比较教学法在药理学教学中的应用

<正>药理学与基础医学和临床医学有着密切的联系,是起承前启后作用的桥梁课程,系统性强,每一系统药物都包括药物的药理作用、作用机制、用途、不良反应、用药注意事项等内容。实践表明,药理     

比较教学法在药理学教学中的应用

<正>药理学与基础医学和临床医学有着密切的联系,是起承前启后作用的桥梁课程,系统性强,每一系统药物都包括药物的药理作用、作用机制、用途、不良反应、用药注意事项等内容。实践表明,药理     

病案学导式教学法在护理专业微生物学教学中的应用研究

目的探讨病案学导式教学法在微生物学各论部分的教学效果。方法对2009级护理6班50名学生采用病案学导式教学法,2009级专科护理7班48人采取讲授法为主,辅以多媒体教学,通过阶段考试成绩分析、教学效果问卷调查,比较两个班的教学效果。结果实验班与对照班阶段考试总成绩、主观题成绩均有统计学意义(P<0.01),且问卷调查反映较好。结论病案学导式教学法有助于提高学生自主学习、分析问题和解决问题的能力。     

案例法在医学微生物学教学中的应用

在医学微生物学教学改革实践中,对传统讲授式教学与案例法教学进行比较。结果显示,案例法教学组学生的分析题成绩、总成绩均比传统讲授教学组好,差异有统计学意义(P<0.01)。比较案例教学法的优劣,以此提出相应对策,以获得更好的教学效果。     

PBL教学法在医学微生物学实验教学中的应用

医学微生物学实验教学模式经历过多次改革,目前,"以问题为基础"的教学法(Pmblem-based learning,PBLl作为一种新型教学模式,已成为国际上十分流行的教学方法.     

行动导向教学法在医学微生物学教学中的探索

目的研究探讨行动导向教学法在医学微生物学教学中的应用效果。方法选取2011级、2012级2个年级的高职护理专业学生作为授课对象。2011级1班和2012级1班共163人,为行动导向教学小组;2011级2班和2012级2班共164人,为传统教学小组。对两组学生进行实验技能考核、期末理论考核,比较两组的考核结果;该课程结束后对学生发放问卷调查表,调查学生对教学方法的评价。结果行动导向教学小组学生在实验技能考核成绩、期末理论考核成绩及问卷调查总体满意率方面明显高于传统教学小组。结论行动导向教学法能激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力、分析解决问题能力、沟通能力、创新能力、团队协作能力,培养学生综合能力和素质,同时提高教师的综合职业能力。     

PBL在医学微生物学教学中的体会与探讨

医学微生物学是我国高等医学院校学生必修的一门基础课,一直以来都是采取传统教育模式,以学科为基础、以教师为中心、以教师课堂讲授为主.这种"填鸭式"的教育模式,教师处于主动地位,学生却处于消极被动地位,大大地束缚了学生的创造性思维和学习的积极性.如何改革传统的医学教育模式和教学方法,启迪学生智能、培养出新型的21世纪的医学人才,是当前国内外医学教育工作者积极探索的问题.     

PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用

传统教学是采用LBL (lecture based learning,LBL)的教学模式,即以授课为基础的学习[1].这种教学方式主要是以教师为主体,以讲课为中心,采取全程灌输教学.但随着医学科学、医学信息的迅猛发展和社会医学模式的改变,社会对医学学生的素质提出了更高的要求,低效传统的医学教学模式正面临着巨大的挑战.以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)是由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前PBL教学法是国际上公认的、最受欢迎的三大教学法之一[2].PBL教学法对于调动学生的主动性和积极性,促进学生打下坚实的知识基础,发展解决实际问题、批判性思维和创造性思维的能力,发展合作能力与自主学习能力非常有效,不断被多所医科学校推广、实施,已成为国际上较为成熟、科学的教学模式[3,4].     

医学微生物学课程思政"五结合"教学法探索

医学微生物学课程内容蕴含丰富的思政教育资源.该文以案例为依托,着重从培养学生爱国主义情怀、职业素养、科学精神、总体国家安全观意识、科技伦理意识和遵纪守法意识出发,提炼出五结合教学法作为思政案例编写和教学的整体思路,通过具体的思政案例,介绍如何以课程为载体,从知识点出发,挖掘思政素材融入课堂教学,在传授专业知识的同时...     

