对新教学计划和新教学大纲的理解和思考

通过比较新教学计划和新教学大纲与1994年部颁大纲，指出新计划与新大纲的课程结构模块化、专业方向专门化、课程评价学分制等突出特点，并提出几点思考。     

对新大纲中助产专业产科学的几点认识

２００１年５月卫生部颁布了部分专业的新大纲，其中包括助产专业。本次新大纲的编制是根据教育部的部署，在面向２１世纪职业教育课程改革与开发课题研究的基础上进行的。助产专业产科学教学计划与教学法大纲是由河北省张家口市卫生学校宋秀莲老师编写的。新的教学计划和教学大纲既继承了１９９４年卫生部颁发的专业教学计划科学、严谨、强化专业培养目标的优势，又充分考虑到社会发展、科技进步和终身教育的需要，体现了全面素质教育精神。一年来在学习新大纲使用新教材的过程中，笔者得出以下几点认识。１课程教学目标清晰突出“活”字新…     

实施《妇产科学》目标教学的几点思考

实施《妇产科学》目标教学的几点思考青海省卫生学校史绍蓉中等医学教育如何深化教学改革，培养实用型中等卫技人才，是当前中等医学教育科学研究的重要战略课题。贯彻新计划、新大纲及落实目标体系，是当前一个时期中等医学教育改革的战术决策。新计划、新大纲的颁布是对...     

以就业为导向深化中职护理专业药物学课程改革

在实施中职护理专业药物学课程改革时要以新大纲、新教材的改革为切入点,强化教师的课改意识;以应用为目的,加大对教材和教学内容的改革力度;以能力为本位,改革教学方法;以就业为导向,改进课程评价方式。     

以转变观念为先导 切实落实新计划和新大纲

卫生职业教育教学指导委员会于2007年修订的新一轮教学计划和大纲，蕴涵着中等卫生职业教育教学改革的新理念，本校在落实新计划和新大纲的过程中，以转变教师观念为先导，加强学习，并结合自身实际进行一系列的探索，为深化教学改革打下坚实基础。     

生物化学基础课程改革与教材开发研究的几点思考

依据我国医护教育教学大纲和医护执业资格考试新大纲的要求,对生物化学基础课程改革中,教材编写的指导思想、教学性质、教学任务、学生学习的预期目标等进行阐述。     

对实施“新计划、新大纲”的几点意见

为了进一步深化中等医学教育改革，根据中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”，教育部“关于全面推进素质教育深化中等职业教育的意见”以及“关于制定中等职业学校教学计划的原则意见”，卫生部职业教育教学指导委员会制定颁发了《中等职业学校医学卫生类专业教学计划和教学大纲》（以下简称“新计划、新大纲”）。如何组织好“新计划、新大纲”的实施，是中等医学教育教学改革的重要课题，为此，我们对“新计划、新大纲”进行了全面深入细致的学习和研讨。１“新计划、新大纲”的特点“新计划、新大纲”既继承了１…     

西藏大学预防医学专业本科新旧课程设置比较

西藏大学医学院2004年招收了首届预防医学专业本科生。为了培养适应西藏地区社会经济发展和卫生事业改革、发展需要的高素质预防医学应用型人才,我们从2006年起,针对预防医学专业培养计划中课程设置存在的问题,对预防医学专业课程设置和知识结构进行了改革,制订了新的培养计划。本文对预防医学专业培养方案进行教改前后的比较,认为新的培养计划中的课程设置和知识结构更加适合西藏地区预防医学应用型人才的培养,现介绍如下。     

我校执行新教学计划和教学大纲的做法和体会

为了全面贯彻第三次全国教育工作会议精神和落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,卫生部于2001年4月颁布了卫生类11个中等专业新一轮的教学计划和教学大纲。现结合我校落实新计划、新大纲的情况,谈点个人学习的体会,以求与同道商榷。1新计划、新大     

海南省中等卫校计算机课程设置探讨

海南省中等卫校计算机课程设置可分为必修课与选修课两部分,必修计算机课程的专业为部颁教学计划及大纲所规定的六个专业,必修课学时和内容可适当调整,但尽量与部颁计划及大纲一致;选修课主要面向学有余力的学生开设,可随科学技术的进步和市场需求设置一套模块化教学方式,将涉及计算机应用基础的有关内容,划分为相对独立模块单独开设课程、单独进行考核。学生学了某一模块后一般能适应相应方面的工作     

