孕期情景导入健康教育模式对产妇自我护理能力的影响

[目的]评价孕期情景导入健康教育模式在产妇自我护理中的作用。[方法]将孕期参加准父母俱乐部接受情景导入健康教育模式的产妇(100例)设为实验组,同期通过常规产前健康教育的产妇(100例)设为对照组,实验组在孕期运用情景导入健康教育模式对孕妇及家属进行自我护理理念、自我护理技巧、准父母角色适应性训练、母乳喂养及新生儿护理知识指导。[结果]实验组与对照组产妇产后自我护理能力比较差异有统计学意义(P<0.01);两组产妇家属对产妇自理行为认知及母婴支持比较差异有统计学意义(P<0.001)。[结论]孕期应用情景导入健康教育模式对产妇及其家属进行健康教育,有利于提高产妇的自我护理能力。     

孕期情景导入式健康教育对产妇母乳喂养能力影响的研究

[目的]探讨情景式健康教育对提高产妇母乳喂养能力的效果。[方法]将200例产妇按是否接受母乳喂养情景导入式健康教育分为两组,各100例。对实验组进行情景导入式健康教育,对照组采用传统健康教育。[结果]实验组产妇在喂养知识及实践能力方面分值均高于对照组(P<0.05),实验组病人对健康教育整体满意度高于对照组(P<0.05)。[结论]情景导入式健康教育可提高产妇母乳喂养能力及整体满意度。     

系统脱敏法对准父亲陪伴分娩情景性焦虑的影响

[目的]探讨在分娩期配合教育中增设分娩情景性系统脱敏法训练对准父亲陪伴分娩情景性焦虑、恐惧的影响，以提高陪伴分娩质量。[方法]将陪伴分娩中只接受过常规围生期知识教育的39例准父亲作为对照组，在接受过常规围生期知识教育基础上进行了分娩情景系统脱敏法训练的32例准父亲作为实验组，比较两组准父亲在陪伴分娩时的焦虑程度以及准父母的应对能力。以焦虑自评量表（SAs）、自蝙的分娩时准父母应对能力评价表作为评分依据。[结果]实验组准父亲的焦虑程度及准父母应对能力与对照组比较差异均有统计学意义（P〈0．001）。[结论]分娩情景系统脱敏法训练可降低准父亲陪伴分娩情景性焦虑，增强分娩时准父母应对能力。     

赞赏教育在母婴护理中的应用及效果

[目的]探讨在母婴宣教中应用赞赏教育的效果。[方法]选取100例产妇为对照组,98例产妇为实验组。对照组实施常规健康教育,实验组除实施常规健康教育外,给予赞赏教育。[结果]实验组母乳喂养技巧掌握情况、母婴护理操作技能、住院满意度均较对照组明显提高,经比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。[结论]通过赞赏教育进行健康宣教能有效促进母乳喂养,提高产妇对母婴护理知识的认识及对护理服务的满意度。     

孕期情景导入健康教育对产妇产后抑郁的影响

目的 探讨孕期情景导入健康教育对产妇产后抑郁的影响。方法 参加孕期情景导入健康教育的初产妇50例为观察组;参加常规健康教育（集体授课）的初产妇56例为对照组。产后3 d采用爱丁堡产后抑郁量表测定,比较两组产妇产后抑郁情况。结果 观察组产后抑郁发生率明显低于对照组（P〈0.01）。结论 孕期情景导入健康教育能在一定程度上改善初产妇的不良情绪,改变其消极的应对方式,提高产妇生活质量。     

健康教育对初产妇生活行为的作用

目的探讨健康教育对初产妇生活行为的作用。方法将进行产前检查但未接受过产前健康教育的初产妇188例设为对照组，将进行产前检查同时参加健康教育课程≥5次的初产妇188例设为观察组。对照组初产妇孕期未参加过健康教育，观察组产妇在进行产前检查的同时，接受≥5次的健康教育。观察两组初产妇的产褥期健康知识及生活行为情况。结果观察组产妇的各项产褥期知识知晓率均高于对照组（P〈0．05）；除做家务外，观察组产妇的产褥期优良行为率均高于对照组（P〈0．05）；观察组产妇对产褥期各种并发症的预防率明显高于对照组（P〈0．05）。结论孕期健康教育可以改善初产妇产褥期的不良生活行为。     

