急诊留观病人健康教育的特点及方法

根据急诊科病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点,建立具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊科具体情况相结合,探讨如何构建适合急诊特点、满足急诊人群需求、优质高效且具有可操作性的急诊健康教育工作方法,确立急诊健康教育服务的主体意识;针对性制定急诊科健康教育职责制度、实施方法和标准化工作程序;有的放矢地实施专职服务、提供规范服务、营造满意服务、建立互动服务、推行延伸服务等,创建出富有特色的急诊健康教育服务。     

急诊护理特色的健康教育模式研究

目的探讨如何建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式的工作方法。方法根据急诊科患者的特殊性,建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,确立健康教育的主体意识,对急诊患者进行优质高效的健康教育。结果优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,对于急诊护理质量的提高具有很大的帮助,并且可以有效减少医疗纠纷,促进急诊科室护理管理水平的提升。结论只有将急诊护理同健康教育有机结合起来,创建急诊健康教育特色服务,才能有效地提高了护理质量,营造满意服务,满足急诊人群的健康需求,提高患者的满意度,促进急诊科室护理管理水平的提升。     

急诊护理特色的健康教育模式研究

目的 探讨如何建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式的工作方法.方法 根据急诊科患者的特殊性,建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,确立健康教育的主体意识,对急诊患者进行优质高效的健康教育.结果 优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,对于急诊护理质量的提高具有很大的帮助,并且可以有效减少医疗纠纷,促进急诊科室护理管理水平的提升.结论 只有将急诊护理同健康教育有机结合起来,创建急诊健康教育特色服务,才能有效地提高了护理质量,营造满意服务,满足急诊人群的健康需求,提高患者的满意度,促进急诊科室护理管理水平的提升.     

如何搞好急诊科留观病人健康教育的探讨

探讨如何构建适合急诊特点、满足急诊人群需求、优质高效且具有可操作性的急诊健康教育工作方法.在分析急诊健康教育工作特点、综合市场对健康教育需求的前提下,确立急诊健康教育服务的主体意识;针对性制定急诊科健康教育职责制度、实施方法和标准化工作程序;有的放矢地实施专职服务、提供规范服务、营造满意服务、建立互动服务、推行延伸服务等,创建出富有特色的急诊健康教育服务.急诊健康教育是以急诊病人为对象,通过生理的、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利于健康的行为习惯,建立科学的生活方式,使病人具有自我保健能力,进而达到在精神、躯体、社会交往等方面保持健全的状态[1].     

急诊科优质护理服务的实施及效果

目的探讨急诊科实施优质护理服务的方法与取得的成效。方法针对急诊科特点,开展优质护理服务,转变护理服务理念,改变工作模式和排班方式,加强护患沟通,优化急诊工作流程,开启急诊绿色通道,强化急救技能培训,改善硬件设施,实行弹性排班和责任制整体护理。结果患者的护理满意率、健康教育知晓率、就诊流程满意率、巡视病人满意率、治疗护理满意率、病室管理满意率及陪检率均比较高。结论在急诊科实施优质护理服务,有利于提高护理质量和患者对护理工作的满意度,同时可激发护士的最大潜能。     

个性化健康教育与心理干预在急诊护理中的应用效果

目的:研究个性化健康教育与心理干预在急诊护理中的应用效果。方法:根据患者的收治时间将其随机分为两组。对照组患者实施常规的健康教育方法,试验组患者实施个性化的健康教育以及适当的心理干预措施。结果:与对照组相比,试验组患者对急诊护理的满意度显著提高。结论:在急诊科内实施个性化健康教育以及心理干预,可以使医疗纠纷以及患者的投诉明显减少,促进了急诊医疗事业的发展,使患者对护理工作的满意度显著提高。     

健康教育在急诊留观患者中的重要性

目的:探讨急诊护士在留观患者中实施健康教育的重要性.方法:针对不同疾病患者的不同健康需要,对126例急诊留观患者采取目的性明确的健康教育形式进行健康教育,使健康教育融会贯通于患者的整个留观过程.结果:提高了患者及家属对护士的满意度,缩短了留观时间,提高了护理质量,减少了投诉和医疗纠纷.结论:在急诊科开展健康教育,以人为本,进行人性化的高水平护理,可以提高患者对护士的满意度,收到了良好的经济效益和社会效益.     