药理学教学中启发式教学法和比较教学法的灵活运用

药理学是一门医学基础学科,也是基础医学与临床医学的桥梁学科[1],其特点是内容多而繁杂且涉及面广,药物种类多、药名多,与其他学科比较而言,学生普遍反映内容繁琐、难学难记且易混淆。我院的药理学教学长期以来普遍采用以教师为中心的传统教学模式,学生只是听和记笔记的工具。这种教学模式,只注重学生被动接受知识的数量,极大地降低了学习的积极性和热情,不利于学生创新能力和综合素     

微生物教学中多媒体课件的运用

根据微生物学的课程特点,分析微生物学采用多媒体教学的优势,并结合实际授课,讨论教学过程中的有关注意问题,提出多媒体课件教学是一种新型的教学方式之一,应大力推广。     

专题教学法在《中医儿科学》教学中的运用

在<中医儿科学>教学中,运用专题教学法进行教改实践,即确立"健脾助运法""宣肺降气法""平肝抑动法"3个专题开展儿科理论和实践教学.该教学法具体通过课时的调整、讲义的编写、考试方式的改进等教学措施来实现.实践证明该教学法能纠正课程内容与目前临床实际的脱节问题,避免了教学内容的重复,有利于加深学生的记忆,并且为以后儿科临床提供有益的记忆点.学生反馈信息显示,该教学法能够达到预期的目的.     

直观教学法在药用植物学教学中的应用

直观教学是理论及实践教学环节中传授知识最快捷、最生动、最乐于被学生接受的教学手段之一。结合多年教学经验,在药用植物学教学中运用多种直观教学手段创设教学高潮,充分调动学生学习的主观能动性,更利于学生的形象和立体思维、观察和表达能力的培养。     

知识体系图在药剂学教学中的应用

探索如何构建药剂学知识体系图,采用流程图、状态图、概念图等使药剂学知识更加系统化、直观化、逻辑化,促使学生深入理解和有效记忆知识,提高解决问题的能力,并有效激发学习兴趣。     

药事管理学教学中应用案例教学法的几点体会

目的探讨在药事管理学教学过程中,启发学生的创新思维和能动性的有效途径。方法从案例库的建立、案例教学法的优势、案例教学法的应用及需注意的问题几方面进行分析,阐述了案例教学法在药事管理学教学中的几点体会。结果与结论在药事管理学教学中,案例教学法是很重要的一种教学方法。     

案例教学法在药事管理学教学中的应用探讨

本文从教学案例的选择整理、案例教学法的实施等几个方面探讨了案例教学法在药事管理学教学中的应用。     

优化教学内容、突出微生物学在中医药院校药学类专业中的作用

根据中医药院校药学类专业的特点和现有教材的内容,对药学类专业微生物学课程进行教学设计和优化,明确了微生物学的地位和学习目的,突出和药学相关的微生物学内容,为深化药学类专业的教学改革提供参考。     

Current status of MALDI-TOF mass spectrometry in clinical microbiology

Mass spectrometry (MS) is a type of analysis used to determine what molecules make up a sample, based on the mass spectrum that are created by the ions. Mass spectrometers are able to perform traditional target analyte identification and quantitation; however, they may also be used within a clinical setting for the rapid identification of bacteria. The causative agent in sepsis is changed over time, and clinical decisions affecting the management of infections are often based on the outcomes of bacterial identification. Therefore, it is essential that such identifications are performed quickly and interpreted correctly. Matrix-assisted laser desorption/ionization-time of flight (MALDI-TOF) mass spectrometer is one of the most popular MS instruments used in biology, due to its rapid and precise identification of genus and species of an extensive range of Gram-negative and -positive bacteria. Microorganism identification by Mass spectrometry is based on identifying a characteristic spectrum of each species and then matched with a large database within the instrument. The present review gives a contemporary perspective on the challenges and opportunities for bacterial identification as well as a written report of how technological innovation has advanced MS. Future clinical applications will also be addressed, particularly the use of MALDI-TOF MS in the field of microbiology for the identification and the analysis of antibiotic resistance.     

黄藤素片微生物检验方法验证中加菌方法的比较研究

目的:比较黄藤素片微生物方法验证中的加菌方法不同,所出现的回收率差异.方法:采用离心法-薄膜过滤法弃除黄藤素片中的抑菌成分.结果:离心前加入阳性对照菌所得回收率非常低,采用薄膜过滤法的阳性对照菌所得回收率可达70%以上,两者有显著性差异.结论:薄膜过滤法最后一次冲洗加入阳性对照菌仅能说明黄藤素片的抑菌作用可采用离心-薄膜过滤法弃除,而不能反映该药品在生产、运输、贮藏过程所污染的微生物.     

神经导航在Kawase手术入路中的应用

目的评价神经导航下改良Kawase手术入路的科学性、实用性。方法用本手术入路暴露海绵窦及岩斜区解剖结构,用神经导航技术定位岩骨内部结构,如耳蜗、颈内动脉岩段、内耳道等,最大限度磨除岩尖,暴露斜坡鞍后区,上、中斜坡区等结构;并与该区常用手术入路比较,对其安全性、实用性进行研究。结果神经导航下改良Kawase手术入路,可完全暴露神经膈,通过神经膈上的手术三角可对海绵窦内外病变进行直视手术;通过Meckel腔的打开,可切除Meckel腔内肿瘤,向中、后颅窝或向海绵窦扩展的各型肿瘤;在神经导航下,可安全磨除岩尖,最大范围暴露桥小脑角、斜坡鞍后区、上、中斜坡区等结构。结论在神经导航下改良Kawase手术入路,科学、安全、实用,能最大程度暴露蝶岩斜区病变。