浅谈影响中职护理技能比赛成绩的因素

为推动职业教育改革、突出职业学校办学特色、展示中等职业学校教师和学生技能水平、提高学生动手能力和岗位适应能力,教育部组织了全国中职护理技能比赛。比赛强调与临床接轨,体现人文关怀;与世界接轨,引进新的理念,促进了全国各中职护理学校之间的交流。我校参加了2014年6月在江苏南京举行的全国中职组护理技能比赛,赛前经历了市级比赛和省级比赛。本校4名选手在河南省中职护理技能比赛中获得团     

护理专业职业技能竞赛选手训练之我见

2010年7月,甘肃省卫生厅、教育厅举办了甘肃省卫生职业教育第二届“人卫社杯”护理专业职业技能竞赛,竞赛内容主要包括护理专业实践能力理论考试、护理操作人文素质考核和护理实践技能（密闭式静脉输液和无菌技术操作）考核3部分。本次竞赛有来自1所本科院校、2所专科院校和12所中专卫校的共150名选手参加。经过激烈角逐,我校有8名选手进入前40名,其中一名选手以总分92．26的优异成绩名列第一,     

浅谈护理技能竞赛指导经验

目的总结经验,探讨护理技能竞赛训练模式,为以后竞赛制定更科学的训练方法。方法以领导的支持为保障,对选手层层筛选、严格训练,并指定专业教师指导,从培养行为规范、言行举止着手,要求省时、省力,动作美观,注重心理素质培养等。结果我校4名选手代表湖南省队(湖南省共两队参赛)参加2012年全国职业院校技能大赛高职组护理技能竞赛,其中两人获三等奖。结论护理技能竞赛是职业院校间相互学习和交流的平台,对护理教育教学改革起到积极的推动作用。     

提高案例分析能力 培养高技能应用型护理人才

2012年6月26日至28日,“2012年全国职业院校技能大赛”高职组护理技能比赛在天津市举行,本次竞赛要求选手以护理工作任务为导向,按照临床护理岗位工作要求,对患者实施整体的、连续的、科学的护理.我院代表队共有4名选手参赛,获得两个一等奖、1个二等奖的优异成绩,说明我院基于工作过程的高职护理专业课程体系改革成果是显著的.     

参加护理技能比赛心得

目的探讨护理技能比赛训练模式,总结经验,为以后比赛设定更高目标。方法领导支持为后盾,通过对选手层层筛选,严格训练,并指定专业教师一对一指导,从培养行为规范、言行举止着手,要求省时、省力,动作美观,注重心理素质培养等。结果我校两名选手代表省队参加2011年全国职业院校技能大赛(中职组)护理技能比赛均获二等奖。结论护理技能比赛是职业院校间相互学习和交流的平台,也是促进教学质量提高的重要途径。     

优化中职护理技能竞赛培训策略及效果研究

目的优化中职护理技能竞赛培训策略,并探讨其在护理技能竞赛中的应用效果。方法通过多项护理技能操作考核,从我校2015级护理、助产专业平均成绩≥85分的学生中随机抽取60人,再进行第二轮操作和理论考核,根据平均成绩进行阶梯式组合,将学生分成试验组和对照组,各30人。两组一般资料无明显差异。试验组采用优化策略进行培训,对照组采用原有策略进行培训。结果试验组护理技能操作和理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论中职护理技能竞赛培训优化策略有一定效果,有助于提高选手护理技能竞赛成绩。     

全国职业院校护理技能大赛反思与改进

笔者指导的学生代表安徽省连续3年参加全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛,都获得三等奖。如何提高比赛成绩?如何改变连续3年获得三等奖的况状?笔者从参赛选手选拔、训练方法以及选手心理素质、人文关怀意识、评判性思维能力培养等方面进行总结和反思,为在以后比赛中获得更好成绩提出相关建议。     

