小学生行为问题的影响因素研究

目的研究小学生行为问题的影响因素.方法应用自编儿童心理调查问卷,Achenbach儿童行为量表(CBCL),以整群抽样方法,抽取社区某所小学一年级学生744人为调查对象,按CBCL的中国常模判断有无行为问题的标准,符合此标准者113人有行为问题,将其影响因素与正常儿童进行对照.结果小学生行为问题的检出阳性率为15.2%,有行为问题的学生与母孕期不利因素、儿童周岁前安静度、儿童躯体疾病、父母的文化程度、缺陷家庭、父母关系、亲子关系、父母对子女的教育、祖辈与父母对子女的教育方式等因素显著有关(P＜0.05).结论小学生的行为问题的发生与家庭诸多因素有关.     

小学生行为问题的影响因素研究

目的研究小学生行为问题的影响因素。方法应用自编儿童心理调查问卷 ,Achenbach儿童行为量表 (CBCL) ,以整群抽样方法 ,抽取社区某所小学一年级学生 744人为调查对象 ,按CBCL的中国常模判断有无行为问题的标准 ,符合此标准者 113人有行为问题 ,将其影响因素与正常儿童进行对照。结果小学生行为问题的检出阳性率为 15 .2 % ,有行为问题的学生与母孕期不利因素、儿童周岁前安静度、儿童躯体疾病、父母的文化程度、缺陷家庭、父母关系、亲子关系、父母对子女的教育、祖辈与父母对子女的教育方式等因素显著有关 (P <0 0 5 )。结论小学生的行为问题的发生与家庭诸多因素有关。     

上海市浦东新区小学生行为问题的调查分析

目的 调查一经济开发区小学生行为问题发生情况及其影响因素，为采取相应的防治措施提供科学依据。方法 采有相应的心理行为测试量表及调查表，对两所小学１～５年级全部小学生进行调查。结果 行为问题发生率为１６．４９％，男性（１９．３％）明显高于女性（１３．７％），其发生与母孕时年龄，母孕时接触有害物质、婴儿出生体重轻、儿童情绪问题、父母新职业、文化程度以及不良的家庭教育方式等密切相关。结论 采用综合干预、     

浙江省小学生的行为问题及其相关因素研究

目的：探讨浙江省小学生的行为问题及其相关因素。方法：用Rutter儿童行为问卷对1193名小学生进行测量，结果：教师问卷和父母问卷的行为问题检出率为8．63％和11．65％，行为问题的性别差异和城市差异显著，其他种因素的差异则与问卷及统计指标有关。结论：存在行为问题的小学生只占少数，对影响因素的分析要考虑具体情况。     

浙江省小学生的行为问题及其相关因素研究

目的探讨浙江省小学生的行为问题及其相关因素.方法用Rutter儿童行为问卷对1193名小学生进行测量.结果 教师问卷和父母问卷的行为问题检出率分别为8.63%和11.65%,行为问题的性 别差异和城乡差异显著,其他种因素的差异则与问卷及统计指标有关.结论存在行为问题的小学生只占少数,对影响因素的分析要考虑具体情况.     

昆明市学龄儿童行为问题及其相关因素研究

目的了解边疆民族城市昆明学龄儿童行为问题及其相关因素．方法选择小学学生956名作为调查对象，应用英国Rutter儿童行为量表评定行为问题，同时调查影响行为问题相关因素．结果小学生行为问题占30．4％，特点是违纪行为（A）发生率最高占12．8％，其次为神经症性（N）行为占10．0％，混合性（M）行为占7．6％；影响行为问题的相关因素为性别、家庭关系、父母教培时间和伙伴关系．结论与国内外研究结果（8．3％-18．2％）相比较高，应引起家长、学校和政府社会的关注．     

糖尿病儿童行为问题及其影响因素

目的 了解糖尿病儿童的行为问题及其影响因素.方法 采用Achenbach儿童行为量表和自制个人一般情况调查表对55例4～12岁糖尿病儿童和53例正常儿童进行评定,并使用SPSS 10.0统计软件对数据进行统计分析.结果 糖尿病儿童行为问题明显高于正常对照组,其行为问题发生率为42%(23例),其中男患儿6例(11%),女患儿17例(31%),糖尿病组儿童在抑郁、社交退缩、多动、内向因子、外向因子等方面与对照组比较差异有显著性,男孩组分裂样强迫性与外向因子两个因子的得分显著高于女孩组,女孩组抑郁因子的得分显著高于男孩组.患病时间长短及是否独生是糖尿病儿童发生行为问题的影响因素,其中患病时间的长短对糖尿病儿童的行为问题影响最显著.结论 糖尿病儿童易出现行为问题,且与性别、患病时间长短及是否独生等因素相关.     

