处方教学中举例法和纠错法的对比研究

处方学是药理学教学中的一个重要组成部分。通过处方学的教学,旨在让同学们了解处方的意义,掌握处方的正确书写方法,并使之规范化,从而为同学们今后从事临床工作和提高医疗质量打下基础。一般在处方的教学过程中,教员往往拘泥于讲义,采取先讲解处方格式和书写方法,再举出总量处方和分量处方的常见示例,然后由学生去练习。笔者在教学中发现,这种方法不能使学生在短期内掌握处方的书写方法,练习中不规范处方比比皆是。为了提高教学质量,保证学生尽快地熟悉规范处方,本文比较了举例法和纠错法的教学效果,以冀为今后处方学教学积累经验。     

在药理学教学中加强处方技能训练的尝试

在药理学教学中加强处方技能训练的尝试广西河池地区卫校陆皓华处方是医生为病人设计的药物治疗方案。药理学教学的目的不仅应使学生掌握药物的作用、用途、不良反应等理论知识，还应要求学生对诊断明确的病例能准确地、迅速地开出治疗处方。而学生的普遍状况是：学完药理...     

处方式体育教学的理论分析与研究

在以人为本、健康第一理念指导下,将运动处方引进体育教学,结合学生身体、心理水平进行教学改革,建立处方式教学体系,从而更好地调动学生体育学习的积极性,培养学生的体育意识,有效促进学生身心健康发展。     

中医处方教学体会

中医处方教学是中医教学中的一个重要内容,但中医教科书中没有专设处方教学内容,以致在临床实践中,部分学生书写的处方规范性差,影响疾病的治疗效果,甚至导致医疗差错和事故.本着学以致用、培养实用型人才的精神,笔者在中医处方教学中作了以下探讨.……     

处方教学体会点滴

处方教学体会点滴湖南省岳阳市卫校（４１４０００）郑玉华李慧秀处方教学是药理学教学中的一个重要内容，也是培养学生动手能力的一个重要组成部分。但传统的处方教学内容和方法实用性较差，本着学以致用、培养实用型人才的精神，我们在处方教学中作了以下探讨。１以实例...     

遗忘规律在处方教学中的合理运用

处方教学多年来一直是药理实验教学的一部份,往年都是在给学生讲授制剂类型与处方格式后,安排一次练习就算完成,学生进入临床见习阶段时,其基本格式大多被遗忘,以至临阵开处方还得偷偷翻书。1990年。我室开始对药理实验课教学进行系统和全面的改革,处方教学当然亦在改革     

大学生体育保健课实施运动处方的教学研究

根据高校体育保健课教学现状、参加体育保健课学生的特点,探索采用运动处方进行体育保健课的教学。运用运动处方进行体育保健课的教学能提高学生参加体育锻炼积极性,更好地掌握科学的锻炼方法,加快健康的恢复和达到强身健体的目的。     

大健康背景下“三张处方”医学人才培养的改革与实践

以培养大学生良好的学习和生活习惯,毕业后能开好"医疗处方、运动处方、膳食处方"为目的,解决临床医学专业课程体系存在的问题。通过修订教学标准,调整专业课程体系,增设运动与健康、饮食与健康课程;推进课堂教学改革,创新教学方法;建设三张处方网络学习平台,强化在线教学资源应用;改革和创新课程考核模式,实施1+2+N全过程考核模式;推进班级导师制,专业教师进班级指导学生学习和生活;重视体育教学,将学生课下锻炼计入体育成绩;调整见习实习内容和出科考核方案,融入饮食科学、运动科学相关知识;建设三张处方实践基地,打造高水平复合型健康团队。     

药物学实验"配方发药"初探

为培养学生的动手能力,护理专业药物学教材增加了一些新实验,如“药品知识”实验,“调配操作练习”实验和“配方发药”实验等。“配方发药”实验的目的是培养学生学习正确地执行处方,正确使用注射剂配伍禁忌表的能力。但教材中没有提供具体操作方法。笔者在98级药物学教学中作了一些尝试,并加入了药品外观质量检查及药物相互作用鉴别(处方分析)等技能,对培养学生动手能力起到一定的促进作用。具体做法是:(1)拟定20个处方,供学生抽取(准备处方所列全部药品及相应不合格品)。(2)将每班学生分成4批,每批约15人,每人抽取处方1张。(3)让学生准备5…     

在医院药学教学中引入模拟药房的思考与实践

为更好地培养学生的实践与创新能力,根据医院药学学科特点,在教学中引入模拟药房教学平台,教师采用活动设计教学模式,使学生在教师指导下完成药品调配、处方审核、药品咨询与指导、药物经济学评价等活动设计项目,使其将医院药学的理论知识在实践中转化为具体的操作技能。     

处方教学中一些问题的探讨与建议

众所周知,处方、医嘱的识别与书写在大、中专医疗或护理专业的学生中都是一项极为重要的基本功,否则难以适应专业工作的需要.笔者根据多年的实践探索,就处方、医嘱教学中如何结合临床,提高医、护学生业务素质,谈谈教改方面的问题与建议.     