2012年河南省卫生职业教育护理技能大赛回顾与反思

2012年6月4日,“河南省卫生厅2012年全省卫生职业教育护理技能竞赛（中职组）比赛”在河南卫生职工学院圆满结束。本次比赛共有来自全省的30支代表队90名选手参赛。许昌卫生学校组织3名学生和3名辅导教师参加了比赛,并获得了团体一等奖和个人一等奖2名、二等奖1名的好成绩,参赛教师也获得了“优秀辅导教师”的称号。笔者从大赛指导教师的视角,回顾比赛,反思比赛过程中的得失,并理性分析、总结经验教训,探讨行之有效的选拔和培训模式,以期在今后比赛中取得更好的成绩。     

2011年全国职业院校技能大赛中职组护理技能比赛掠影

2011年6月10日至12日全国职业院校技能大赛中职组护理比赛在南京举办,此次比赛由教育部职成司、卫生部科教司、全国卫生职业教育教学指导委员会、江苏省教育厅、南京市人民政府共同主办,南京市教育局承办,南京卫生学校协办,来自全国35个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团、计划单列市的140名选手参赛,共评出一等奖14名,二等奖28名,三等奖43名,优秀奖55名,优秀指导教师14名。本次中职组护理技能比赛是首届国家级比赛,比赛的五项操作均是护理专业最基本的技能。比赛体现了中职护理职业教育的先进理念,将国际最新标准引入了评价体系,注重了与国际接轨;比赛的评分标准和评委的遴选,均注重与临床接轨;比赛采用模拟患者进行真实操作,向社会展示了护理学是兼具科学性与人文性的特殊专业;选手的展示体现了我国中等护理教育教学长期以来不断的创新实践,在探索院校教学与行业实践结合培养实用型、技能型护理人才的可行途径和有效教学方法方面所取得的可喜成绩;大赛还有助于中职护理院校在今后的教育教学实践中认真研究教育对象的特点、     

参加我省护理技能竞赛的几点体会

根据我国教育部“高教有高考,职教有竞赛”的要求,广东省卫生职业教育协会于2009年5月23日在广州市组织举办了“广东省卫生职业教育天堰杯第二届护理技能竞赛”。大赛主要包括单项技能竞赛和综合技能竞赛。我校有9名学生和5名指导教师参加了竞赛,取得团体一等奖的好成绩。笔者作为单项技能竞赛的指导教师,现就具体参赛的几点体会总结如下。     

浅谈护理技能大赛参赛选手的培养

我校在2008—2011年"新疆职业学校护理专业技能大赛"中,连续4届获得团体一等奖,参赛的师生选手共获得18个一等奖中的11个。笔者作为指导教师之一,参与了竞赛的全过程,感受到了竞赛的激烈、参赛选手的紧张、指导教师的期望、评委的辛苦及竞赛组织者的辛劳。现将如何培养大赛参赛选手     

时间管理在护理技能竞赛中的应用

近几年,教育部提出"今后将每年举办全国职业院校技能竞赛",形成"普通教育有高考,职业教育有技能竞赛"的制度^[1]。举办职业院校技能竞赛是我国教育工作的一项重大制度改革与创新,也是新时期促进职业教育改革与发展的重要举措。举办职业院校技能大赛,加强了职业院校之间的交流,提高了教学质量,展示了职业教育办学成果,使技能人才脱颖而出^[2]。我院连续参加了3届全国护理技能竞赛（国赛）,在竞赛中取得了一些成绩,也获得了一些经验。今年我院有两名学生参加天津     

全国中医药职业教育技能大赛回顾与经验分享

回顾3届全国中医药职业教育技能大赛:每届赛项设置非一成不变,在本着贴近岗位、符合临床的训练宗旨的基础上,与时俱进;每届奖项设置均有调整,日趋完善,大赛意在提高奖项含金量;大赛意义,仁者见仁,智者见智,对于参赛学校均有不同的促进作用,对于主办学校而言能提高社会影响力。我校荣获第三届全国中医药职业教育技能大赛2017年"天堰杯"中医护理技能大赛(中职组)团体一等奖,包揽中医项目单项一等奖。     

全国卫生职业院校检验技能竞赛赛后思考

由全国卫生职业教育研究会、全国卫生职业教育检验专业研究会组织,我校承办的首届全国卫生职业院校“中医药社杯”检验技能竞赛于2014年5月29日至31日在西安隆重举行.本次竞赛得到了全国卫生职业教育研究会和陕西省、西安市教育、卫生行政主管部门的大力支持,得到了全国各卫生职业院校的积极响应和踊跃参加,取得了圆满成功.现将首届全国卫生职业院校检验技能竞赛赛事情况总结如下.     

