《中医教育》征稿启事

《中医教育》创办于1982年,是由教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊设有教育研究、教材建设、教育论坛、教学园地、教育改革、研究生教育、职业技术教育、继续医学教育等     

《中医教育》征订启事

《中医教育》创办于1982年,是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校,中等中医药学校,中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者;以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。本刊设有校长论坛、教育研究、教材建设、管理研究、教学园地、研究生教育、职业技术教育、继续医学教育、国外中医药教育、高教信息、教育论坛和百家窗等栏目,…     

《中医教育》征稿启事

《中医教育》创办于1982年,是由教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊设有教育研究、教材建设、教育论坛、教学园地、教育改革、研究生教育、职业技术教育、继续医学教育等栏目。为了能更好地展示中医教育所取得的成就,本编辑部在原有栏目的基础上,优先刊登以下内容的论文:     

中医药自信融入毕业后医学教育的思考

毕业后医学教育是提升医疗卫生水平的重要基石。中医药自信融入毕业后医学教育,是进一步做好医学教育、医德医风培养、医教协同发展和中医药传承创新发展的要求。当前,毕业后医学教育存在中医药自信不足和中医药自信教育不足等问题。因此,需要将中医药自信教育纳入毕业后医学教育培训内容,融入毕业后医学教育的评价和反馈体系,将中医药自信教育作为对带教老师的基本要求和基地建设的重要标准。     

中医药行业离退休人员在继续医学教育管理中的思考

现代继续医学教育概念是一个舶来品。我国有关专家先后前往英国、美国等继续医学教育发展相对发达地区进行访问、学习,1991年我国卫生部颁布《继续医学教育暂行规定》后,标志着继续医学教育在国内正式落地生根。目前对于继续教育的定义,是指医务人员完成院校基础医学教育和毕业后教育之后的学习培训,也就是国际上通行的阶段性专业的终身教育观念。随着医务人员不断增多,离退休医务人员的数量也逐渐扩大。继续教育在离退休医务人员,尤其是中医药专业的离退休人员群体的作用问题也不断凸显,需求与供给很难达到平衡。文章以离退休医务人员与继续医学教育的现状及供需为切入点,探讨建立中医药行业离退休医务人员的继续教育新的管理新模式。     

《中医教育》征稿启事

《中医教育》创办于1982年,是由教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊设有教育研究、教材建设、教育论坛、教学园地、教育改革、研究生教育、职业技术教育、继续医学教育、等栏目。为了能更好地展示中医教育所取得的成就,本编辑部在原有栏目的基础上,优先刊登以下内容的论文:1.根据教育部的工作重心、新出台的政策和举措所撰写的论文,要突出导向性和时效性。2.教育部、省级、国家中医药管理局课题的结题及获奖论文。3.西医院校关于医学教育方面的论文。4.以党委或校长名义发表的全校性工作思路,特别是发展规…     

中医药继续医学教育项目标准化质量管理的实践与创新

通过标准化质量管理方式提高中医药继续医学教育项目质量，设计标准化管理流程，标准化质量管理评估，整体规划和管控项目质量管理，保障中医药继续医学教育项目高质量可持续发展。     

国家中医药管理局中医药传媒网继续医学教育项目学习通知

国家中医药管理局中医药传媒网是国家中医药管理局指定的中医远程继续教育网。经国家中医药管理局继续教育委员会批准[国中医药继教委发(2006)1号文件]中医药传媒网2006年开展42项继续医学教育项目。依托丰富的医学教育资源与先进的网络优势,中医药传媒网为全国中医药卫生工作人员提供先进、实用、标准、规范的教育服务。课程设置涉及中医基础学、中医临床学、中西医结合医学、民族医药学等各个学科,突出中医和中西     

国际继续医学教育经验对我国社会办医的启示

继续医学教育是对在职医务人员不断进行知识和技能的补充、增新、拓宽、提高的一种追加教育方式。美国、英国较早建立了完善的全科医师培养、准入、管理以及考核评价体系,形成了包括医学院校教育、毕业后教育和继续医学教育在内的完善的医学教育体系。文章通过梳理国际上以美国、英国、中国香港和澳门地区为代表的先进继续医学教育经验,为探索适合中国国情的民办医院及私人诊所的医师继续医学教育模式提供经验借鉴,促进社会办医的发展。     

浙江省继续医学教育学分授予试行办法

一、继续医学教育的含义及对象继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性医学教育。继续医学教育的对象是高等医学院校毕业后,通过规范或非规范的专业培训,或非高等医学院校毕业,具有中级或中级以上专业技术职务的正...     

