昆明医学院本科生对大学生创新性实验计划项目的满意度调查

目的 了解昆明医学院在校本科生对大学生创新性实验计划项目的 满意度.方法 采用问卷调查的方法,了解本科生对项目本身、项目团队以及指导老师3方面的满意度.结果 所有学生对项目持支持态度,93.4%的学生了解该项目,所有学生认为项目使其受益,其中最受益的环节为项目的 实施,97%的学生对项目团队表示满意或比较满意,98.2%的学生表示对指导老师满意或比较满意.结论 参与项目的 本科生对项目的 满意度高,同时也对项目本身、项目团队和指导老师提出了相关建议.     

科研型导师制对本科生科研水平影响初探

目的 探讨科研型导师制实施以来对该院在校本科生科研水平影响.方法 将在校导师制本科生随机分为科研型导师组学生和非科研型导师组学生,采用自制问卷形式对两组本科生进行护理能力评价(内容包括论文的选题、文献查阅、实验设计、数据分析、论文答辩).结果 科研型导师组学生,差别具有统计学意义(P＜0.01).结论 实施科研...     

天津市全科医生执业满意度及其影响因素研究

目的 了解天津市全科医生的执业满意度状况,并探讨影响其满意度的因素,提出改善全科医生执业满意度的建议。方法 以天津市在社区卫生服务机构全科岗位工作的所有医生为总体,采用整群分层随机抽样的方法,抽取400名全科医生为调查对象。于2014年4月17-27日,采用“全科医务人员执业满意度调查问卷”进行问卷调查。调查问卷的主要内容包括：全科医生的基本情况,对人员晋升、培训、工作压力、收入水平、社会认可的满意度,总的执业满意度。结果 发放问卷400份,回收有效问卷373份,有效回收率为93.2%。373名全科医生中,对人员晋升表示满意、一般、不满意的分别为92人（占24.7%）、150人（占40.2%）、131人（占35.1%）;对培训表示满意、一般、不满意的分别为148人（占39.7%）、96人（占25.7%）、129人（占34.6%）;对工作压力表示满意、一般、不满意的分别为5人（占1.4%）、12人（占3.2%）、356人（占95.4%）;对收入水平表示满意、一般、不满意的分别为104人（占27.9%）、64人（占17.1%）、205人（占55.0%）;对社会认可表示满意、一般、不满意的分别为200人（占53.6%）、127人（占34.0%）、46人（占12.4%）。对总体执业表示满意、不满意的分别为97人（占26.0%）、276人（占74.0%）。Logistic回归分析显示,全科医生的年龄及对晋升、工作压力、收入水平、社会认可的满意度对总体执业满意度的影响有统计学意义（P＜0.05）。结论 天津市全科医生的执业满意度不高,影响执业满意度的主要因素包括全科医生的年龄及对晋升、工作压力、收入水平、社会认可的满意度。应通过开展全科医生结构性调整,建立专业化职称评定体系,完善全科培训管理体系,合理制定绩效工资分配制度以及强化全科医生自我认同感和社会认可度,提高全科医生的执业满意度。     

对导师制教学模式中“班导师”所起作用的体会

高校实施本科生导师制是大学生管理体制、育人体制改革的新理念。笔者以成都中医药大学临床医学院2011级、2012级定向班实施导师制的教学模式为基础,分析推行导师制的意义,并根据临床教学的实践经验,总结出导师制教学模式需要班导师由"教会"到"会教"、学生由"学会"到"会学"的转变,提出了在此教学模式下如何成为一名优秀班导师的新视角,为建立切实可行的导师制教学模式提供实践依据,推动高校的导师制建设。     

某民办医学院校在校大学生手机依赖综合症现状及影响因素分析

目的探讨某民办医学院校在校大学生手机依赖综合症现状及影响因素。方法按年级分层整群随机抽取某民办医学院在校大学生483人,采用自行编制的调查问卷评价大学生手机依赖综合症发生情况,并采用Logistic回归分析探讨手机依赖综合症的影响因素。结果某民办医学院在校大学生手机依赖综合症发生率为26.5%(128/483),月生活费≥1000(元)、非独生子女、母亲文化程度、母亲教养方式为专制性和父亲教养方式为专制性为大学生手机依赖综合症影响因素(P0.05)。结论医学院校在校大学生手机依赖综合症发生率较高,受多种因素的影响,应采取多种干预措施。     