健康教育路径在传染性产妇中的应用及效果评价

[目的j探讨健康教育路径在传染性产妇中的应用效果。[方法]将192例传染性产妇随机分为实验组与对照组各96倒。实验组采用健康教育路径方法,对照组采用常规健康教育方法,比较两组产妇传染病保健知识、母婴阻断知识的达标率及对护理的满意度。[结果]实验组产妇在传染病保健知识、母婴阻断知识的达标率及对护理满意度均高于对照组（均P〈0．05）。[结论]将健康教育路径应用于传染性产妇的健康教育中有利于产妇掌握传染病保健知识、母婴阻断知识及相关技能,提高产妇对护理的满意度。     

实践培训法应用于护士岗前技能培训的实践及效果

[目的]探讨护理技能实践法应用于护士岗前技能培训的效果。[方法]2006年106名新毕业护士设为对照组,采用传统的岗位技能培训法。2007年96名新毕业护士设为实验组,采用护理技能培训实践法。[结果]实验组与对照组在培训前后的评估能力、沟通能力、综合应对能力比较,差异有统计学意义（P〈0.01）,实验组理论考核成绩培训前后比较,差异有统计学意义（P〈0．001）。教师和实验组护士问卷调查结果均反映实践培训法较好。[结论]实践培训法对提高护士临床实践工作能力有较好的效果。     

行为护理对抑郁症病人自我护理能力和生存质量的影响

[目的]探讨行为护理对抑郁症病人自我护理能力和生存质量的效果。[方法]将80倒住院抑郁症病人随机分为实验组和对照组,实验组参与行为护理8周,对照组接受常规治疗和护理。采用wH（）生存质量测定量表（WHOQOL—BREF）评价生活质量满意度,用自我护理能力测定量表（ESCA）评定病人的自我护理能力。[结果]8周后,实验组ESCA总分和4个因子分均高于对照纽（P〈0．05或P〈0．01）,实验组WHOQOL—BREF中生理领域、心理领域、社会关系领域评分显著高于对照组（P〈0．01）。[结论]行为护理可提高抑郁症病人自我护理能力,改善其生活质量。     

自我护理计划对鼻咽癌病人生活质量的影响

[目的]探讨以自我护理理论为指导的鼻咽癌自我护理计划对鼻咽癌病人生活质量的影响。[方法]将66例鼻咽癌病人随机分为对照组和实验组,实验组应用以自我护理理论为指导的鼻咽癌自我护理计划,对照组只予常规健康教育指导,分别应用癌症病人生活质量测试表（EORTCQLQ—C30）进行测试,评价入院后1周（放疗前）及治疗结束前1周（放疗后）两组病人的生活质量。[结果]实验组生活质量优于对照组。对照组治疗后总体健康状况、躯体、角色、情绪功能维度评分下降,治疗前后差异有统计学意义（P〈0．05）,治疗后疲倦、疼痛、失眠、食欲评分升高,治疗前后差异有统计学意义（P〈0．05）。实验组情绪功能治疗后评分升高．治疗前后差异有统计学意义（P〈0．05）,各生活质量维度评分（情绪除外）在治疗前后差异均无统计学意义（P〉0．05）。[结论]实施鼻咽癌自我护理计划有助于提高鼻咽癌病人生活质量,从而促进康复。     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

护士选择性应用静脉留置针现状分析

[目的]了解护士选择性应用留置针的现状以及主要影响因素,为指导临床留置针合理应用提供理论依据。[方法]采用自设问卷对138名护士留置针选择性使用情况及其影响因素进行调查。[结果]约1／4的护士并不知道应选择性使用留置针,近60％的护士在实际工作中选择留置针的意识较差;护士选择性应用留置针的决策受多因素影响;不同科室、职称及是否具有带教资格选择性应用留置针的影响因素不尽相同;绝大部分护士希望参加选择性应用留置针相关内容的培训。[结论]临床护士操作前考虑留置针选择的意识有待加强。建议实施有针对性的培训以提高护士选择性应用留置针的能力。     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。