运用多媒体进行《药剂学》教学的体会

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用学科,是药学类专业的一门必修课,要求学生掌握药物剂型和制剂的设计、制备、生产及质量控制的理论和技能。实际教学中,有些重要的制药设备和生产工艺,仅靠传统教学方法很难让学生理解和掌握。因此,如何提高教学效果,加强学生对知识点的理解,是《药剂学》教学中的一个重要课题。笔者就运用多媒体进行《药剂学》教学,谈几点体会。     

高职中药制药技术专业《药剂学》教学改革的实践

目的为提高中药制药技术专业《药剂学》教学水平提供参考。方法结合教学实践经验,根据《药剂学》教材和理论教学改革内容,对《药剂学》课程教学进行改革。结果与结论结合高职中药制药技术专业培养目标,从教学内容及教学方法两方面进行教学改革实践,能很大程度上提高学生分析问题和解决问题的能力及知识应用能力。     

高校在线教学实践与探索——以《中药药剂学》为例

在新型冠状病毒疫情期间开展大规模线上教学的背景下,《中药药剂学》课程联盟在调研和召开视频研讨会的基础上,对36所联盟高校《中药药剂学》课程的在线教学基本情况、经验与特色、在线教学与线下教学质量实质等效保障情况、面临的困难与问题进行分析研讨,以期为《中药药剂学》在线课程建设与应用、教与学变革配套机制建设等提供指导性建议,为全面提高课程建设水平贡献力量。     

高职《药剂学》课程教学探讨

《药剂学》涉及内容广泛,包括药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等综合性应用技术性学科。根据药剂学课程内容及学生的特点,笔者从以下几点来探讨。 1《药剂学》教学现状 本院是几所学校合并而成,2005年开办药学专业,随着高职招生规模的扩大,生源良莠不齐,入学分数逐年下降,大多数学生的文化课底子较薄,同时存在文理科兼招现象,接受专业新知识很困难,缺乏学习兴趣和学习动力。     

制剂创新设计在药学类本科药剂学教学中的实施

在药学类本科药剂学教学中实施了药物制剂创新设计,通过理论教学中创新设计的渗透、实验教学的限制性创新设计、无限制的药物制剂创新设计等循序渐进的过程,逐步培养学生的药剂学创新思维,进而提高创新能力。实施结果达到了预期目的。     

“软膏剂”的教学设计

药剂学是药剂专业的核心课程,软膏剂是药剂学中的重要剂型。笔者在分析教材、学情的基础上,设计教法、学法和教学过程。     

物理药剂学教学内容合理设计的探索与实践

合理设计教学内容是物理药剂学课程教学过程中的重要环节。本研究从结合案例设计教学内容、加强对教材内容的有机整合、结合物理药剂学科研成果及注重与中药药剂学实验课的联系与结合等方面阐述设计实例。本研究的创新之处在于理论和实践的相互结合、教学和科研的相互渗透,不足之处是相关素材还不够完善。今后要不断积累和完善相关素材,建设丰富的、共享的素材库。     

建构主义理论指导下的《药剂学》有效教学方法探索

将建构主义理论运用于药剂学教学过程中，从课堂教学观的构建、教学情景的创设、学生自主学习和独立探索能力的培养、协作学习环境的创设以及同化和顺应动态平衡的建立五个方面探索了实现药剂学有效教学的教学设计。     

浅谈《中药药剂学》教学方法

《中药药剂学》是以中医药理论为指导,运用现代科学技术,研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。作为中药类各专业教学的主干课程,它不仅要求学生熟练掌握《中药药剂学》的理论知识和实践技能,还要求学生及时了解制剂的新技术、新理论、新辅料、新工艺,站在科技的前沿研究中药药剂的相关方面的内容。面对21世纪,改革传统的《中药药剂学》的教育模式与教学方法,启迪学生的智能,提高学生的专业素质,对《中药药剂学》教学提出了更高的要求。现结合《中药药剂学》的教学实际,谈一谈《中药药剂学》的教学方法。1运用多媒体课件讲授理论多媒体教学是集图文、声音、动画、影像为一体的现代教学手段,现已成为各高校的主要教学手段,如何应用好该手段,成为提高课堂教学效果的关键。1.1灵活运用Powerpoint软件,增强教学效果Powerpoint是目前多媒体教学中使用最多的一种软件,其不仅代替黑板板书减轻了教师的工作强度,节约了课堂板书时间,更多的是其以丰富多彩的表达方式将讲授内容表达得淋漓尽致,如可以将重点内容处加彩色或加粗,甚至用动画以提示学生注意,做到重点突出,主次分明。在利用Powerpoint制作课...     

