多媒体技术在生物化学教学中的应用

生物化学是研究生命的化学。研究生物体内化学分子与化学反应的科学。从分子水平探讨生命现象的本质。这一学科对学生而言，抽象难于理解，对授课教师来说难于讲明白讲透彻。面向二十一世纪的教学改革是全方位的教育改革。这其中既包括教学内容和课程体系的改革，也包括教学方法和教学手段的改革。随着集影像、声音、图像、文字以及动画等多种手段为一体的多媒体计算机技术(CAI)的出现。     

多媒体技术在生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门理论性和实践性都很强的学科。实验课在教学中占重要地位。由于这一学科对学生而言很抽象。给任课老师授课带来很大难度。多媒体在实验教学中的应用，为解决生化内容的抽象难懂问题提供了一种有效手段。     

生物化学flash动画库的制作及其教学应用

为了充分利用现代教育技术,激发学生学习兴趣,实现生物化学的教学目标,根据生物化学的学科特点和具体内容制作了一系列符合教学过程的FLASH动画,并将其应用于生物化学的教学实践。flash动画库的运用有助于学生对生物化学的掌握和理解,提高学生的学习效率和学习能力!     

引入PBL教学法 缩短生化课与临床的距离

生物化学教学在医学基础理论教学中长期以来一直被认为是抽象、难懂和内容多、难记忆的学科，因此，在教学过程中，要求授课教师具备广泛的知识水平，较强的讲解能力，并对讲述内容融会贯通。但是在实际教学中，往往是教师费了很大劲讲解，学生还是一知半解，不能完全达到教学目标。笔者经多年生物化学教     

生物化学动画库的构建及其应用

针对生物化学学科特点和Flash独特的优势，结合教学实际，构建了生物化学Flash动画库，提供了一批形象直观的动画，并应用于生物化学的教学实践，充分显示了Flash在提高生物化学教学质量方面所具有的潜力。     

临床生物化学教学课件PowerPoint结合Flash动画的制作

目的探讨临床生物化学教学课件PowerPoint结合Flash动画的制作及方法。方法以医学院校医学检验专业本科生的临床生物化学检验教科书为课件基本教学内容，用Office办公软件PowerPoint结合Flash动画制作生物化学检验教学课件。结果制成的教学课件使教学内容直观清晰，实用易懂，形象逼真。课件内容除基本的临床生物化学检验教学内容外，还加入了仪器演示、自我测验、本专业最新动态等。结论课件达到预设目标，教学内容充实、形象，形式多样，PowerPoint结合Flash动画教学课件应用于临床医学教学中，使教学质量大有提高。     

医学生物化学学习兴趣的培养与提高

生物化学作为医学生必修的主干课程之一,是连接基础课和I临床课的桥梁,但由于学科体系庞大、概念抽象、代谢途径复杂等特点,学生学习时往往会产生畏难厌学的心理.从绪论课的教学、公共安全事件以及临床知识与生物化学的联系、记忆法和多媒体动画技术的应用等几个方面,就教师在生物化学课程教学过程中如何有效的培养和提高学生学习兴趣进行探讨.     

我校生物化学实验课教学现状及对策

生物化学是医学的一门重要基础课程，同时也是一门以实验为基础的学科。生物化学的内容多而抽象，通过实验课教学，不仅能让学生深刻地领会所学过的理论知识，更重要的是通过实验可以培养学生严谨的科学态度和解决、分析问题的能力。因此，在生物化学实验的整个教学中，培养学生严谨的科学态度和能力始终是我们的主要教学目标。笔一直从事医学生物化学教学实践，下面就我校生物化学实验教学的现状及应对措施谈谈个人观点。     

运用Flash制作生物化学蛋白质结构章节课件的探讨

蛋白质的结构和功能是生物化学课程的第一章,重点介绍了蛋白质的组成、结构及功能,要求学生掌握的基本概念、原理比较多,并且很多概念都很抽象,不易理解。Flash动画设计技术提供了一种新的形象化的教学方法,教师利用Flash动画教学,可以形象生动地讲解各种氨基酸的形成过程、各分子原子的结构组成,学生通过交互式动画也很容易理解。因此,根据生物化学教材及大纲,计划制作相应的Flash课件,收到了明显的教与学的互动效果。     

应用多元教学法提高生物化学教学质量

生物化学是生命学科的领头学科,是基础医学中较难学习的课程之一。在教学中采取设疑、联系比较、病例教学、PBL教学法、回顾总结、启发式教学及动画教学等多元教学方法,可以增强学生学习兴趣和主观能动性,从而提高生物化学教学质量。     

生物化学检验教学改革的探索

生物化学检验是医学检验专业的一门主干课程，是直接为临床一线服务的应用性学科，又是医学科学中发展最快的学科之一，具有内容多、较抽象、难理解的特点。为使学生扎实掌握其各种基础知识和操作技能，毕业后更好地从事生物化学检验工作，笔者在教学过程中，对生物化学检验课程进行教学改革，取得较好的效果。     