继续医学教育与医院可持续发展初探

文章提出了继续医学教育是承载医院文明与可持续发展使命的"绿色能源"的新概念,中医药继续教育作为人力资源开发的基本手段和有效途径大有作为,对中医药事业的发展具有不可替代的重大作用。文中列举分析了种种在开展继续教育中存在的危机隐患即"能源危机",并就如何迎接挑战,化解"能源紧缺"开展继续医学教育提出建议。     

国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》

正《中国中医药报》2020年9月28日讯:日前,国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》,从全面优化医学人才培养结构、全力提升院校医学人才培养质量、深化住院医师培训和继续医学教育改革及完善保障措施等四个方面提出17条改革举措,指出要传承创新发展中医药教育,将中医药课程列入临床医学类专业必修课程,稳步发展中医学类专业教育。     

探析继续医学教育的特点和管理

目前,毕业后医学教育、基础学教育和继续医学教育是组成医学教育的三种主要模式,这三种模式之间的关系既相互联系又存在区别。而继续医学教育以其多样性、灵活性、实用性以及先进性等特点在现代医学人才培养中奠定了重要地位,成为医务工作者提升医疗实践能力的重要方式。医学教育要顺应这个科学技术和经济都迅猛发展的社会,提高医疗行业整体知识和技能水平,就必须要进一步开展继续医学教育。本文通过分析各式不一的继续医学教育的特点和管理方式,阐明了继续医学教育在现代医学教育中的重要地位。     

GMER视域下的中医高等医学教育改革

正为了满足中医药国际化的发展,必须建立全球中医教育标准,这也保证了中医药在向世界传播中能够维持自身的独特性和完整性。目前世界中医药委员会针对中医药教育的基本标准展开研究,该项目研究的重点是高等医学教育在教育过程中应注重"中医院校教育计划的评估和认证"以及"中医学本科教育国际标准"的研究和开发。和世界中医药学会相辅相成的国际医学教育专门委员会,开展了注重教育结果的全球医学教育最基本要求(GMER)研究。现在GMER主要在西医院校施行,而中医院校的老师和学生对GMER了解甚少。笔者就GMRE     

加强理论研究促进高等中医教育发展

21世纪的高等中医药教育面临许多机遇和挑战,医学教育全球化以及医学教育国际标准化必然影响到中医高等教育的发展,传统的中医学教育如何应对新的时代,如何应对中国进入WTO后的医学教育形势,如何应对伴随中医药现代化发展而带来的大量中医药人才需求,需要引起高度重视。我们要不断总结经验,不断探索中医高等教育的规律和教育模式,才能使中医药教育事业实现稳步发展。1对高等中医教育所面临的主要困惑与存在不足的反思1.1“中医学”概念的困惑医学是研究人体生命活动、防治疾病、增进健康、延长寿命和提高劳动力的知识体系和实践活动。医学…     

《江苏继续医学教育通讯》的探索与实践

继续医学教育是完成毕业后教育之后,以学习医学新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。因此继续医学教育在卫生技术人员的知识更新和素质培养方面有着不可替代的作用。     

陈竺在全国医学教育工作会议上指出要重视和加强中医药教育

卫生部部长陈竺在全国医学教育工作会议上指出，要重视和加强中医药教育，加快推进中医药教育教学改革。     

乡镇卫生院卫生技术人员对继续医学教育需求的调查分析

继续医学教育是医学教育的重要组成部分,是继医学院校基本教育和学历教育之后,在职卫生技术人员不断进行新知识、新理论、新技术和新方法学习和提高的一种连续性医学教育,伴随着卫生技术人员从事专业活     

中医医院继续医学教育工作中存在的问题与对策

继续医学教育是卫生技术人员继院校教育之后,以传授、学习现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点,适应各专业卫技人员的实际需求,具有针对性、实用性、先进性的一种终身教育.对于从事中医药工作的卫技人员,其继续医学教育的要求是既要掌握现代的医学理论与先进技术,又要不断发扬传统中医药学理论,突出中医特色.笔者对目前中医医院继续教育工作中存在的问题进行探讨如下.     

中医药教育领域中思想观念转变的思考

从转变单纯职业教育的思想,树立以人为本、全面发展的观念；转变一次性教育的思想,树立终身教育的观念；转变重医轻文的思想,树立人文教育与医学教育结合的观念3个方面,讨论中医药高等教育领域教育思想、教育观念的转变.分析存在的问题,讨论以人为本,全面发展观念、终身教育观念、人文教育与医学教育结合的观念与医学教育的关系,针对每一个方面提出当前中医药高等教育改革的主要要求.