儿童少年行为问题影响因素分析

近年国内外许多学者是对儿童行为问题进行了研究 ,有人认为与社会和家庭因素有关。为了使儿童少年行为问题能早期发现、早期预防和早期治疗 ,我们对柳州市部分中小学生及幼儿园儿童进行行为问题调查 ,现报告如下 :1　资料来源与方法1.1　抽样　采用随机群体抽取的方法 ,抽取质量中等水平的中小学各 2所 ,质量好的和质量差的中小学各 1所 ,幼儿园 4所。其中每个班级取 1～ 2 0号学员为调查对象 ,男女各半。1.2　调查方法　采用艾森博克儿童行为量表中国标准化版 [1 ] ,按全国统一流程、统一方法、统一标准抽取柳州市 4～ 16岁儿童少年 10 40…     

小学生紧张性行为及其影响因素分析

目的：了解小学生紧张性行为及其影响因素。方法：对洛阳市4所小学的732名学生进行了调查，依据先分层后整群随机抽样的原则，填写统一调查表，按诊断标准逐一筛查，对其影响因素进行分析。结果：1－6年级小学生紧张性行为的发生率为45．08％，不同年级有显著差异，啃指甲癖的发生率最高，为29．64％，精神习惯性抽动为16．39％，吮拇癖为8．88％，屏气发作4．78％，习惯性擦腿1．64％，撞头发生率很低，影响小学生紧张性行为的主要因素是学习成绩和教师对学生的态度，结论：小学生紧张性行为发生率有增高趋势，学生的学习成绩以及教师对学生的态度至关.重要。     

农村学龄前儿童行为问题调查及影响因素分析

1目的　了解农村学龄前儿童行为问题及其影响因素。 2方法　采用 Achenbach儿童行为量表和自制的影响因素问卷 ,调查青岛市市郊 4～ 6岁儿童 6 84名。 3结果　农村学龄前儿童有行为问题的检出率为18.86 %± 2 .96 % ,其中男童为 15 .76 %± 3.82 % ,女童为 2 2 .0 9%± 4.44 % ;男童检出率较高的因子有体诉、不成熟、性问题及违纪 ,其主要影响因素是婴幼儿期疾病、独生子女 ;女童的多动性、攻击性、分裂样及强迫性因子的检出率较高 ,其主要影响因素为父亲参与娱乐性赌博、孩子与父母的关系及出生时体质量等。 4结论　学龄前儿童行为问题的发生是多种因素综合作用的结果 ,应采取综合措施进行防治     

黄埔区2～6岁儿童行为问题状况调查及其影响因素分析

目的了解黄埔区2～6岁儿童行为问题状况调查及其影响因素。方法采用Achenbach儿童行为量表和自制儿童行为影响因素问卷,用整群分层抽样方法抽取黄埔区10间幼儿园2～6岁儿童571例进行调查,其中男童286例,女童285例,男女比例1.003∶1。结果黄埔区2～6岁儿童行为异常检出率10.7%。其中男童行为异常检出率13.6%,女童行为异常检出率11.2%。行为问题的影响因素主要与家庭关系、母孕期心情和父母的不良行为等因素有关。结论2～6岁儿童行为问题的发生是多因素综合作用的结果,早期发现并及时干预其影响因素,是减少儿童行为问题发生的重要措施。     

黄埔区2～6岁儿童行为问题状况调查及其影响因素分析

目的了解黄埔区2～6岁儿童行为问题状况调查及其影响因素。方法采用Achenbach儿童行为量表和自制儿童行为影响因素问卷,用整群分层抽样方法抽取黄埔区10间幼儿园2～6岁儿童571例进行调查,其中男童286例,女童285例,男女比例1.003∶1。结果黄埔区2～6岁儿童行为异常检出率10.7%。其中男童行为异常检出率13.6%,女童行为异常检出率11.2%。行为问题的影响因素主要与家庭关系、母孕期心情和父母的不良行为等因素有关。结论2～6岁儿童行为问题的发生是多因素综合作用的结果,早期发现并及时干预其影响因素,是减少儿童行为问题发生的重要措施。     

重庆市中学生饮食行为调查及其影响因素分析

目的:了解重庆市中学生的饮食行为,并分析影响学生饮食行为的相关因素,为有针对性地对中学生进行饮食行为教育提供科学依据.方法:采用分层多阶段整群抽样方法,对2 358名中学生的营养知识、态度和饮食行为进行调查,利用非条件Logistics逐步回归分析饮食行为的影响因素.结果:86.64%的中学生存在不良饮食行为习惯,16...     

