糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用

目的 探讨糖尿病护理门诊在对糖尿病治疗中的作用.方法 将2009年3月至2010年3月糖尿病护理门诊的所有会员(患者)共150例作为实验组,符合人选标准的1465例未参加糖尿病护理门诊的Ⅱ型糖尿病患者作为对照组,比较两组间血糖监测控制指标、糖尿病相关知识达标率及病人满意度.结果 实验组血糖监测控制指标、糖尿病相关知识达标率及病人满意度均高于对照组.结论 糖尿病护理门诊的形式有助于"个体化"的护理指导,提高患者糖尿病健康教育水平,减少血糖波动,是一种值得推广的健康教育方式.     

住院老年糖尿病患者自护能力教育

目的提高老年糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康.方法采用多种教育形式,对48例老年糖尿病患者进行自我护理能力教育,对其受教育前后糖尿病自我护理知识和能力掌握情况进行评价.结果知识教育后糖尿病患者自护能力比入院时普遍提高(P＜0.01).结论糖尿病自护教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,由被动变主动,效果是长期的、肯定的;对住院患者开展糖尿病教育是可行的、有效的.     

健康教育在社区老年糖尿病防治中的应用调查

目的 探讨健康教育在社区老年糖尿病防治中的作用.方法 随机抽取某社区140例老年Ⅱ型糖尿病患者进行糖尿病相关知识健康教育,对比教育前后患者糖尿病相关知识知晓率、生活方式、饮食及行为、健康指标的改变情况.结果 健康教育后,糖尿病患者各项指标与教育前比较差异均具有统计学意义,生活质量提高.结论 对糖尿病患者实施综合的健康教育,有利于控制血糖,延缓并发症发生,提高生活质量.     

护理干预对老年糖尿病患者自我护理的影响

目的 探讨护理干预对老年糖尿病患者自我护理的影响.方法 对90例老年糖尿病患者采用糖尿病自我效能量表（DSES）及糖尿病自护行为量表（DSCS）评价其自我护理能力信心及自我护理行为执行情况,调查患者自我护理影响因素并进行护理干预,比较干预前后患者自我护理改善程度.结果 干预前后老年糖尿病患者自我护理能力信心及自我护理行为执行情况差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论 要提高老年糖尿病患者自我护理能力,可通过对其进行个性化的健康教育、心理疏导、固有观念认知来提高其糖尿病相关知识认知率,改善其心理状况,改变其固有观念.     

老年糖尿病患者胰岛素治疗的健康教育指导

目的探讨健康教育指导在老年糖尿病患者胰岛素治疗过程中的意义。方法通过对75例老年糖尿病应用胰岛素治疗的患者及家属进行有关糖尿病知识、胰岛素的注射等健康教育。结果70例患者对胰岛素的被动性治疗转变为主动性参与。患者、家属及照料人员掌握了胰岛素的注射、保存、血糖自我监测、低血糖反应的紧急救治和处理。结论糖尿病的健康教育可以避免因注射不当带来的血糖波动、皮肤硬结及感染的发生,提高自我护理能力,有效地控制血糖,减少或延缓并发症的发生,提高了病人的生活质量。     

住院老年糖尿病患者自护能力教育

目的：提高老年糖尿病患者自我护理能力，使其积极参与治疗，让患者在最大范围内享有健康。方法：采用多种教育形式，对48例老年糖尿病患者进行自我护理能力教育，对其受教育前后糖尿病自我护理知识和能力掌握情况进行评价。结果：知识教育后糖尿病患者自护能力比入院时普遍提高（P〈0．01）。结论：糖尿病自护教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力，由被动变主动，效果是长期的、肯定的；对住院患者开展糖尿病教育是可行的、有效的。     

老年2型糖尿病患者自我护理行为调查

目的调查老年2型糖尿病患者自我护理行为水平。方法用问卷调查法调查96例老年2型糖尿病患者自我护理行为相关因素。结果每周监测血糖1～2次者47例，认真服药68例，饮食控制好56例，每天坚持运动锻炼超过1.5 h 52例。掌握糖尿病知识方面年龄≤75岁者要优于年龄〉75岁者。结论作好老年2型糖尿病患者的健康教育指导，可以提高老年2型糖尿病患者的自我护理行为水平，防止和延缓并发症发生，提高生活质量。     

住院老年糖尿病患者自护能力教育

目的:提高老年糖尿病患者自我护理能力,使其积极参与治疗,让患者在最大范围内享有健康。方法:采用多种教育形式,对48例老年糖尿病患者进行自我护理能力教育,对其受教育前后糖尿病自我护理知识和能力掌握情况进行评价。结果:知识教育后糖尿病患者自护能力比入院时普遍提高(P<0.01)。结论:糖尿病自护教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力,由被动变主动,效果是长期的、肯定的;对住院患者开展糖尿病教育是可行的、有效的。     

健康教育在2型糖尿病患者治疗中的作用分析

目的分析健康教育在糖尿病患者治疗中作用,提高糖尿病患者的自我护理功能,使血糖更好达标,提高生活质量,延长寿命。方法随机抽取224例长期在我院就诊的2型糖尿病病人,109例患者接受过至少6次糖尿病教育,115例未接受过糖尿病教育,随访两组患者血糖、血脂控制情况及糖尿病治疗费用。结果通过健康教育,受教育组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白较未教育组均有下降,糖尿病患者教育组饮食控制、运动锻炼、遵医服药、血糖监测、高、低血糖处理及总自我效能得分均较未教育组高(P<0.01);足部护理得分两组之间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统的健康教育可增强2型糖尿病患者对治疗护理工作的配合能力,增强患者防病、自我监测能力及自我保健意识,对治疗有一定的效果。     

护理健康教育在2型糖尿病治疗中的重要作用

2型糖尿病为终身性疾病，需终身治疗。现代综合治疗糖尿病的措施包括：教育、饮食控制、运动疗法、降糖药物及自我监测5项内容。本文通过对63例老年糖尿病患者以整体护理的形式进行健康教育，探讨在提高患者对Hcy、叶酸、B族维生素等知识水平及形成合理的饮食习惯，改善糖尿病血管并发症的作用。