品管圈在降低实习护生针刺伤发生率中的应用

目的: 探讨"降低实习护生针刺伤发生率"的品管圈活动能否降低实习护生针刺伤的发生率.方法: 开展品管圈活动,并分别于开展品管圈活动前、后对514名实习护生针刺伤发生情况进行调查,评价品管圈实施效果.结果: 实施一系列防止实习护生发生针刺伤措施后,实习护生的针刺伤发生率均明显低于实施前(P< 0.01).结论: 通过开展品管圈活动有效降低了实习护生针刺伤的发生率,保障了实习护生的职业安全.     

项目教学法在护生实习前强化培训中的应用

为提高实习护生上岗后的理论水平和实际操作能力,我们运用项目教学法对在校护生进行实习前强化培训,对提高护生基本技能、尽快适应实习、提高实习教学质量起到了显著的作用。     

行为导向教学法在预防实习护生针刺伤的应用

目的：探讨行为导向教学法在预防实习护生针刺伤的应用效果。方法：选取2015年实习的大专护生79人为研究对象,将其随机分为对照组及实验组,实验组采用行为导向教学,对照组按传统教学,比较两组针刺伤的发生率。结果：实验组的针刺伤发生率为12．50％,对照组的针刺伤发生率为33．33％,两组比较差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：运用行为导向教学法有助于提高实习护生职业防护意识和技能,有效降低护生针刺伤的发生率。     

护生针刺伤的调查分析

目的了解实习护生针刺伤的发生情况及护生对针刺伤的认知。方法采用方便抽样法对某三级医院106名护生发生针伤的情况进行问卷调查。结果80％的护生发生过针刺伤,70％护生不知晓针刺伤后处理流程。结论护生对针刺伤认知的防护意识有待加强,应引起各界相关部门关注。     

针刺伤在护生中的发生现状与对策

目的 了解护生针刺伤发生现状,探讨防护措施.方法 对山东6所大中专学校在同一家市级医院进行毕业实习的161名护生,进行培训前后的前瞻性调查.结果 培训前3周内161人中针刺伤11人次,发生率为6.83%,其中7人次(63.64%)被污染针头刺伤.115人培训后3周内生发2人次(1.74%),其中1人次被污染针头刺伤,并进行血液监测.培训前后发生率之比为3.93,差异显著(x2=3.877,P＜0.05).对照组46人中3周内针刺伤发生3人次(6.52%),培训组与对照组的针刺伤发生率之比为3.75,差异显著(x2=4.340,P＜0.05).62.50%的针刺伤发生在病房,87.50%的分布在白班,56.25%的是在操作后刺伤.结论 树立全面防护的管理理念,增强防护意识及岗前职业安全教育,加强发全操作技能训练,严格操作规程,规范操作行为等可降低针刺发生率.     

强化培训管理在护生实习阶段的实践与效果

目的 探索护生临床实习教学方法.方法 针对我院以往护理实习生带教方法所存在的不足及临床护理的需求制定一套护生实习强化培训计划,严格带教老师的准入制度,以2011年在我院实习的47名护生为强化组,按计划进行强化带教培训,并将强化带教培训后与2010年强化培训前护生的理论考试、操作技能成绩及综合评分进行比较.结果 强化培训前护生的理论、操作考试成绩、综合评分明显优于强化培训前(P<0.001),结论通过对护生系统的强化培训后,护生的专业理论水平、护理操作技能得到了明显的提高,且激发了护生的学习主动性,提高了护生的综合素质.     

情景教育在实习护生急诊岗前针刺伤防护教育中的应用

目的 探讨情景教学法在实习护生急诊岗前针刺伤防护知识教育中的应用效果.方法 将107名实习护生随机分为对照组(54名)和观察组(53名),对照组采用普通的借助模型人教学工具进行操作示范和练习,观察组采用借助情景设置与模型人相结合方法进行操作和练习.结果 观察组学生对情景教学法予以多方面的肯定,理论成绩优于对照组,两组比较有极显著性差异(P<0.01).结论 情景教学法可使实习护生提高岗前针刺伤防护意识,规范无菌技术操作,减轻进入真实工作情景的焦虑.     