郑州市大学生亚健康现状及相关因素分析

目的了解郑州市大学生亚健康状态的发生率及其影响因素。方法采用自行设计的亚健康调查表,对郑州市2200 名在校大学生进行亚健康调查,并用各种描述性分析、X2检验以及Logistic回归方法分析与亚健康相关的影响因素。结果2005名大学生中,亚健康发生率为62．44%,亚健康状态发生频率与大学生性别、不同专业、年级、是否独生子女有关; 亚健康主要危险因素包括睡眠不足、人际关系不融洽、对现状不满、对自我形象不满意、就业压力大、学习压力加大、家庭负担过重、缺乏身体锻炼等。结论大学生的健康状况不容乐观,学校、教师、家庭以及全社会应针对学生亚健康状况, 采取积极的预防干预措施。 更多还原     

军医大学生对本科生导师制效果的满意度调查

目的：调查军医大学生对本科生导师制的效果的满意情况。方法：通过自制问卷,调查某军医大学所有在校学员对导师指导情况的看法。结果：对导师的指导情况学员评价较高的是指导态度（48．18％）,其次是指导方式（31．23％）,而指导时间、内容和效果满意率较低;学员认为,相比一般教员,导师对自己学习的影响更大（F=79．095,P〈0．001）。结论：军医大学本科生导师制取得了较好的效果,但还需要进一步确定标准、健全制度、细化工作内容和方式等。     

某高校大学生睡眠质量现况调查

目的:通过对某民办医学院在校大学生睡眠质量现况及影响因素的调查与分析,了解民办医学院校大学生睡眠质量的影响因素,为改善学生睡眠质量、提高学习能力提供理论依据。方法:采用分层整群抽样的方法,应用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表及自制影响因素问卷做横断面调查。结果:被调查的460名大学生PSQI总得分平均为5.49±3.08分。睡眠质量良好者为41.7%,睡眠质量一般者为33.3%,睡眠质量差者为25.0%。专业、学习压力、课程兴趣、健康满意度等因素均影响睡眠质量。结论:该校大学生睡眠存在不同程度的质量问题。     

河南汉族大学生群体苯硫脲尝味能力调查

目的调查河南汉族大学生群体苯硫脲(PTC)味盲基因频率的分布情况。方法采用阈值法研究新乡医学院2006级和2007级1 009名在校大学生的尝味能力,并计算味盲率。结果 1 009名在校大学生的味盲率为13.08%,味盲基因频率为36.30%。男、女生味盲率分别为13.68%和12.69%,二者比较差别无统计学意义(P>0.05)。结论河南汉族大学生群体味盲率与中国其他省汉族人群味盲率一致,且PTC尝味能力的分布与性别无关。     

蚌埠市大学生伤害影响因素的病例对照研究

目的:了解蚌埠市大学生伤害发生的危险因素,为制定有效的干预措施提供依据。方法:采用分层整群随机抽样方法,抽取安徽省蚌埠市3所大学1 856名在校大学生,按性别、年龄、班级、民族、生源地1∶1配对原则,选择242例伤害病例和对照,采用单因素和多因素Logistic回归分析。结果:蚌埠市大学生伤害发生率为13.49%。单因素和多因素条件Logistic回归分析显示,影响大学生伤害的危险因素是没有参加社团活动和精神稳定性维度得分高;保护因素为双亲家庭、母亲文化程度高、接受安全知识教育和神经性维度(N分)得分低。结论:大学生伤害是多因素相互作用的结果,应加强安全教育,提高大学生自我防范和保护的意识,控制伤害的发生。     

医学专科生导师制的实施及效果评价

实施专科生导师制,将有无导师的各专业学生成绩进行对比研究。结果显示各专业学生对导师满意度均在80%以上。相同专业相同科目情况下,有导师指导的学生的学习成绩比无导师指导的更好。专科生导师制的实施改善了学校的整体教学质量,使学生素质和学习成绩得到了提高。     

