素分析表明x2/ df =1.91,RMSEA=0.045,NNFI=0.742,CFI =0.856.结论 大学生积极人格特质量表的结构合理,内部一致性及稳定性较好,达到了心理测量学的基本要求.     

初中生自杀意念的影响因素

自杀是一个严重公共卫生问题,是导致初中生死亡的原因之一。自杀意念往往是发生自杀行为的前提,可以帮助我们提早发现并预防自杀死亡的发生。本文主要针对初中生的自杀意念现状以及人口学、遗传、心理、环境等方面的影响因素进行综述,为制定中学生自杀预防公共卫生措施提供依据。     

中等职业学校学生心理健康量表的初步编制

目的 本研究旨在编制中等职业学校学生心理健康量表.方法 采用自编中等职业学校学生心理健康量表,对北京市某职业中学1941名学生进行了测试,使用SPSS12.0软件对数据进行因素分析,并对量表进行信效度检验.结果 各分量表与总量表的α系数为0.849～0.945,分半信度为0.782～0.895,相关系数在0.786～0.864之间.结论 该量表具有较好的信度和效度,均达到心理测量学标准.中等职业学校学生心理健康量表结构清晰合理,简单易行,是测量中等职业学校学生心理健康状况的有效测量工具.     

医学生自杀意念影响因素研究近况

医学生自杀意念的报告率高于其他群体,而医学生的身心健康与我国未来的医药卫生事业的发展息息相关。自杀意念是生物一心理一社会因素综合作用的结果,其影响因素复杂多样,如何预防医学生自杀意念的产生及对已产生自杀意念者进行有效干预,阻止其进一步向自杀行为方向发展,本文就国内外医学生自杀意念的相关研究进行综述,为进一步深入研究提供依据。     

钢铁企业职工自杀意念及其影响因素分析

自杀 (suicide)是因心理冲突而产生的一种自我毁灭行为。有关职业工人自杀意念的发生率 ,国内尚无同类资料可资比较。研究职业人群自杀念头及影响因素具有重要的公共卫生学意义。为了解钢铁企业职工这一特殊职业人群自杀念头 (意念 )的发生情况 ,并通过多因素 L ogistic回归模型分析自杀意念的影响因素 ,为预防职业人群自杀行为提供参考依据。我们对某钢铁公司职工人群进行了调查分析 ,现报告如下 :对象与方法一、对象采取整群抽样的方法 ,抽取某钢铁公司 7个厂 1396名职工进行问卷调查。共收回有效表格 10 2 9份 ,其中男性为92 4人 (89.8%…     

军官工作满意度量表的编制

目的编制适用于我军军官的工作满意度评定量表。方法在文献分析的基础上,结合国内外已有的工作满意度量表,通过访谈、专家评定等方法,构建了我军军官工作满意度的理论维度,并在此基础上编制了军官工作满意度量表,选择某军区367名军官作为样本进行测试。运用因素分析的方法验证了军官工作满意度的理论维度,并对量表进行了信效度分析。结果军官工作满意度由6个维度构成,包括薪酬福利满意度、发展晋升满意度、上级满意度、同事满意度、下级满意度、工作本身满意度。全量表同质信度Cronbachα系数为0.921,各分量表与总量表的相关系数在0.592~0.810之间,均差异具有显著性(P<0.01),验证性因素分析的结果显示量表具有良好的结构效度,量表与总体工作满意度指数和美军在2004年使用的工作满意度量表之间有较好的效标关联效度,这些均表明量表具有良好的信度和效度。结论该量表可以作为我军军官工作满意度的评定工具。     

军人职业压力量表的编制及信效度分析

目的 编制军人职业压力量表并检验其信效度。方法 参考国内外有关职业压力理论，心理测量学原则，结合军队特点自行编制了军人职业压力量表。对1100名军人进行测试，并对其中51名官兵同时测量中国军人心理健康量表（CMMHS）。利用统计软件对军人职业压力量表进行信度、效度检验。结果根据因子分析的因子负荷结果，最后形成8个因子，分别为人际关系、军旅特殊生活、经济压力、工作压力、婚姻家庭、个人发展、角色不清及领导能力。总量表及各分量表的Cronbachα系数为0．709～0．953（P〈0．01）；各因子间相关系数为0．374～0．873（P〈0．01）；重测相关系数为0．593～0．813（P〈0．01）；量表各因子与CMMHS有较好的效标关联效度，相关系数为0．303～0．389（P〈0．05）。结论 该量表具有较好的信度和效度，达到了心理测量学标准，能够作为测量军人职业压力的有效工具。     

军人急性应激反应量表的研制

目的 编制军人急性应激反应量表,并对其信效度进行检验.方法 以急性应激理论和心理测量学原则为依据,结合开放式问卷调查及以往研究,编制本量表.整群随机抽取630名军人进行测验,并随机选择其中50名被试,同时施测中国军人心身健康量表;2周后对其中50人进行本量表的重测.通过探索性因素分析、验证性因素分析和相关分析,检验量表的信效度.结果 军人急性应激反应量表包括9个公共因子及1个掩饰因子.模型拟合指数分别为CMIN=1219.476,DF=593,P=0.000,CMIN/DF=2.056,IFI =0.927,TLI=0.902,CFI =0.924,RMSEA=0.059;各因子之间的相关系数为0.284 ～0.572,各因子与总量表之间的相关系数为0.700 ～0.846(P＜0.05或0.01).本量表与中国军人心身健康量对应因子之间相关系数为0.338～0.962 (P＜0.01).总量表和各因子的重测相关系数为0.379 ～0.909(P＜0.05或0.01).总量表和各因子Cronbaeh;s系数为0.606 ～0.926;总量表和各因子的分半系数为0.466～0.855.结论 军人急性应激反应量表的信效度符合心理测量学的要求.     