实习护生针刺伤的现况调查

目的 通过调查,了解实习护生在临床实习期间发生针刺伤的情况及原因,讨论对策,并让她们了解更多关于针刺伤防护的有关知识,增强防护意识,掌握正确的处理方法,减少针刺伤的感染机率,在工作中懂得更有效的自我保护.方法 采取问卷调查的方法.结果 79名实习护生中有60人共发生128次针刺伤,被刺伤率为76%.受伤次数≥2次的有39人.占受伤人数的65%.结论 避免实习护生针刺伤所造成的职业暴露,加强学校与临床医院对实习护生的针刺伤防护教育是必不可少的.     

实习护生针刺伤的现况调查

目的 通过调查,了解实习护生在临床实习期同发生针刺伤的情况及原因,讨论对策并让她们了解更多关于针刺伤防护的有关知识,增强防护意识,掌握正确的处理方法,减少针刺伤的感染机率,在工作中懂得更有效的自我保护.方法 采取问卷调查的方法.结果 79名实习护生中有60人共发生128次针刺伤,被刺伤率为76%.受伤次数≥2次的有39人,占受伤人数的65%.结论 避免实习护生针刺伤所违成的职业暴露,加强学校与临床医院对实习护生的针刺伤防护教育是必不可少的.     

护生临床实习中针刺伤的调查

目的了解护生实习中针刺伤及防护情况，以完善教学。方法采用问卷调查法，对我校189名护生8个月实习中发生的针刺伤情况及防护知识进行调查。结果102名护生在实习中受到过不同次数的针刺伤，无一人能采取正确的防护措施；针刺伤发生的环节以拔针、注射器用后毁形时为最高。结论护生对各种原因造成的针刺伤防护意识较差，学校应对护生加强职业性意外伤害防护教育。     

实习护生针刺伤情况调查分析

目的：调查实习护生针刺伤发生情况、引起针刺伤的主要环节、原因、有无戴手套及回套针帽的习惯、对针刺伤的处理方法,以采取有效的预防措施。方法：采用自行设计问卷调查表,对2009年6月至2010年5月在福建医科大学附属第二医院实习的100名护生进行问卷调查,收集并分析问卷。结果：被调查实习护生中90名被针刺伤过,占90％,大多数发生在白天的班次,认为被针刺伤最大的危害是感染HIV、HBV、HCV占84．4％;35．6％的护生认为被污染针头刺伤后感染机率很大,60％的护生认为机率很小,但是存在可能性。80％护生被针扎后都懂得挤出少量血液用流动水清洁伤口后用消毒液消毒后包扎。结论：临床实习护生防护意识淡漠,针刺伤发生率高,分析被刺伤环节及主要原因,加强防护意识,采取减少针刺伤的措施及进行系统的针刺伤防护培训教育,减少针刺伤的发生。     

实习护生针刺伤的调查分析及预防对策

目的了解实习护生临床实习期间针刺伤的原因,探讨有效预防措施。方法采用问卷调查方法,对2005—2007年在我院临床实习的护士332名进行针刺伤情况的回顾性调查。结果52．71％实习护生在实习过程中发生了针刺伤,其中65．14％发生于白班,34．86％发生于夜班。88％在发生针剌伤时未戴手套,19．43％发生于整理使用过的针头、输液器时,13．71％被刺伤实习护生有回套针帽的习惯,13．14％发生于分离针头或输液器时。结论实习护生针刺伤发生率高,不规范的操作习惯是导致针刺伤的主要原因,加强实习护生的安全操作技能训练,规范操作行为,养成良好的操作行为是保证职业安全的重要环节。     

多站式考核理论在高职护生岗前培训中的应用

目的借鉴临床多站式考核的相关理论,探索多站式考核理论在高职护生岗前培训中的应用。方法选取我院2011级高职护理专业480名学生为研究对象,实施多站式培训与考核,对培训安排的合理性与培训效果对护生进行不记名问卷调查。结果护生对培训安排满意度高且对培训内容掌握程度好。结论将多站式考核理论运用于高职护生的岗前培训,有利于提高护生操作技能与理论知识的掌握程度。     

我院高职护生实习前综合项目强化培训的效果研究

目的 探讨我院高职护生实习前综合项目强化培训的效果.方法 随机选取2009级(2011年7月即将参见临床实习)的三年制高职护生167名进行包括:实习前动员及思想教育、护理安全意识及相关法律、法规知识培训、情感教育及沟通技能培训、护理操作技能等综合项目强化培训.结果 护生对实习前综合项目强化培训各项内容的满意度均在96%以上.结论 对实习前的高职护生实施实习前综合项目强化培训有利于护生尽快适应临床实习,顺利走上工作岗位.     