住院医师规范化培训全程导师指导能力培训项目的开发设计与实施

在住院医师规范化培训(简称住培)中, 住培全程导师的指导能力对住院医师的培养至关重要。本研究团队在建立上海市东方医院住培导师制体系的基础上, 采用经验萃取技术凝练出了住培全程导师所应具备的核心指导能力, 并设计了导师指导能力培训项目, 使其掌握在定期交流、随机指导、纠正偏误3大辅导场景中应具备的创建目标、"说、演、练"、正确反馈3项核心能力, 并实施相应的9种关键行为。2020年11月至2021年12月共培训167名导师, 课后问卷调查结果显示, 导师对课程内容、授课讲师、设备环境、总体评价的满意度平均评分均为9分以上(满分10分), 导师对导师制的理解体会在课前课后的评分差异具有统计学意义(8.6分比9.4分, P<0.001)。对住院医师的满意度调查结果显示, 95%以上的住院医师对导师实施的关键行为表示非常满意和满意。培训项目得到了导师的认可, 有助于提升导师的实际带教能力并得到了住院医师的认可。     

医学院校在校大学生手机移动阅读与健康认知情况调查分析

通过调查在校大学生移动阅读情况,了解大学生手机移动阅读的态度和行为,为大学生提供有价值的学习建议.方法:选择长治医学院临床医学专业大一至大四在校大学生作为调查对象,采用随机整群抽样调查法.调查内容主要包括:(1)手机移动阅读的使用(阅读模式、阅读频率、阅读目的和阅读内容等);(2)手机移动阅读与健康关系的认知.结果:(1)共发放问卷639份,收回619份,收回有效率为96.87％.(2)619名大学生中556名(89.82％)使用手机移动阅读,63名(10.18％)学生无使用.阅读模式和频率:556名使用手机移动阅读的学生中,61.15％ 学生采纳先下载后阅读,38.85％ 的学生采用在线阅读;48.02％ 学生经常阅读,35.97％ 学生偶尔阅读,16.01％ 学生每天必读;阅读目的:556名学生中第一阅读需求由高依次为资讯性需求31.12％,娱乐性需求28.96％,互动性需求20.86％ 等;阅读内容:主要为新闻资讯、微博微信,所占比率分别为76.9％ 、73.7％.(3)健康认知:619名大学生中100％ 认为手机移动阅读对眼睛视力有危害;89.99％ 的学生认为移动阅读对颈椎健康有影响,而10.01％ 的学生认为手机移动阅读对颈椎影响不大.结论:大学生对手机阅读的认识和应用正在趋向全面,阅读心态和行为也逐渐趋于成熟,但大学生手机阅读内容的选择有待进一步改善.     

高校本科生导师制的实践与研究

目的:研究本科生导师制的实施情况,为今后更好实施本科生导师制提供参考.方法:以新乡医学院公共卫生学系实施本科生导师制的学生为研究对象,通过座谈、问卷调查等方法对本科生导师制实践情况进行研究.结果:加入导师组后,导师从各个方面对学生进行了认真指导,收到了很好的效果,其中导师对学生的人生指导方面需要进一步加强.结论:实施本科生导师制后有利于学生学习、科研、人生等方面的提高.     

不同院校大学生心理健康状况比较

本研究采用症状自评量表(SCL90)对沈阳市930名在校大学生进行调查,现将分析结果报告如下。对象选取沈阳市6所高校在校大学生,采取分层随机与整群随机相结合并兼顾不同年级、不同专业、不同生源地等自然情况,每类院校抽取5个班级进行调查。其中医科类抽取沈阳医学院、中国医科大     

安徽省某医学院低年级在校大学生视力现状及影响因素分析

目的:了解安徽某医学院在校大学生近视现状及其影响因素,为高等医学院校学生近视防治提供科学依据.方法:采用整群随机抽样方法,对皖南医学院1 235名医学生进行视力检查和影响因素问卷调查.结果:医学生总体近视率为80.7%,中度近视率为55.9%.多因素Logistic回归分析显示,视力的保护因素为写字保持胸距桌一拳(OR=0.577,95%CI=0.424~0.785),而眼镜没配好(OR=1.628,95%CI=1.097~2.417)、熬夜玩手机(OR=1.467,95%CI=1.005~2.139)是导致近视的危险因素.结论:近视检出率较高,应指导大学生采取良好的用眼和生活习惯,以预防新发近视和缓解近视程度的加深.     

