准分子激光原位角膜磨镶术围手术期的健康教育

目的探讨准分子激光原位角膜磨镶术治疗患者健康教育指导模式.方法对1 711例患者采用计划式、随机式、群体式、个体式、口头讲解式、回答式、示范式健康教育方式和实施术前、术中、术后健康教育指导方式.结果病人和家属对LASIK手术有了进一步了解,加强自我护理的能力,预防并发症的发生,加快术后恢复.结论实施健康教育,使病人减少心理应激反应,增强对手术信心,掌握自我保健知识和技能,提高促进手术的效果.     

肾手术病人围手术期的健康教育

目的：不同阶段实施健康教育是否能促进肾手术病人的早日康复。方法：将60例手术病人随机分为A、B、C三组，采取术前、术后及术前加术后实施健康教育，观其术后下床活动时间、肛门排气时间，住院天数及肺部感染情况，并进行比较。结果：术前加术后实施健康教育组效果最佳，结论：适时地对肾手术病人进行健康教育和加强护理指导，能充分调动病人的主观能动性，积极配合治疗，对促进病人康复有重要作用。     

不同阶段健康教育对围手术期肾肿瘤病人康复影响的护理分析

目的 观察不同阶段实施健康教育对肾肿瘤手术病人的早日康复促进作用。方法 将60例手术病人随机分为A、B、C三组，采取术前、术后及术前中术后实施健康教育，观其术后下床活动时间、排气时间、住院天数及肺部感染情况，并进行比较。结果 C组效果最佳。结论 适时地对肾肿瘤手术病人进行健康教育和加强护理指导，能充分调动病人的主观能动性，积极配合医疗和护理，对促进病人康复有重要作用。     

健康教育计划在前列腺汽化电切术病人中的应用

目的探讨健康教育方式在前列腺汽化电切术病人中的应用效果。方法对286例手术患者，127例是传统的健康教育方式“口头宣教”，159例是编写书面健康教育计划＋个性化健康指导。结果接受书面健康教育计划＋个性化健康指导的手术病人，术后持续膀胱冲洗时间，留置尿管时间，平均住院天数均明显缩短，并发症的发生明显减少。结论书面健康教育计划＋个性化健康指导的方式符合健康教育“知、信、行”理论，护士通过入院时，检查时，手术前，手术后，康复期，出院时的一系列科学指导，达到了满意的效果。     

腹部手术病人健康教育需求调查

目的了解腹部手术病人的健康教育需求,为病人实施个性化、全程、优质的健康教育提供理论依据。方法自行设计调查问卷,对71例腹部手术病人进行术前、术后健康教育需求调查,并分析年龄、医疗费用及文化程度对其健康教育需求的影响。结果腹部手术病人在住院各阶段健康教育需求程度均较高。术前,病人比较关注与手术成功密切相关的信息;术后则关注手术是否成功及医护人员的服务态度,并希望护士给予健康指导。不同年龄、不同医疗费用支付方式、不同文化程度患者,其术前、术后健康教育需求不同。结论腹部手术病人的健康教育需求程度较高,护士应发挥其专业优势,健康教育前充分评估病人的年龄、医疗费用支付方式及文化程度等因素,探索个性化、全程、优质的腹部手术病人健康教育模式,才能满足病人的健康教育需求。     

术后康复期患者健康教育需求的调查分析与对策

为了了解术后康复期患者健康教育的需求，用自行设计的“术后病人健康教育需求调查表”对我院外科住院的87例术后康复期病人进行问卷调查，结果显示：术后康复期患者寻求康复、健康的意识较强；对健康教育方式的选择呈多样化；对健康教育最佳时间的选择43％患者要求术前进行；对健康教育人员的选择是：57．6％患者选择医生，40％患者选择护士；66．6％患者表示愿意主动参与健康教育活动，针对上述特点，提出对术后康复期患者实施健康教育的对策：增强护理人员健康教育意识，提高健康教育水平；术后康复期患者的健康教育内容，应术前完成，术后强化，同时重视出院指导；注意提高病人学习的积极性；健康教育形式应多样化。     

手术治疗中实施健康教育的护理体会

积极探索手术室健康教育的具体实施，以人为本，针对不同手术、不同病人的健康教育需求，最大限度地满足病人的需要，实施有系统、有计划的健康教育和指导，使病人以最佳身心状态接受手术治疗，促进术后早日康复。     

鼻内窥镜鼻窦手术的围手术期健康教育及护理

对81例鼻内窥镜鼻窦手术病人的健康教育体会进行了总结.认为术前对病人进行心理指导和术前准备指导,可保证手术顺利进行;术后采取适当有效和易于接受的健康教育,可避免出血、感染、粘连等术后并发症的发生,是确保手术安全、成功的重要环节;加强出院指导及出院时发放健康联系卡,并采用电话回访式健康教育,达到提高病人的自我保健能力,防止术后疾病复发,提高手术效果的目的.     

