医学留学生心胸外科英语教学体会

如何做好医学留学生英语教学工作已威为诸多医学院校新的教学难题.本文结合心胸外科的教学特点,提出在提高教师自身英语能力同时,注意教材选择,充分备课,借助多媒体和互动教学模式,营造和谐的教学氛围,提高医学留学生心胸外科学教学质量.     

医学留学生心胸外科英语教学体会

如何做好医学留学生英语教学工作已成为诸多医学院校新的教学难题,本文结合心胸外科的教学特点,提出在提高教师自身英语能力同时,注意教材选择,充分备课,借助多媒体和互动教学模式,营造和谐的教学氛围,提高医学留学生心胸外科学教学质量。     

医学本科学员参与课外科研活动的实践与探索

开展课外科研活动是提高医学本科学员科研能力和综合素质的重要手段。总结指导组织学员课外科研活动中的切身体会,从导师学员双向选择、科学选题团队合作、导师指导与监督以及激励制度等方面总结经验,针对课外科研活动实施情况进行了深入思考。     

课程思政融入本科免疫学教学的思考和探索

思想政治工作贯穿教育教学全过程,立德树人是中心环节。根据免疫学专业课程特点,将课程思政融入免疫学教学是一种两者相得益彰的教学方式。本文总结了课程思政与免疫学教学融合的必要性,思考并探索了将课程思政融入免疫学教学的内容和方式,以实现全程育人和全方位育人的目标,培养卓越的医学生。     

临床医学本科解剖学课程设置模式的改革

目前，我国多数医学院校临床医学本科解剖学课程设置都沿用传统的系统解剖和局部解剖模式，系解的学时比例多高于局解或相当，少数院校局解的比例明显高于系解，即所谓的大局解、小系解。我校在1998年以前一直采用上述模式，但随着解剖总学时数的减少，每学时的时间压缩(由50分钟减为40分     

如何提高本科护生实验教学效果的探讨

针对本科护生专业思想不牢固,护理实验课效果不理想,护理技能掌握程度不高等问题,探讨如何提高本科护生护理实验课的积极性,提高护理实验教学的质量.     

利用多媒体网络技术优化医学英语教学

医学英语的教学质量直接关系到我国医学人才的素质和实际工作能力的培养.在信息技术时代,医学英语教师应该转变教师角色;利用多媒体网络技术,创建真实的教学情景,从而优化医学英语教学.     

多媒体在医学英语教学中的应用和探索

随着信息时代的到来,多媒体技术在英语中得以应用。本文阐述了多媒体在医学英语教学中的应用及利用多媒体进行医学英语教学时应注意的问题,提出了在进行医学英语教学时多媒体技术和传统教学方法相结合以促进医学英语教学质量的提高。     

提高医学本科生英语口语能力的探讨

大学英语教学的最终目的是培养学生运用英语交流的能力。因此 ,在大学英语教学中 ,注重和加强口语训练 ,提高医学本科生英语口语能力迫在眉捷。本文就如何提高医学本科生英语口语能力 ,结合我校的教学实践作一些尝试性的探讨。1　坚持实施以学生为中心的教学模式　　早在 5 0年代末和 6 0年代初 ,西方教育危机就以促使教育界和社会重视学习者的因素。以美国著名心理学家布鲁纳为首的教育家们提出了教学要以学生为中心的著名口号[1 ] 。1.1　符合语言教学过程的本质规律　　教与学的矛盾是贯穿整个教学过程始终中的主要矛盾 ,是推动教学过程…     

加强临床医学院外科医学英语教学的体会

随着医学科学的飞速发展和国际间学术交流的增多,对医学专业人员的外语水平,尤其是专业英语能力的要求越来越高。我国迫切需要既精通专业知识,又精通外语的高素质、强能力人才。在医学院校深化教学体制改革的新形势下,加强学     

加强医学生地理信息系统课程实践教学的探讨

针对高原地理、环境和医学生生理、心理特点,在高原军事医学地理学中设置地理信息系统课尤为必要。近几年来,通过对该课程的教学内容和方法进行摸索和实践,本教研室已顺利完成了首届高原军事医学生的教学任务。现报告如下。1 GIS课程特色地理信息系统(Geographic Information S     

2013级临床本科《组织学与胚胎学》课程全英文教学及学习体会

深圳大学医学部在2013级临床医学本科专业《组织学与胚胎学》课程中进行了全英文教学。本文从全英文教学的实施及存在的问题等方面出发,全面分析了全英文教学的教学效果。结果表明,《组织学与胚胎学》课程中采用全英文教学教学效果良好。     

PBL教学法在医学本科生耳鼻喉科临床教学改革中的应用

目的探讨将PBL教学模式引入临床教学活动中的可能性。方法研究对象为61名正在进行耳鼻喉科学习的2009级北京协和医学院八年制本科生,其中男22人,女39人,年龄23~26岁。以见习小组为单位随机分为两组,即PBL教学组29名及传统教学组32名。以调查问卷和量表形式收集反馈意见,并进行统计分析。结果 PBL组学生在见习后对耳鼻喉学科的评价优于见习前(P0.05)。而传统组学生仅部分项目优于见习前。见习后两组学生除了"耳鼻喉科的重要性,对患者初步处理的能力"等项无差异,其余各项中PBL组均优于传统组(OR1)。结论 PBL教学法优于传统教学法,值得在临床教学中推广。     

加强青年医师临床综合素质培养的探讨

新世纪医疗市场竞争日趋激烈,广大患者的医疗需求不断增长,作为工作在临床一线的青年医师,其综合素质正面临着前所未有的挑战[1],如何加强青年医师临床综合素质的培养,以适应当今临床实际工作环境的需要,这是临床医学教育工作者必须思考的问题。1新世纪医学教育和临床工作面临的挑战1.1临床医师的知识结构和综合素质的改变科技的发展向医学领域不断的渗透,促进了临床医学的发展,同时也带来了各学科之间的交叉与融合,导致传统的学科界限变得模糊,另一方面要求掌握一门新的专科知识和技能需要了解更多其它相关学科的知识,这无疑改变着临床医师…     

医学电子学教学中本科生创新能力培养探讨

目的:激发学生兴趣,培养学生创新能力和创新精神。方法:根据医学教育的任务和培养目标,结合医学电子学课程自身特点和我校医学电子学教学的具体实践,探索理论课实验课和课外科技活动相结合培养大学生创新能力的方法。结果:学生的学习积极性大大提高,在学生创新精神和创新能力的培养方面得到了一些有益经验。结论:理论课、实验课和课外科技制作相结合为全面培养本科生创新能力提供了有效的途径。     

医学药理学教学改革的探索与思考

本文围绕授课方法、精选教材、学生主体及考核体系等方面对医学药理学课程提出相关看法,以期对医学院校药理学课程改革提供借鉴。     

关于加强断层影像解剖学教学的对策

医学影像学的快速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革，对解剖学教学提出了新的要求，进行断层影像解剖学教学已势在必行。结合我校的实际情况，现就如何加强断层影像解剖学教学提出几点意见。     

医学硕士研究生英语分层教学模式的探讨

美国语言大师Chomsky认为要掌握好一种语言,不仅要具备较强的语言能力,而且还应该具有语用能力和实践运用语言的能力。但是,硕士研究生英语教学主要是以教师为主体的知识传授型的教学活动,学生交际活动在课堂上所占的比例较小,加上近几年研究生扩招,生源水平参差不齐,班级过大,课时有限,大部分硕士研究生英语阅读能力强,而听、说、写能力