考前辅导与执业护士资格考试通过率相关性分析

目的分析经过考前辅导与未经过考前辅导学生参加执业护士资格考试成绩的合格情况,评价考前辅导的教学效果,为提高执业护士资格考试通过率提供依据。方法 2009届应届毕业学生559名,其中经考前辅导者419名,未经考前辅导者140名,使用SPSS9.2软件进行数据统计分析。结果 559名学生中,参加过考前辅导和未参加过考前辅导学生的成绩合格情况经比较有显著性差异（χ2=14.63,P〈0.05）;执业护士资格考试不合格的191名学生中,参加过考前辅导与未参加过考前辅导学生的未通过科目数比较有显著性差异（χ2=14.96,P〈0.05）。结论考前辅导对提高学生执业护士资格考试通过率作用显著,值得推广。     

基础护理学护士执业资格考前辅导的体会与思考

在基础护理学护士执业资格考前辅导中,教师要认真研读护考新大纲,领会大纲精神,科学合理组织教学,精心备课,精讲精练,运用科学的记忆方法,关注学生学习效果,及时总结和反馈,以提高考前辅导效果.     

我校学生2008、2009年护士执业资格考试成绩比较与分析

目的比较我校2008、2009年应届毕业生护士执业资格考试通过率并分析原因。为2010年考前辅导提供改进依据。方法以我校2008、2009年应届毕业生为研究对象。分别从学生考前状态、考前辅导方法等方面分析2届学生护士执业资格考试通过率存有差异的原因。结果2008、2009年我校应届毕业生护士执业资格考试总通过率分别为8．4．3％、91．7％，有显著性差异（P〈0．05）。结论把握学生整体状态、调整考前辅导方法，有利于提高护士执业资格考试通过率。     

对我校护士执业资格考试考前辅导的调查

目的 为保证我校护士执业资格考试考前辅导教学效果,大幅提高考试通过率.方法 采用书面调查表的形式进行问卷调查.结果 开展护士执业资格考试考前辅导确有必要,深受学生欢迎.结论 在考前辅导教学中要高度重视历年真题,提高模拟考试出题质量,培养学生意志力,从容应对考试.     

中职护生护士执业资格考试考前辅导调查分析

目的采用问卷调查方式,探讨中职护生护士执业资格考试（以下简称“护考”）考前辅导的必要性。方法对我校2012届545名中职护生进行问卷调查,分析护生辅导前后知识掌握情况、辅导效果、对本次辅导的意见和建议。结果绝大部分护生认为考前辅导对护考是有帮助的,辅导后模拟考试成绩有了明显提高,2012届护考通过率明显高于2011届（P〈0．05）。结论护考考前辅导是必要的,学校应重视考前辅导工作。     

内科护理学教学服务于护士执业资格考试浅谈

近年来,护士执业资格考试进行了一系列改革,内科护理学教师应对教学计划、教学内容、教学方法、考前辅导等进行相应调整,以提高学生护士执业资格考试通过率。     

狠抓考前辅导从容自信应考——护士执业资格考试考前辅导的一些做法

1 通力协作,齐抓共管 每年的1月份教务处、学生处及班主任互相协助,通过多种途径将护士执业资格考试（以下简称执考）考前辅导的信息及时、准确地通知到每位在外实习的学生,并与实习单位协调,做好学生返校参加考前集中辅导的工作.学校领导及时与执考相关部门协调,高度重视各项工作的落实,从学生的食宿安排、教室分配、授课教师的选择到课时的安排等各方面都严格把关,逐一落实,为辅导班的正常开课做充分准备.     

互动式教学法的认知与实践

罗杰斯学习理论认为：“在学与教的关系上，应该置学生于教学的主体地位，以学生的学为中心组织教学；在教学中，师生之间应该是一种民主、平等的关系，教师要和学生共同承担学习责任；在教学目标上，要以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主；在教学管理上，要以学生的自我管理、自我约束为主，给予学生选择学习内容、方式和方法的自由；在教学方法上，要以学生自学为主、教师辅导为辅，让学生自己制定学习计划、选择学习方法、评价学习结果，教师只是在学生需要时才去辅导。”这也是构建互动式教学法的理论依据。     

内科住院医师规范化培训结业理论考核考前辅导效果分析

目的构建住院医师规范化培训结业理论考核考前辅导模式,并对其实施效果进行分析,以期提升内科住院医师结业理论考核水平。方法以浙江省2019年度1119名参加内科住院医师结业理论考核的学员为研究对象,对参加考前辅导的考生与未参加考前辅导的考生考核成绩进行对比分析。结果考前辅导对于提升结业理论考核成绩有一定的作用,其中,除了对不同性别考生没有影响外,对于不同身份类型、不同学历层次的考生均有提升性影响;考前辅导的三个阶段均与结业理论考核的成绩呈现较好的正相关性。结论内科住院医师的三阶段考前辅导对于筛选存在短板的重点目标人群,开展重点辅导,促进和提高达标率有一定的意义,其经验可供其他专业学科借鉴。     

基于校园网络应用的教师角色以及研究型学习辅导

近几年来，在我校的教学过程中，常常有教师抱怨说学生学习积极性差、素质差、不自觉等，笔者认为“只有带不好兵的将军，没有不好的兵”。研究型学习为我们提供了一个新的课题，这种教学学习方法可以改变上面的状况。研究型学习要求教师角色不是简单的知识传授者，更应是学习共同体中的参与者与帮助者。在研究型学习的不同阶段，教师的角色表现和辅导策略也相应不同，网络应用进一步促进教师角色的转变与实现。另外，以“问题情境中的主动学习者”为基本逻辑起点，建构了学习各阶段的教师辅导策略以及辅导中应注意的几个基本原则，即更注重对话，辅导介入讲求适度，以及教师联合的必要性。     

