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《药理学》教学如何激发学生的学习兴趣 总被引：1，自引：1，他引：0
黄伍妹 《国际医药卫生导报》2004,10(14):246-246
《药理学》对医学生来说非常重要,但内容多,难记易忘,学生感觉枯燥乏味,缺乏学习兴趣和信心。而兴趣是学习的兴奋剂,也是学习成功的导向和一种推动力。可见,激发学习兴趣对学生来说是十分重要的。 相似文献
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学习兴趣,是对所学内容的喜好和关切情绪,是掌握扎实理论知识的前提。在医学类高职院校里,学生学习药理学的兴趣不高。本文通过分析其原因,从优化绪论内容,丰富教学方法,改革课堂小结,关爱学生四个方面,论述如何培养学生学习药理学的兴趣。 相似文献
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多种教学方法在药理学教学中的应用实践 总被引：2，自引：0，他引：2
药理学作为一门重要的医学基础学科。其内容所具有的枯燥繁多、复杂抽象、理论性强,难学难记等特点,笔者在教学实践中,尝试运用了图片展示法、案例教学法、情境模拟法、歌诀法、列表比较法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性。明显活跃了课堂气氛,提高了教学效果。 相似文献
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多种教学方法在药理学教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
药理学是一门医学基础学科,内容繁杂、难以记忆。教学实践证明,采用多种教学方法,如案例、幽默趣味、比较、启发式、比喻等教学方法,能明显提高药理学的教学效果。 相似文献
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在药理学教学中培养学生学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
教学是一门艺术，其价值不仅体现在教师在教学过程中所具有的传授知识的本领上，还体现在教师尽可能地培养学生对所学课程的求知兴趣上，体现在将兴趣这种无意注意转化为有意注意的能力上，进而使学生自觉地、有目的地克服学习上的困难，去努力掌握这门知识。 相似文献
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药理学双语教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻教育部“教高[2001]4号”和省教育厅“教高[2001]15号”件精神，我教研室申报的教改项目《药理学“双语”教学的探讨》现已实施一年。在一年的具体操作中，发现了一些问题，现将这些实际情况及如何解决等方面的问题与大家进行共同切磋，以切实推动药理 相似文献
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药理学知识体系庞大,知识难理解又易混淆,学生在学习过程中往往会出现畏难情绪,学习兴趣就会下降。同时药理是医学生将来从事医疗工作,合理用药的基础。因此如何提高学生的学习兴趣,同时又能加强师生、生生之间的沟通,提高学生的未来职业道德感,是教师应该着重思考的问题。认真准备第一节课,在教学中除了应用多种教学方法外,同时利用周班会时间根据药理学六大体系内容要求学生创设情景剧,加深学生对药理学理论知识的理解和掌握,有效地提高教学质量和效果,同时深化了素质教育,达到＂一石二鸟＂的效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师。针对目前高职高专学生学习儿科学兴趣不高的现状,从突出儿科学特点,首堂课引人入胜;改革理论课教学方法;改进实践课教学模式;加强临床实训管理和改变传统考试方式等几个方面改进教学方法,提高高职高专医学生学习《儿科学》的兴趣。 相似文献
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谈如何培养药学专业学生的药理学学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
药理学是研究药物与机体相互作用的规律及其原理的学科,其内容广泛而复杂,学生不但要学习各种药物的药理作用,还要记忆种类繁杂的药物名词、用法及不良反应等。对于药剂专业中专生来说,缺乏基础医学和临床医学知识,面对一大堆的新老药名及其作用时,记忆起来存在一定的难度。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：如果学生没有学习的积极要求, 相似文献