小学生紧张性行为及其影响因素分析

目的了解小学生紧张性行为及其影响因素。方法对洛阳市4所小学的732名学生进行了调查。依据先分层后整群随机抽样的原则，填写统一调查表，按诊断标准逐一筛查。对其影响因素进行分析。结果 1～6年级小学生紧张性行为的发生率为45.08%，不同年级有显著差异。啃指甲癖的发生率最高，为29.64％，精神习惯性抽动为16.39％，吮拇癖为8.88%，屏气发作4.78%，习惯性擦腿1.64%，撞头发生率很低，影响小学生紧张性行为的主要因素是学习成绩和教师对学生的态度。结论小学生紧张性行为发生率有增高趋势，学生的学习成绩以及教师对学生的态度至关重要。     

小学生睡眠障碍及其影响因素分析

目的：了解广州市两所小学学生的睡眠现状及影响因素,为制定相关政策及措施提供科学依据。方法：运用流行病学现况调查的办法,通过分层整群随机抽样,随机抽取广州市两所小学459名小学生的睡眠情况进行匿名问卷调查。用EpiData软件进行数据录入后运用SPSS17.0作统计分析。结果：两所小学生睡眠障碍检出率为27.9%,睡眠时间达标率为40.74%;多因素Logistic回归分析发现小孩是否独立卧室（OR=2.345）、父母及看护人就寝时间（OR=1.542）是影响小学生是否睡眠障碍的主要因素。结论：目前广州市两所小学学生睡眠障碍检出率较高,应引起儿科医生、儿保工作人员及儿童家长、教育部门的重视,进一步给予积极干预。     

小学生自我意识与行为问题的调查研究

目的探讨小学生自我意识与行为问题之间的关系。方法采用Piers-Harris儿童自我意识量表和Conners儿童行为问卷对太原市1 510名小学生进行问卷调查。结果小学生的自我意识与行为问题有明显的负相关。检出自我意识较低的小学生210例,该组小学生表现出更多的行为问题。检出行为问题小学生367例,其自我意识水平明显低于正常小学生。结论小学生自我意识与行为问题关系密切。自我意识状况对学习问题有一定的预测作用。     

武汉市青山区学龄儿童行为问题及其影响因素研究

应用Ａｃｈｅｎｂａｃｈ儿童行为量表调查了武汉市青山区６～１１岁学龄儿童８３９名,同时对家长进行问卷调查,结果表明２０．３８％的学龄儿童有行为问题。男女儿童行为问题的发生率差异有显著性意义。学龄儿童行为问题的主要不良影响因素为：父母斥责、打骂孩子、父母关系差或离婚、孕期孕母患疾病、接触毒性物质、母子关系差、寄养、孩子患慢性疾病、脑部外伤、居住区社会风气不良、母亲文化程度低及父母在公共场合批评孩子。     

6～11岁城乡结合部学龄儿童行为问题及其影响因素分析

目的 :调查城乡结合部学龄儿童的行为问题及其影响因素。方法 :采用Achenbach儿童行为量表和家庭一般情况表 ,调查 6～ 11岁城乡结合部儿童 778名。结果 :城乡结合部学龄儿童行为问题检出率 17.3% ,影响因素主要为家庭因素、父母因素和婴幼儿期疾病。结论 :城乡结合部学龄儿童行为问题是多种因素造成的 ,应采取综合措施进行防治     

利用层次分析法对小学生行为问题影响因素的量化分析

目的初步构建我国小学生行为问题影响因素指标体系并用层次分析法(AHP)进行量化分析。方法在文献回顾的基础上结合我国小学生行为问题临床及专家意见构建指标体系,通过专家调查获取各指标的专家判断并用AHP计算各指标权重。结果指标体系从儿童、父母、家庭、教师、社会5个层面建立,各层次判断矩阵一致性较好(CR<0.10),前6位高危指标:家庭氛围(10.49%)、家庭类型(7.11%)、教师定期与孩子家长沟通情况(5.65%)、教师教育理念(5.31%)、教师对儿童身心发育知识了解(5.17%)、生活周边环境社会风气(6.17%)。结论所构建的小学生行为问题影响因素指标体系较为全面,33个指标权重值可为临床及后续研究提供参考;AHP通过对专家定性判断与定量计算的结合,对行为问题原因的分析更加合理,可作为优化儿童行为问题相关因素探析模式的一种分析方法。     

芜湖地区儿童行为问题及影响因素分析

目的:了解芜湖地区儿童行为问题的现状及其影响因素。方法:采用分层随机整群抽样法,对芜湖地区6 381名(3～16岁)儿童进行测查,由家长填写Conners儿童行为问卷(父母版)及一般情况调查表。结果:芜湖地区儿童行为问题的检出率达25.25%;男童的品行问题、学习问题、冲动-多动、多动指数4个因子分明显高于女童,女童的心身障碍和焦虑2个因子分明显高于男童;不同年龄组的儿童行为问题各因子分均有显著性差异。结论:不同性别、不同年龄段的儿童行为问题有显著差异,父母良好的养育态度及管教方式可减少孩子行为问题的发生。