成人心脏外科住院病人健康教育需求调查

[目的]了解成人心脏外科围术期病人对健康教育的需求,以指导采用更合理的健康教育内容和方式满足病人需求。[方法]用自制问卷随机对成人心外科住院病人术前、术后、出院前3个阶段进行调查。[结果]成人心外科病人出院前的健康教育需求最集中且普遍较高;术前最关心目前病情、手术效果、手术风险、主刀医生;术后对目前病情、手术效果、每天的饮水量、术后能吃哪些食物关注度较高。[结论]对成人心外科住院病人开展健康教育时,要根据病人不同阶段的需求情况实施针对性的健康教育。     

腔镜甲状腺手术患者围手术期的健康教育

目的探讨腔镜甲状腺手术围手术期的健康教育。方法对260例腔镜甲状腺手术患者进行术前评估，用药指导，心理辅导，建立良好护患关系，解除患者的思想顾虑，配合做好各种术前检查、准备；术后实施针对性健康教育，加强康复锻炼，减轻疼痛，做好饮食、营养和出院指导。结果260例患者术后康复迅速和明显，对术后美容效果非常满意，无任何护理并发症。结论做好腔镜甲状腺手术围手术期的健康教育，对帮助患者顺利进行手术．提高术后生活质量有重要的意义。     

对准分子激光原位角膜磨镶术患者围手术期的健康教育

目的通过健康教育帮助患者及家属建立恰当的期望值,促进准分子激光原位角膜磨镶术患者康复。方法利用宣传手册、挂图、图片、录像等方式对患者及家属开展围手术期的健康教育。结果患者的视力和满意度得到提高,康复信心增强,有效地避免了并发症的发生。结论健康教育在准分子激光原位角膜磨镶术患者中起重要作用。     

腹腔镜胆囊切除术患者健康教育需求的调查分析

目的了解腹腔镜胆囊切除术患者的健康教育需求,从而使健康教育更具有针对性和实用性。方法采用自行设计的问卷进行调查,问卷项目包括患者希望接受的健康教育方式和健康教育内容。结果患者在入院时、手术期间、出院时最主要的健康教育需求分别是：了解医生的技术水平．了解手术的方式与效果,了解出院后出现什么情况需要到医院复查;在对健康教育的方式上选择希望一对一个体指导的患者占89．1％。结论护士应不断深化健康教育的深度、丰富健康教育的内容,针对患者的不同需求和接受程度,因人而异地采取多样化教育方式,真正达到教育目的和效果,更好地为患者服务。     

多媒体技术在手术患者术前健康教育中的应用

目的向患者提供有关手术、麻醉、护理方面的信息,减轻其不安、恐惧心理。方法将健康教育的内容刻录成VCD,对106例手术患者进行术前健康教育,并予以解说。结果通过健康教育,患者对手术相关知识的了解程度达到91%以上。结论采用多媒体技术进行术前健康教育,可加强教育效果,使患者安心接受手术。     

准分子激光原位角膜磨镶术后患者遵医行为调查分析

目的了解准分子激光原位角膜磨镶术(Laser in situ keratomileusis,LASIK)后患者遵医行为及其影响因素以及遵医行为与患者术后自我满意度的关系。方法采用自行设计对LASIK后遵医行为调查问卷300例患者进行调查,并结合其术后1年门诊病历复查资料进行统计分析。结果LASIK后患者遵医行为与其性别、年龄、职业、文化程度、地域相关;同时患者的遵医行为与LASIK后患者自我满意度、术后疗效成正相关。结论LASIK后患者遵医行为在不同的人群中存在差异,改善患者术后遵医行为,提高遵医率可避免术后严重并发症的发生,使手术达到更加满意的效果。     

糖尿病并发骨质疏松症病人及其家庭和社会的健康教育

总结了糖尿病并发骨质疏松症病人健康教育的目的、方式、内容，提出预防糖尿病并发骨质疏松症(DOP)发生的重点是加强DOP病人、家庭及社会的健康教育，重视自我监测，预防并发症的发生。     

路径教育模式对原发性肝癌手术病人健康教育效果的影响

[目的]探讨路径教育模式对原发性肝癌手术病人健康教育效果的影响.[方法]130例原发性肝癌手术切除病人随机分为常规组58例和路径组72例,常规组病人采用常规护理及健康教育,路径组病人采用临床护理路径实施护理及健康教育.比较两组病人健康教育知识认知度、护理质量满意度和并发症发生情况等.[结果]路径组病人健康教育知识认知情况、护理质量满意度均优于常规组,并发症发生率较常规组少.[结论]运用路径教育模式对肝癌手术病人实施健康教育效果明显.     

路径教育模式对原发性肝癌手术病人健康教育效果的影响

[目的]探讨路径教育模式对原发性肝癌手术病人健康教育效果的影响。[方法]130例原发性肝癌手术切除病人随机分为常规组58例和路径组72例,常规组病人采用常规护理及健康教育,路径组病人采用临床护理路径实施护理及健康教育。比较两组病人健康教育知识认知度、护理质量满意度和并发症发生情况等。[结果]路径组病人健康教育知识认知情况、护理质量满意度均优于常规组,并发症发生率较常规组少。[结论]运用路径教育模式对肝癌手术病人实施健康教育效果明显。     

痔瘘术后预防尿潴留的健康教育模式探讨

目的探讨改良的健康教育模式对预防痔瘘术后尿潴留的作坩。方法本研究随机抽取痔瘘手术患者140例，随机纳入对照组和实验组，每组各70例。对照组采用传统的健康教育方法及诱导排尿法．实验组采用术后适量饮水（300—500ml），帮助患者在无尿意时尽早排尿等改良的健康教育模式。观察两组术后排尿时间及尿潴留的发生率。结果对照组与实验组术后尿潴留发生率及术后排尿时间具有统计学差异（P〈0．05），其中实验组尿潴留的发生率低于对照组，术后首次排尿时间明显缩短。结论健康教育模式的改变，可以缩短痔瘘术后首次排尿时间，避免尿潴留的发生。     

先天性心脏病介入治疗病人的护理

[目的]探讨先天性心脏病行介入手术的护理要点。[方法]回顾性分析22例采用介入治疗封堵术的先天性心脏病病人。[结果]22例先天性心脏病病人成功实施封堵,手术成功率100％。[结论]加强先天性心脏病病人介入治疗术的护理及健康教育,对提高手术的治愈率有重要作用。