现代教学设计在药剂学教学中的应用

药剂学是研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺及合理应用的综合性技术科学,是药学类专业重要的专业课。药剂学具有学习内容多而散、叙述性与记忆性强、难以系统掌握的特点,且应用性强、结合实际紧密,新技术、新材料发展迅速,增加了学习和教学难度。现代教学设计是在现代学习论和教学论基础上发展起来的学习与教学技术,这种教学设计是在实施教学之前,依据学习论和教学论原理,用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹和安排,为学生学习创设最优环境的准备过程。在中专药剂学教学中应用现代教学设计,能较好地解决学生学习中的困难,促进教学目标完成。     

在中等卫校西药剂士专业《药剂学》教学中进行班内分组教学法的尝试

一、前言班内分组教学法是在一个班内的学习过程中,按学生理论学习、实验基本操作训练所达到的水平级别,划分若干小组,以有利于培养独立工作能力、分析问题能力,全面发展和促进部分暂时落后的同学发奋学习、努力上进的一种综合分组进行教学的方法。由于这种分组教学法是笔者在实现《药剂学》实验程序教学(见后注)过程中为解决以往以学习小组为单位转化为实验小组,出现组内药剂学学习水平的级别状况参差不齐,影响教学效果等具体问题而实行的分组教学方法,所以又叫做《药剂学》实验教学班内分组教学法。以往一个班几十名同学在进校前夕或进校后一段时间内多由班主任主持分成6—7     

药剂学教学体会

从药剂学教学内容的设计、药剂学多媒体课件的制作、药剂学教学方法的多样化、药剂学教学反馈体系的建立4个方面，对药剂学教学模式进行探讨。其目的在于进一步深化药剂学课程教学改革，提高教学质量=     

注射剂的制备说课设计

为了满足市场对药剂专业人才的需求,我校积极推行教学模式改革,从传统教学转向理实一体化教学。现就《药剂学基础》教材中"注射剂的制备"说课设计进行分享,旨在提高药剂专业学生的岗位适应能力和教师的教学创造性。     

根植“卫药文化”的药剂学课程思政建设研究

课程思政是国家对新时期高等教育提出的新要求,意在深化教育教学改革,推进高职专业课程思政教学工作。文章通过探索课程思政建设的有效路径,将天津地域性特色“卫药文化”与药剂学专业课程有机融合,建立《药剂学》课程思政体系,深度挖掘《药剂学》课程中“卫药文化”的教学资源、文化资源与德育资源,创新建设教学团队,深化校院企合作育人模式,全面提高人才培养质量,进一步增强中医药文化自信、专业自信,培养创新精神、职业精神,激发爱国主义情怀。     

药剂学课程教学改革的探索

探索药剂学课程教学改革模式，在验证性实验教学过程中渗透理论知识，做到理论与实际同步双向教学。同时，增加综合设计性实验的比例，旨在提高药剂学的教学质量。     

中药药剂学教学设计的要素分析

教学设计是提升中药药剂学教学质量,培养学生自主学习能力的重要手段。本文从知识、情感、能力三个层面剖析了教学设计的多个要素,诠释教学设计对中药药剂学教学活动的指导性作用,促进学生终生学习能力的养成。     

中药药剂学教学法的实践与思考

中药药剂学是中药学各专业教学的主干专业课程.本文根据中药药剂学的专业特色,结合理论教学的实践,对中药药剂学教学过程中积累的经验和思考的心得做探讨和总结,为中药药剂学专业人才的培养提供借鉴经验.     

建设药剂学网络课程辅助工学结合教学的实践

为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,高职高专药剂学教学中普遍开展了工学结合教学模式。为进一步激发学生学习主动性、提高岗位适应能力以及分析解决问题的能力,在设计建设药剂学网络课程中,着重加强了教学过程中对学生自主学习的导引、学生职业能力培养、及时合理全面评价几方面,从而有效辅助工学结合教学。     

临床医学生的药剂学教学探索与体会

阐述了临床医学生药剂学教学的必要性,设计了临床医学生的药剂学教学内容,探讨了各种教学手段的综合运用。开展临床医学生的药剂学教学,对于增加临床医学生的药学知识,提高合理用药水平,具有重要意义。     

PBL教学法在药剂学实验教学中的应用

药剂学作为一门应用技术学科具有知识综合性较强、对实践能力要求高等特点。药剂学实验负担着培养学生综合运用所学知识和提高实践动手能力的任务,故药剂学实验教学活动在药剂学教学中具有重要意义。PBL教学模式的学习过程完全符合药剂学实验教学活动的过程与目的,故笔者尝试将PBL教学法引入药剂学实验教学中,对药剂学实验教学的过程和内容进行适当的改革,为探索更有效的培养高素质药学人才的教学方法提供可借鉴的经验。