第四届实习生护理理论技能竞赛培训体会

目的：探讨护理技能比赛训练模式，总结经验，为以后比赛设定更高的目标。方法：医院、领导支持为后盾，通过对选手层层筛选，严格训练，并制定有实力的指导教师进行一对一指导，从培养行为规范、言行举止着手，要求省时、省力、动作优美，注重护患沟通、人文关怀、应急能力以及心理素质的培养。结果：本院3名代表参加包头医学院职业技术学院举办的第四届护理技能大赛，分别获得心肺复苏一等奖，口腔护理一等奖，鼻饲技术两名选手获得二等奖，静脉输液两名选手获得三等奖，两名选手获得全能二等奖和三等奖，指导老师也获得优秀指导教师奖，本院获得优胜团体一等奖的荣誉。结论：加强了医院和院校的交流与合作，进一步提高护理技能，全面提升学生的培养质量，推动护理专业各项工作的健康发展，都具有非常重要的现实意义[1]。     

参加甘肃省卫生职业教育第二届“人卫社”杯护士职业技能比赛的启示与体会

2010年7月25日~28日,我校组织10名选手参加了由甘肃省教育厅、卫生厅联合举办的甘肃省卫生职业教育第二届＂人卫社＂杯护士职业技能比赛,本次比赛有包括甘肃中医学院、平凉医学高等专科学校、张掖医学高等专科学校等15所学校的150名选手参加。大赛分为理论知识测试、人文关怀和护理实践技能3部分,理论知识占30％,测试形式与护士执业资格考试相同;     

比赛归来话护理实训

2008年7月份我们从我校护理、助产专业的400名在校学生中筛选出20名学生代表我校参加了由甘肃省卫生厅和教育厅联合举办的“人卫社”杯护士职业技能大赛,比赛包括理论知识和实践技能的测试,我校获得了总分第四名、团体二等奖的好成绩。有17名选手分获一、二、三等奖。8名学生的理论知识测试进入前40名。通过比赛反映出我校学生理论知识较为扎实,实践技能相对较为薄弱。比赛中暴露出的问题值得我们反思和改进,尤其要引起护理教师的高度重视。     

浅谈有计划地组织学生参加护理技能竞赛

新疆维吾尔自治区首届“医模杯”中等职业学校学生护理技能竞赛于2010年5月15日、16日在昌吉州卫生学校举行,我校有4名学生参加竞赛,获得了团体二等奖和一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项的好成绩,为学校争得了荣誉,现就如何有计划地组织参加竞赛谈几点体会。     

我校教师在省级和国家级教学竞赛中获佳绩

正7月7日-8日,由福建省总工会、福建省教育厅主办的第二届全省高校青年教师教学竞赛在厦门大学举行。共有来自全省33所高校的67位选手参加竞赛,分为人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科等3个组别,涵盖12个学科类别。我校江征、郑春素、林姗3位参赛教师均获得所在组别一等奖。8月16日,第二届"中医药社杯"全国高等中医药院校教师发展论坛暨青年教师教学基本功竞赛在云南中医学院举办。全国独立设置的24所中医药院校、开办中医学     

第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华中分区赛在我校隆重举行

4月16日,第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华中分区赛在我校龙湖体育馆隆重举行,华中地区的湖南、湖北、河南21所高校和蚌埠医学院共23支代表队、92名选手参加角逐。大赛裁判长姜冠潮教授,副裁判长潘慧教授,大赛督导专家蔡景一教授、程琳教授,安徽省教育厅副厅长李和平,安徽省卫生和计划生育委员会副主任李劲风,蚌埠市副市长杨宏星以及校党委书记齐玉龙、副校长王俊和出席开幕式。开幕式由校长陶仪声主持。全国高等医学院校大学生临床技能竞赛由教育部医学教育临床教学研究中心、临床医学专业实践教学指导委员会举办,是临床医学专