运动处方式教学对医学新生身体素质的影响

目的：观察运动处方式教学对医学院校新生身体素质的影响。方法：抽取我校2020级自愿参加的60名新生，随机分为试验组和对照组，每组30名。试验组进行每周4次、每次80分钟、连续16周的运动处方式教学干预。对照组进行日常运动。实验前后选取《国家学生体质健康测试标准》的项目评估学生身体素质。结果：与对照组比较，试验组的各项身体素质指标均显著提高。结论：16周的运动处方式教学干预能提高医学院校新生的身体素质。     

开设临床药理学教学第二课堂初探

目的：加强素质教育,探讨适合临床药理学教学的第二课堂。方法：采用临床用药处方调查和新药人体生物等效性研究作为第二课堂。选取五年制临床医学专业四年级学生32名,随机分为调查组和对照组,对4所医院的8141张门诊处方进行临床用药处方调查。另外,选取100名学生作为自愿受试参加新药人体生物等效性研究。并比较参加第二课堂活动对正常课程学习的影响。结果：8141张门诊处方中不合理用药处方达5．03％,包括配伍不合理、用法用量不当和不恰当联合用药等。4所医院联合用药处方为61．9％－80．6％,且不合理用药处方随联合用药处方比例增加而增加。另外,100名学生作为健康自愿受试全部完成了10个新药的人体生物等效性研究。对参加第二课堂学生与对照组同学5门主要课程期终考试成绩相比无明显差异（P＞0．05）,表明参加第二课堂活动对学生正课学习无明显影响。结论：临床用药处方调查和新药人体生物等效性研究可以做为临床药理学教学的第二课堂形式。     

对学生实施耐力处方效果的分析

体育教学形式的灵活多样化 ,有利于提高学生的兴趣和教学效果。如果制定一份科学、切实可行的运动处方 ,并付之于教学实践中 ,将起到事半功倍的效果。本文就教学中对大一学生实施耐力运动处方的效果进行了初步的分析和总结。1　研究方法1.1　实验对照法　在教学中对实验班学生实施运动处方 ,目的是发展耐力素质。运动处方 :(1)原地高抬腿跑 15分钟× 2(心率 :15 0～ 170次 /分 ) ;(2 ) 6分钟跑— 110 0 m以上 (心率 :16 0次 /分 ) ;(3) 2 5 0 m× 3重复跑 (心率 :16 0～ 170次 /分 ) ,间歇 3分钟。生理强度 :平均心率 15 0次 /分 ,最高心率 …     

高等医学院校“体医结合”运动处方教学的可行性研究

“体医结合”运动处方教学,融合了高等医学院校教育的特点,体现了医学教育的针对性和实效性,适宜于新医改复合型医学人才培养的要求。不仅能使学生掌握和具备了科学的健身原则、检测运动负荷的方法和在今后工作中会开医疗处方及运动处方的复合型能力,而且在维护大众健康、预防亚健康、减少疾病、解决群众看病难看病责问题提供了人力资源保障。是实现“体医结合”目的、内容和形式的统一,为医学生的就业拓展了空间。     

《中医病案学》教学体会

开展《中医病案学》教学对学习前人立法处方、辨证技巧,开拓学生临床诊治思路,提高辨证诊疗水平具有重要作用。在教学中,丰富教学内容、教学方法及教学手段,是提高教学质量的重要因素。     

临床药理学实践教学模式的探索与实践

我校药理学教研室在临床药理学教学过程中,通过开展处方调查、探究式教学、组织专门的培训等实践教学手段探索临床药理学实践教学模式,训练学生的临床思维和综合实践能力。通过本次教学模式的探索,不仅有利于提高临床药理学的教学质量,也有利于学生临床思维的培养。     

外科护理学学业不良学生的处方教学

针对学生生源较差、外科护理学学业不良学生比例较大的现状,教学中基于影响学业不良学生学习的主要问题实施处方教学。从心理干预、课堂设计和学习方法指导等方面着手,2个月后取得了一定成效。在转化外科护理学学业不良学生的过程中,专业课教师是学生学习的引导者,也是心理咨询者。     

基于自主学习能力培养的《针灸学》一元多维教学法的研究与实践

本研究通过一元多维教学法在《针灸学》教学中的实践,探索和评价该教学法的实施效果和应用价值。一元多维教学法是在汲取最新针灸学教学成果基础上总结而提出的全新教学方法,以提高学生自主学习能力为中心,从穴性、定位、辨证、处方、针基和针技多角度入手,将中医经典研读和现代解剖学、神经科学理论知识相结合,针对不同层次学生制定不同的教学方案。该教学法对提高学生自主学习能力和综合素质具有积极作用,并为丰富《针灸学》教学内涵提供了新思路。     

运动处方在中职生体育锻炼中的应用调查研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对鞍山市中等职业学校学生在体育锻炼中运用运动处方的情况进行调查,结果发现：现阶段中职生在体育锻炼中能运用运动处方进行科学锻炼的占少数。大多数学生在体育锻炼中存在盲目性、缺乏科学胜。通过调查分析,试提出解决方案,使运动处方得以在中职学生日常体育锻炼中更好地运用和普及。增强学生的体质,使中职生更好地参与运动,减少运动损伤,从而更加热爱运动,养成体育锻炼的习惯,为终身体育打下基础。