急诊留观病人健康教育及护理

急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作的薄弱环节。根据急诊科患者多、流动性大、工作量大、护理人员少的特点,边学习边探索,建立了具有急诊护理特色的健康教育形式,使整体护理理念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善、更符合实际,提高了急诊护理质量。     

急诊留观患者的健康教育特点

健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分,可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识,从而增加预防保健意识,改变不健康行为.急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节.我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合,从而使之更完善,可操作性更强,使急诊的护理质量得到提高.现将急诊留观患者健康教育的特点介绍如下:     

优质护理服务在精神科的应用及效果评价

目的:探讨优质护理服务实践并评价其成效。方法:实施明确创优目标、强化创优服务意识、创新护理排班模式、完善护理常规及工作指引、开展灵活多样的健康教育、执行务实的基础护理方案、拓展护理服务新技术、完善三级护理质量监控和实施严谨的绩效考核制度等举措。结果:开展创优护理服务以来,护理人员工作积极性提高,敬业爱岗,无护理纠纷、差错和患者投诉发生,满足了患者的整体需求。结论:提高了护理服务质量,搞活了护理管理机制,取得了社会效益和经济效益双赢的良好效果,真正做到"一切为患者"着想的优质护理服务。     

持续质量改进对急诊科护理风险的影响分析

目的探讨持续质量改进在急诊科护理风险中的应用效果。方法选择2013年本院急诊科急诊护士68名作为对照组临床研究对象,2014年本院急诊科急诊护士68名作为观察组临床研究对象;选择2013年1889例急诊科住院患者作为对照组急诊科护理人员护理对象,选择2014年1908例住院患者作为对照组急诊科护理人员护理对象;比较两组急诊护理人员的护理服务质量、护理工作效率及两组急诊护理对象的护理满意情况。结果观察组急诊护理人员护理服务质量均高于对照组急诊护理人员;观察组急诊护理人员护理工作效率均高于对照组急诊护理人员;对照组患者对急诊护理服务的满意度明显低于观察组的满意度,两组比较均P0.05,差异显著具有统计学意义。结论在急诊科实施持续质量改进可以有效提高急诊护理服务质量、急诊护理工作效率和患者对急诊护理的满意度。     

急诊科实施人文关怀的难点与对策

多年来,急诊科护理纠纷一直居高不下。因急诊救治的特殊性,导致护理技术的倾向化,限制了急诊人文关怀的展开。所以,急诊护理人员要深刻体会"以病人为中心"服务理念的内涵,强化人文关怀服务意识,在提升"速"的同时有意识地追求"质"。护理人员只有理解了人文精神内在的含义,才能知道如何尊重患者的权利和情感,满足患者的个性和需求,关心和爱护患者。实现人文护理是现代护理的发展趋势,现将实施急诊人文关怀,提高护理服务质量中的难点和亟待解决的问题探讨     

加强急诊预检管理 提高抢救成功率

急诊预检是根据疾病的严重程度、治疗的优先原则和合理地利用急诊资源对患者进行分类的一种方法。预检分诊作为急诊护理工作的第一关，直接影响到急诊工作的医疗、护理质量，对整个急诊科的运作和发展有重要的作用。随着人们生活水平的不断提高，对健康的需求也越来越多，不但要求服务质量高，更要求服务快捷有效，这就对急诊工作提出了更多的挑战。     