针对提高护士执业资格考试通过率的妇产科护理学教学方法研究

目的了解护士执业资格考试(以下简称"护考")考前妇产科护理学辅导效果,以便更好地开展教学工作。方法统计2006—2009级护理(包括助产、英语护理、普通护理)专业学生的护考通过率。结果每年护考通过率具有显著性差异(P<0.01);2007级以后的学生实习结束均回校参加辅导,通过率明显比2006级学生高,具有显著性差异。通过改进教学、学生管理方法之后,学生护考通过率逐年提高,妇产科护理学成绩也逐年提高,具有显著性差异(P<0.01)。结论加强考前辅导,改进日常教学和学生管理工作是提高护考通过率的有效方法。     

乐学与厌学

乐学与厌学广西柳州卫生学校叶琳考前辅导，教室的黑板上写着这样一行字：＂五十九分冤枉，六十分万岁，六十一分浪费。＂看后，心里很不是滋味，可我并没有因此而发怒，也没作追问。过后，作了一番了解并跟同事谈及此事，认为这种思想并非个别同学，它反映了学生的学习态...     

中职护生对护士执业资格考前辅导需求的关联性分析

目的探讨对中职护生进行全国护士执业资格考前辅导的必要性及需求,以及实习医院级别对护生考前辅导需求有无关联。方法对我院2010年毕业的中职护生共564名进行问卷调查,分析护生对护考辅导需求的相关情况。结果经χ2检验分析显示,对护生进行考前辅导是必要的。实习医院应完善对实习护生的教学管理机制。结论学校应重视护考前辅导工作,并与实习医院加强沟通,共同督促护生实习期间的复习。     

来自24HMB四川办事处报导成都铁路中心医院执业医师考生通过率100％

24HMB四川办事处日前举办了四川、重庆区域执业医师资格考试考前辅导评价研讨会,有5家入网医院的7位院领导或科室主任（他们都是医学考试与教育评价方面的专家）参加了会议。会议围绕24HMB首次开播的执业医师资格考试考前辅导、医学远程教育等问题进行了专题研讨。成都铁路中心医院院长助理王勇在研讨会上介绍：该医院以前的医师资格考试,总有几个人不能过关。     

多渠道促进中职人才培养质量的提高

从做好全国护理、医学检验技术专业技能大赛,全国护士执业资格考试考前辅导,高职单招考试考前辅导,科研项目申报,教材和论文撰写及中央、省级实训基地建设项目等工作出发,探讨目前中职学校人才培养模式。     

护士执业资格考试内科护理辅导分析

目的通过对数年来我校全国护士执业资格考试通过率的分析,探讨内科护理专业在历年考试中所体现出的重要作用。方法我校每年为考生安排近五周的校内封闭式考前辅导,辅以多次阶段性及仿真模拟考试练习,来强化考生的理论知识,迎接全国护士执业资格考试。结果我校多年来考试通过率一直维持在全省较高的水平。结论考前对学生进行集中辅导,加大内科护理的辅导力度,对提高护士资格考试通过率有很大的帮助。     

护士执业资格考试应注意的一些细节

护士执业资格考试应注意的一些细节包括做好充分的考前准备;让学生真正领会考试大纲要求和考试技巧;重视考前辅导;发挥班主任和家长的督促作用;指导选择适合的教辅材料和复习资料;临考前保持正常的心态等。     

考务管理五步骤

考务管理是高等学校教学管理的重要环节,是高校教学质量评价中重要的测量方法和手段,可以反映学生学习效果和教师的教学水平。本文通过总结考务管理经验,认为做好考务管理关键在于五个步骤的规范管理：1.规范考前辅导答疑;2.认真组织命题;3.抓考风促学风;4.把好评卷关;5.正确进行考试成绩分析。只有不断加强考务管理,实施动态监控,促进教与学双方的效果,提高教学质量,才能更好地培养出适合我国经济建设和社会发展需要的合格人才。     

加强护士执业资格考试考前辅导班管理的重要意义和成功实践

从职业院校考前辅导教师和班主任的视角出发,分析加强护士执业资格考试考前辅导班管理的重要性与必要性,重点阐述加强纪律管理是保证学习效果的关键因素,分层总结全方位、立体式开展纪律管理的经验,即值日教师做好监督,强化纪律管理;任课教师积极协同,加强教学过程管理;班主任履行管理主体责任,营造良好班风学风;班委发挥辅助管理作用,增强班级凝聚力;领导重视,强化监管。本研究为提高护士执业资格考试考前辅导效果提供了有益的实践经验。     

我院大学生SCL—90考前测查结果分析

目的：为了解大学生考前心理状况，方法：采用症状自评量表（SCL－90）对临床医学专业349名大学生作了考前心理调查，结果：大学生考前SCL－90各因子均分、阳性项目数均显著高于国内常模青年组。高年级学生发生心理障碍问题的比例高于低年级，主要表现为抑郁、人际关系紧张、强迫、敌对性等情绪。结论：应加强学生考前的心理咨询工作，促进学生身心健康。