临床护生针刺伤原因及对策

目的探讨临床护生针刺伤发生原因及对策。方法采用自行设计调查表对2006年6月-2007年6月120名临床护生进行针刺伤无记名问卷调查。结果数据表明针刺伤普遍存在，护生防护意识差。结论针对实习护生针刺伤原因，建立健全各项制度，规范操作行为，改善医疗操作环境，规范医疗废弃物处理，以维护实习护生的健康。     

中职护生护士礼仪强化培训方法探讨

为加强对中职护生个人能力的培养,使其适应在医院实习与就业时的文化需求,我校教师通过几年的探索与实践,总结出＂四步训练法＂,并对护生的站姿、行姿、语言与交流、精神面貌等进行强化训练,发现通过不断完善教学方法,有利于发挥护生的主观能动性,增强护生的自信,活跃教学气氛,提高教学质量。     

临床实习护生针刺伤情况调查分析

目的了解临床实习护生针刺伤的发生率、刺伤原因、环节、安全操作行为及防护等问题。方法对2005年8月～2007年3月在我院进行实习的护生共156人做了回顾性问卷调查。结果被调查护生中102人发生过针刺伤,发生率65.4%;被调查护生人均刺伤1.5次,其中60.5%被污染针头所刺伤;操作后整理用物特别在处理使用过的针头时刺伤率达26.0%;回套针帽率高达50.2%;156名护生中有10人知晓在刺伤发生后的处理流程;仅占6.4%;156名护生均回答教材或课程设置上无职业安全防护教育内容。结论临床实习护生防护意识淡漠,针刺伤发生率高。因此,加强护生＂全面性防护＂概念的教育,在教材或课程增设职业安全防护教育内容;建立并执行全面性防护措施。     

实习护生针刺伤现状的调查、分析

通过对实习护生发生针刺伤的原因分析,总结针刺伤的防护对策,从而减少实习护生被刺伤的几率.     

PBL联合情景模拟在护生针刺伤护理教学中的应用

目的 探讨基于问题的教学（problem-based learning,PBL）联合情景模拟教学在护生针刺伤护理教学中的应用效果。方法 选取某医科大学护理学专业2020级和2021级本科生共123人作为研究对象。2020级本科生60人作为对照组,采用PBL教学方法;2021级本科生63人作为试验组,采用PBL联合情景模拟教学法。比较两组护生的理论成绩、技能考核成绩和针刺伤相关知识、态度和行为问卷（needle-stick injury knowledge,attitude and practice questionnaire,KAP）结果。采用SPSS 25.0进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果 试验组理论成绩、技能考核成绩[（84.43±5.03）分、（88.40±4.26）分]高于对照组[（80.30±4.81）分、（83.55±5.84）分]（P<0.001）;试验组KAP问卷的知识、态度、行为[（14.46±1.03）分、（52.59±3.09）分、（67.37±4.28）分]均高于对照组[（13.18±1.23）分、（48.05±3.06）分、（62.17±3.92）分]（P<0.001）。结论 PBL联合情景模拟教学法可以有效提高在校护生针刺伤防护知识、操作水平,增强护生对针刺伤重视态度,促进针刺伤防护行为。     

护生护理操作技能训练中针刺伤的调查及对策

我们对我校2006级的护生进行了针刺伤调查,针对存在问题,经过不断加强对护生职业防护意识的教育,取得了较好的效果。 1对象和方法 调查采用无记名问卷式。调查对象为2006级护理中等专业在校护生136名,除4名为男生外,其他均为女生。