影响急诊科护士心理健康的因素及对策

急诊科是医院救治危重患者的主要场所,急、危、重患者多,病种复杂,抢救、管理任务重,由于急诊护理工作的特殊性和急诊科护士特殊的职业环境,同时还要面对维权意识逐渐增强及需求不断增多的患者与家属,使急诊科护士的工作压力日趋增加,急诊科护士承受着很大的精神、心理压力,导致护士出现各种各样的心理问题,严重影响了急诊科护士的身心健康,也影响了急诊护理工作质量。因此,维护护士的身体、心理健康,对提高护士的健康水平和护理质量十分重要。     

浅谈急诊健康教育的作用

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为教育活动过程。长期以来，对急诊患者的健康教育一直是急诊护理工作的薄弱环节。我们根据急诊科患者起病急、病情重、流动性大而且停留时间短等因素，针对性的建立了具有急诊护理特点的健康教育模式，在急诊患者的康复中起到了关键性的作用。     

用护理程序调配急诊科人力资源

目的:探讨运用护理程序对急诊科人力资源有效调配的优势。方法:根据急诊科工作量和现有的人力资源,从各方面进行评估、计划、实施、评价。结果:在工作量不断上升的过程中,人力资源配置较以前合理,同时,提高了护理队伍的凝聚力和工作效率,减轻了工作压力。结论:运用护理程序调配急诊科有限的人力资源,保证了急诊科工作的整体性、系统性、合理性、连续性,为广大急诊患者的及时诊治和降低急诊安全隐患提供了可靠的保证。     

浅谈急诊健康教育的作用

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为教育活动过程。长期以来，对急诊患者的健康教育一直是急诊护理工作的薄弱环节。我们根据急诊科患者起病急、病情重、流动性大而且停留时间短等因素，针对性的建立了具有急诊护理特点的健康教育模式，在急诊患者的康复中起到了关键性的作用。     

人文关怀在急诊护理管理中的应用体会

急诊护理是急诊医学的重要组成部分,要求急诊护士在急救护理工作中主动细致、热情地服务,重视对患者心理、情感的方面的护理,使患者减轻了因突发疾病而产生的恐惧和焦虑的心理,使患者和家属对医务人员感受到亲切感、温馨感和信赖感,从而保证急救工作的有序进行。在急诊护理管理中一切要从急诊患者的需要出发,树立＂以患者为中心＂和全心全意为患者服务的理念,完善急诊护理管理机制,实施人性化服务。人文关怀在急诊护理管理中的应用,充分调动了急诊科护士的工作积极性,保证了护理质量与安全。     

浅谈在急诊护理中应用健康教育模式的效果

目的对在急诊护理中应用具有特色的健康教育模式的效果进行探讨分析。方法将本院急诊科在2013年1月-2016年1月收治的患者共计200例作为本文的研究对象,应用平均分的方式将全部患者随机分为两组:对照组与观察组,每组患者的人数为100例。给对照组患者实施的是常规护理措施,观察组患者实施的是特色健康教育模式,比较两组患者的护理效果。结果经过护理后,两组患者的护理质量都有所提升,其中,观察组患者的护理质量要显著高于对照组护理质量,观察组产生的护理纠纷显著少于对照组,经比较,有显著的统计学差异(P0.05)。结论在急诊护理中实施特色的健康教育模式,构建急诊健康教育的特色服务,这样才能取得较好的护理效果,和谐了护患关系,使患者与家属对护理的满意度不断地提升,是值得在临床中推广应用的。     

强化护理在急性心肌梗死患者早期救治中的临床应用

目的探讨急诊科加强护理对急性心肌梗死患者疗效的影响。方法通过对近年急诊科收拾的急性心肌梗死患者80例进行强化护理,实施院前急救护理教育,以及入院时严格按照急诊护理路径,强化了心理护理、健康教育、疼痛护理和治疗护理,与以前患者的救治成功率,并发症情况以及患者的满意度进行比较。结果强化护理对患者的抢救成功率明显提高,患者的并发症减少,患者满意度较高。结论对急性心肌梗死患者实施强化护理明显提高了患者的救治成功率,提高了患者的生命质量。