人本位思想教育对护生服务意识转变的影响

目的 探讨人本位思想教育对护理学生服务意识转变的影响.方法 选用成都医学院2009级护理专科班学生100名,实验组为成都医学院绵竹班50名学生,实验组除接受常规课程教学的同时实施4个月人本位思想教育,包括理论讲授人本位思想及人本位护理的相关知识;在〈基础护理学〉实验课中实施人本位思想教育;对照组为同时在成都医学院本部接受常规课程教学的50名学生,采用盖普洛Q12调查表、自行设计问卷调查临床带教老师对护生护理服务满意度、常用量表调查患者对护生护理服务满意度,对比分析两组学生的自身工作满意度、带教老师和患者对护生服务满意度共36项指标.结果 实验组在对自身工作满意度方面选择非常满意占总题项的22.3%,比较满意59.2%,较不满意18%,不满意0.5%;对照组选择非常满意总题项的14.8%,比较满意47%,较不满意27.5%,不满意10.7%,实验组的自身工作满意度明显高于对照组.实验组带教老师在对护生的专业形象、知识水平、操作能力、服务意识、服务态度、与同事的协同能力、沟通能力、对自己专业的认知度方面满意度选择好选项62.3%,较好36.5%,一般1.2%;对照组选择好的选项30%,较好42.8%,一般24%,差的3.2%,实验组满意度明显高于对照组.实验组患者对护生所提供的护理服务方面对护生的接待、在需要时给予及时帮助、耐心解答问题、指导康复锻炼方法并讲解预防保健知识等16个选项方面选择满意选项82.5%,较满意17.5%;对照组选择满意选项64.8%,较满意32.8%,不满意2.4%,实验组满意度明显高于对照组（P〈0.01）.结论 人本位思想教育能转变护生传统的护理服务理念,提高自身工作满意度以及带教老师、患者对护生护理服务的满意度.     

医学类硕士生对导师指导情况满意度调查分析

通过整群随机抽样的方法抽取医学类硕士生1 200名,进行问卷调查新疆某高校医学类硕士生对导师指导情况满意度,分析其问题所在,以其为导师指导医学类硕士生提供依据。调查结果显示:从满意度调查的项目来看,1 082名医学类硕士生对于导师指导的满意度较高,达到83.2%。而女生、汉族、低年级学生对导师指导满意度高。因此,医学类硕士生对导师指导情况较满意,但也存在一些差异,我们应从学生特征入手进行指导,从而提高学生的培养质量。     

大学生对创新能力培养的主动性及影响因素的调查与分析

目的研究大学生主动培养创新能力的情况及影响因素。方法采用问卷调查的方式对某校的600名大学生进行相关调查。结果环境因素、个人因素对大学生创新能力的培养有一定的影响,而且不同性别、专业、文化程度的学生对创新能力培养的主动性存在差异:申请科研项目的主动性男生高于女生,文科生高于理科生,本科生高于专科生,有显著性差异(P<0.05)。结论在校大学生培养创新能力的主动性还需加强,学校要从创新教育的角度为培养大学生的创新能力提供相应的指导措施。     

某医学院大学生乙型肝炎表面抗原携带率状况调查及分析

目的:了解大学生乙型肝炎病毒携带状况及其影响因素.方法:对某医学院4863名在校大学生用ELISA法测定HBV血清标记物调查,同时对一些相关因素进行分析.结果:男生HBsAg携带率高于女生(P＜0.01),农村学生HBsAg携带率明显高于城市学生(P＜0.01).结论:应加强对农村地区学生的乙肝五项检测和接种乙肝疫苗的力度.