生物化学理论教学的几点体会

生物化学是医药院校一门重要的基础课。针对生物化学理论抽象、代谢复杂、知识交叉等学科特点,从课前准备、课堂教学实施和课后反馈三个方面探讨了生物化学理论教学的思路、策略和方法。     

小议制作动画的体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学 ,属于机能学科范畴 ,“抽象难懂”是历年来学生在学习中普遍反映的问题。从 1998年起 ,由于多媒体课件在生理学教学中的应用 ,尤其是通过制作动画 ,使得生理学中许多连续动态变化的过程和微观、抽象的“学说”及“机理”变得更加形象、生动和直观 ,这对学生学习和理解理论知识有很大的帮助 ,对教与学双方都是一种极大的促进。因此 ,制作高质量的动画是我们生理学课件制作的重点 ,正如在 2 0 0 1年 1月学校举行的首届青年教师多媒体讲课比赛大会上何如副校长所强调的 ,我们的课件要提高档次 ,就要多…     

应用因特网和光盘资源优化生物化学多媒体教学

生物化学多媒体以大量的图像和动画等将微观、奥秘的生命现象以宏观、形象形式展现,可大大提高学习效率.然而,对于大多数生化教师来说,仅靠自己的能力,想制作出更为形象的图像或Flash动画等,难度是比较大的.但在网络世界和专业光盘中却可以方便获取丰富多彩、形象逼真的生物化学图像和动画.文章介绍了生物化学图像和动画最为丰富和选择性特别高的几个网站和光盘的获取方法以及在教学应用中的体会.     

医学生物化学动画库的制作及在教学中的应用评价

根据医学生物化学知识特点和教学大纲要求,甄选出适当内容制作直观动画,并在教学实践中应用.对动画在医学生物化学课堂教学中的应用效果进行评价分析,结果表明动画的应用不仅丰富了课堂教学内容,而且有助于学生对难点知识的理解与记忆,从而提高医学生物化学教学质量.     

施行单元测评法,提高目标教学效果

在教学过程中 ,生物化学是一门抽象、难于理解且理论性较强的学科 ,它与临床关系紧密 ,应根据学科的特点 ,研究多样化的学习形式 ,目的在于培养和发展学生的自学能力 ,改变学生由被动学习变为主动学习。笔者参照美国教育学家布卢姆的“形成性评价”等理论 ,在生物化学教学中用单元测评法评估、检查教学的方法 ,探讨对巩固和提高目标教学效果及学生学习素质形成的影响。1　研究对象和方法我校 1993级护士班 4 0人为对照班、1994级护士 (2 )班 4 7人为实验班。两班的授课教师、课本内容均相同 ,并按同一教学大纲要求 ,采用目标教学方法进行教…     

高职高专《生物化学检验》PPT课件制作体会

生物化学检验是高职高专医学检验技术专业一门重要的专业核心课程,其内容抽象,结构复杂,依托PPT课件进行教学可以提高教学效果,因此课件制作也成为教师的基本功之一。在PPT课件制作过程中要注重素材收集和教学设计的重要性,同时做到合理选择模板和设计页面,合理使用flash课件素材、图表、图片和视频,合理使用字体、字号、颜色、页面布局,巧用表格、结构图、数字取代文字,适当设置动画效果等,以达到主次分明、界面清晰、层次合理、动静结合的效果。     

Powerpoint在耳鼻喉科教学中的应用

在多媒体课件制作中，用Powerpoint制作电子教案，比传统黑板板书更适合于应用性很强的医学学科。既形象直观，又可提高教学效率与质量，增大信息量；并以生动的图像、声音和动画效果，激发学生的学习兴趣，开拓思维。但是。黑板是展示教师授课技巧、语言文字表达能力的主要媒体，直接影响教学效果，这种教师与学生的相互作用又是人机对话的多媒体手段不能取代的。     

浅谈多媒体课件在生物化学教学中的应用

生物化学是研究生物体的化学组成及化学变化规律的基础生命科学，它的主要任务是从分子水平和化学变化的本质上解释各种生命现象。其教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。由于生物化学教材内容多，课时越来越少。且抽象性强，因此是学生颇感头疼的一门学科。如何将抽象的知识形象化，枯燥的内容生动化，降低学习难度，是生化教师一直在探索的问题。随着信息技术在各个领域应用的扩展。越来越多的现代技术运用于教育教学中，各种各样的多媒体制作软件也不断地出新，     

中职卫生学校生物化学理论课教学经验与方法总结

生物化学是基础医学课程中最抽象、最难懂的学科,更是与其他学科紧密联系的交叉学科,是生命科学领域的一门重要的领先学科。近代医学发展越来越多地运用到生物化学的理论和方法来诊断治疗和预防疾病,因此对于医学院校的学生而言,学习和掌握生物化学尤为重要。但是笔者10余年的教学体会是老师难教,学生难学。现将其教学经验与方法总结如下。