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第十五次全军院校会议明确提出学历教育与任职教育相分离,建立依托普通高等教育多渠道培养生长干部、研究生和进行现职干部继续教育的军事人才培训体制.这一举措直接推动军校教育由以学历教育为主向以任职教育为主转变,由注重知识的教育向注重能力的教育转变.任职教育成为军校教育研究的重要课题,特别是如何突出能力培养在任职教育中的核心地位,提高任职教育成效,成为我们迫切需要回答的关键问题.以任职能力为牵引作为任职教育开展的基本法则具有重要的理论与现实意义. 相似文献
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任职中期的高校教师是高等教育事业发展的中流砥柱,但我国无论是在高等教育教师培训的政策制定中还是实践中,对他们的关注都是很不够的。美国高校所采取的促进职业反思、加强自我评估、重新制订职业规划等支持和激励任职中期教师持续发展的策略或措施给予我们启示。 相似文献
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加强任职教育教员队伍建设是适应我军现代化建设和世界军事变革的必然抉择,也是我军院校教育转型的迫切需要。军队院校由学历教育向任职教育的转型对教员提出了新的、更高的要求,为了适应任职教育的发展,推进教员队伍建设进程,本文提出了任职教育教员队伍建设的若干途径。 相似文献
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近年来,我国成人高等教育改革逐步引向深入。目前,已突破了单一的培养规格,对学生实行了毕业证书、单科及格证书、专业证书三种证书制度。专业证书制度是由用人单位根据工作岗位的需要,有针对性地选拔已在专业技术岗位或专业性较强的管理岗位上工作的人员,为使其达到上岗任职所要求的专业知识水平,有目的地进行专业知识教育的一种教育 相似文献
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针对军医大学战略转型后承担的教育训练任务,阐述了军医大学的任职教育特点,分析了新形势下军医大学教育任务对教学保障的需求,提出了以培养军事医学人才为核心,树立"大教保"观念,加大投入,整合资源,科学管理,以信息化环境建设为重点,构建学历教育与任职教育共用的技术先进、功能完备、系统配套、便捷高效、开放共享的集物质、技术和信息服务为有机整体的新型教学保障体系。 相似文献
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医德是一种特殊的职业道德,是医务工作者必须恪守的行为准则,更是军事医学学员必备的重要素质。针对军事医学学员医德的培养,提出“加强医德教育,提高医德认知;重视环境熏陶,培养医德情操;自觉行医实践。锤炼医德品质;注重自我修养,强化医德良知”四种途径,不断增强医德培养的针对性、科学性和时效性。 相似文献
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目的探讨新形势下应对非战争军事行动的军队卫勤人员能力培养途径。方法着眼非战争军事行动卫勤保障特点,探讨新军事变革条件下军队卫勤人员能力培养及注意事项。结果通过灾害医学教育、卫生防疫教育、信息技能教育提升军队卫勤人员的卫勤机动能力、综合救治能力、心理救援能力、装备使用能力和联合指挥能力。结论军队卫勤人员要针对非战争军事行动卫勤保障的特点与规律,坚持以任务保障为牵引,立足实际,全面提升综合保障能力。 相似文献
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当前,军事医学教育所处的环境发生了巨大变化,新军事变革、医学教育全球化、创新型国家建设都对军事医学教育提出了新的要求。军医大学作为军事医学教育的主要承担者,应当充分认清当前军事医学教育所面临的形势,加快研究型军医大学办学思想体系的构建,以加强为部队培养优秀卫生人才的能力。 相似文献
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当前,军事医学教育所处的环境发生了巨大变化,新军事变革、医学教育全球化、创新型国家建设都对军事医学教育提出了新的要求。军医大学作为军事医学教育的主要承担者,应当充分认清当前军事医学教育所面临的形势,加快研究型军医大学办学思想体系的构建,以加强为部队培养优秀卫生人才的能力。 相似文献
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目的分析军队医院远程会诊现状,探讨其完善对策,促进军队医院远程会诊工作的健康运行,提升对驻边远地区官兵的医疗服务水平。方法文献分析与实践回顾。结果目前,军队医院远程会诊实施中的主要问题为:不同等级医院及医患双方对远程会诊认识的不对等;远程医学专业建设不完善;远程医疗行为职责范围不明晰。提升军队医院远程会诊质量的对策为:研发远程会诊相关软硬件设施;加强远程医学人才队伍建设;强化远程会诊的宣教工作;构建行之有效的制度规范与奖惩机制。结论提升对军队医院远程会诊重要意义的认识,加强与远程会诊质量需求相匹配的专业人才培养与队伍建设,对提高军队医院远程会诊的诊疗水平具有积极的作用。 相似文献
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目的探索提高军队任职教育院校卫勤保障能力的途径。方法根据军队任职教育院校转型建设对卫勤保障的新要求,结合当前卫勤保障现状,以科学理念、能力素质、模式机制、信息系统四项基础性建设为基础理念,探索提高军队任职教育院校卫勤保障能力的方法。结果四项基础性建设的推行,促进了军队任职教育院校卫勤保障能力的提升。结论加强卫勤保障科学理念、能力素质、模式机制、信息系统四项基础性建设,是全面提高卫勤综合保障能力的有效途径。 相似文献