中学生自杀意念与家庭环境相关分析

目的 :探讨中学生自杀意念的发生率及其家庭环境的关系 ,为采取心理干预措施提供参考。方法 :采用艾森克人格问卷、家庭环境量表中文版对百色市 2所中学的 32 5名初中生进行调查。结果 :2 7 1%的初中学生有自杀意念 ,其中女性高于男性 (χ2 =6 5 4,P <0 0 1) ,独生子女高于非独生子女 (χ2 =4 86 ,P <0 0 5 ) ;自杀意念与家庭环境的亲密度、情感表达、知识性、组织性因子呈负相关 ,与家庭矛盾性因子呈正相关。结论 :自杀意念在中学生中较为常见 ,应加强中学生心理健康教育和应对方式训练。     

中学生自杀意念与家庭环境相关分析

目的：探讨中学生自杀意念的发生率及其与家庭环境的关系．为心理干预措施提供参考。方法：采用艾森克人格问卷、家庭环境量表中版对韶关市两所中学的325名初中生进行调查。结果：27．1％的初中学生有自杀意念．女性、独生子女自杀意念的出现频率显高于男性、非独生子女；自杀意念与家庭环境的亲密度、情感表达、知识性、组织性因子呈负相关．与矛盾性因子呈正相关。结论：自杀意念在中学生中较为常见．应加强中学生心理健康教育和应对方式训练。     

在农村自尊量表评价以及自尊与自杀死亡的病例对照研究

目的 检验Rosenberg自尊量表的信度、效度,探讨自尊与农村自杀死亡之间的关系。方法 采用配对病例对照研究。在山东省疾病监测点上选取2008年9月1日～2009年8月31日3个县(市)25个乡镇的自杀死亡病例作为自杀死亡组,正常对照组按照性别、年龄(相差3岁以内)、当地居住者1∶1配比选取,共获得200对自杀死亡病例和正常对照的资料。结果 自杀死亡组中自尊量表的Cronbach′s α系数为0.880,正常对照组Cronbach′s α系数为0.875,两组中每一条目去除后的α系数波动幅度较小。两组自尊量表评分与特质焦虑量表总分相关系数分别为-0.509、-0.564(P<0.01);主成分分析显示,两组数据各提取2个公因子,分别解释总变异的61.700%和63.802%。两组在自尊评分上存在统计学差异(t=17.525,P<0.01),自尊与自杀的OR值为0.880(95%CI=0.818~0.947)。结论 自尊量表具有较高的信度、效度,适应于农村自杀死亡研究;自尊是农村自杀死亡的保护因素。     

小学一年级受虐待学生死亡概念和自杀意念的分析

目的探讨儿童虐待对儿童死亡认知发展的影响,了解受虐待儿童产生自杀意念的情况。方法对符合入组标准的受虐待儿童和正常儿童各80名进行结构式访谈,并评定死亡概念问卷和自杀意念量表,分析两组之间死亡概念认知水平、认知特点和自杀意念的差异。结果受虐待组儿童对死亡概念的认知水平明显低于正常组儿童(水平Ⅲ:75.00%vs88.75%,P<0.05),对死亡特征和死亡外延的认识比对照组差(P<0.01),受虐待组儿童的自杀意念发生率和自杀意念强度均高于正常儿童[1年内:35.00%vs11.25%,(0.82±0.65)分vs(0.35±0.21)分,P<0.01]。结论虐待可对儿童的死亡认知发展过程产生明显的不良影响,使受虐待儿童对死亡概念的认识偏离正常,更容易产生自杀意念。     

308名高校大学生自杀意念与家庭环境因素的相关分析

目的 探讨大学生自杀意念发生率及其与家庭环境因素的关系,为早期干预措施提供参考依据.方法 采用自杀意念评定量表和家庭环境量表,用随机整群抽样的方法对广州市某高校308名在校大学生进行调查.运用x2检验、t检验和直线相关进行分析.结果 18.8%的学生有自杀意念,学习成绩差的学生自杀意念的发生率高于其他学生;男女分布、年级差异及是否独生子女差异无显著性;自杀意念与家庭环境的亲密度(r=-0.53,P<0.01)、情感表达(r=-0.42,P<0.01)、知识性(r=-0.48,P<0.01)、娱乐性(r=-0.33,P<0.01)和组织性(r=-0.50,P<0.01)因子呈负相关,与矛盾性(r=0.57,P<0.01)因子呈正相关.结论 自杀意念与家庭环境因素显著相关,在心理危机干预中应加强家庭干预,以确保干预效果.