完善病案复印 改善医患关系

《医疗机构病历管理规定》存在一些未详细说明的问题，如什么是有效身份证明，什么年份的病案可以复印等？这不仅影响医院为患者提供病历复印工作，更影响和谐医患关系，造成医患关系紧张；因此，一方面要完善《医疗机构病历管理规定》，另一方面，医院应利用出院记录等医疗文件进行详尽的告知义务，同时，应将住院检验、影像报告单一式两份，一份贴于病案中，一份直接给病人，这样能极大的方便患者，改善医患关系。     

病案信息管理发展趋势

目的探索病案信息管理未来发展方向。方法将病案信息管理过程中所涉及的问题进行分析。结果病案信息管理在医疗、教学、科研、医院管理、医疗保险、法律等起着举足轻重的作用。结论病案信息管理发生显著的变化,向数字化、高智能化的电子病案方向发展。     

拓展利用病案资源 突出病案服务功能

从病案信息利用的范围及病案信息利用的管理两大方面阐述了病案在信息时代所处的地位及其利用价值,同时就拓展病案利用价值提出了一些建议。     

加强病历书写的质量监控确保病案质量

目的针对住院病案缺陷的常见原因，提出解决方法。方法对2007年上半年出院病案进行质量检查。结果抽查病历924份，病历缺陷924份，共2540项次。结论加强医师的法制观念，加强责任感，强化基本功讪练，实行病案质量四级监控，杜绝缺陷病案归档上架，确保病案质量。     

从“神、形、纳、眠、便”判断糖尿病治疗效果

朱章志教授通过长期临床实践,在糖尿病治疗方面形成了一套独特的理论,创新性的提出以"神、形、纳、眠、便"判断疗效,即以患者的精神状态、形体、饮食、睡眠及二便等症状作为糖尿病治疗效果的判断标准。人体的"神、形、纳、眠、便"是在人体正气的推动下才能够正常,"神、形、纳、眠、便"出现异常,实际上是反应了人体正气的虚弱,因而可以用来评价人体的正气是否正常,这一方法在临床上具有很强的实用性,以此作为指导,取得了广大患者的认可。     

病案首页信息质量与统计报表的准确性

目的提高病案首页信息质量,保证医院统计报表的准确性.方法通过了解病案首页信息质量的要求(完整性、准确性、时效性);分析病案首页信息质量常见问题对医院统计指标的影响;提出对病案首页信息质量存在问题的对策.结果病案首页信息质量,直接影响医院统计报表的准确性.结论只有提高病案首页信息质量才能保证医院统计报表的准确.     

学习环境中的气味与记忆成绩相关性研究

目的探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响。方法设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理。试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3)。试验分两次进行,间隔24h,然后进行统计学处理。结果试验一,气味组的整体回忆成绩(12.500±3.117)个高于想象组(9.571±2.387)个和控制组(7.625±5.225)个,变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组。试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05)。均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性。结论1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象。     

学习环境中的气味与记忆成绩相关性研究

目的 探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响.方法 设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理.试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3).试验分两次进行,间隔24 h,然后进行统计学处理.结果 试验一,气味组的整体回忆成绩[(12.500±3.117)个]高于想象组[(9.571±2.387)个]和控制组[(7.625±5.225)个],变差分析显示3组间差异有显著性(P＜0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组.试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P＜0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P＞0.05).均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性.结论 1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象.     

肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓的疗效

目的探讨肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓（IUGR）治疗效果,以及妊娠期长时间应用肠内营养支持的可行性和安全性。方法胎儿宫内发育迟缓孕妇48例,随机分为观察组和对照组,每组24例,对照组给予相应胎龄所需热量的饮食,观察组除给予对照组的饮食外再加适量的肠内营养制剂,应用30天。结果观察组孕妇的宫高和双顶径的增加显着大于对照组孕者;观察组胎儿无应激试验（NST）阳性的比率显着大于对照组（P〈0.01）;观察组低体重出生儿（小儿出生体重小于2500g）及和Apgar小于7分的患儿比率显着小于对照组（P〈0.01）。结论肠内营养支持在胎儿宫内发育迟缓的治疗中不仅有效,而且对孕妇和胎儿也是安全的。