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药理学是基础医学与临床医学、医学与药学之间相互联系的一门学科,在高等医药院校,<药理学>课程占有举足轻重的地位,俗话说学好<药理学>就是半个医生.但是学生普遍认为<药理学>枯燥无味,难学、难记,是一门"五多"课程,即药名多、别名多、作用多、用途多、不良反应多. 相似文献
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模拟药房在药理学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
药理学是一门实用性很强的专业基础课,是医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁.而在学习中学生普遍认为药理学枯燥无味,难学难记,药名多、作用多、别名多、用途多、不良反应多,即使花费很多时间来学习,也收不到好的效果,很难把书上的药物通用名与市场上的商品名联系起来.针对这些问题,我们建立了模拟药房,又在此基础上设立了场景教学模式,提高了学生学习药理学的积极性,变被动学习为主动学习,让学生在学习中走进生活,在生活中提高药理学的教学效果. 相似文献
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药理学是一门非常重要的医学课程.是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科.主要探讨药物与机体之间相互作用机制及作用规律.由于药物种类繁杂,药名生涩难记,作用机制抽象,临床应用杂乱,学生普遍反映难学难记.在教学过程中,我们教研室不断研究探索,结合药理学科特点,将对比启发式教学法融入教学过程中,进一步提高药理学教学效果,优化药理学教学过程. 相似文献
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药理学是研究药物与机体相互作用及其机制的一门科学,是在生理学、病理学、生物化学、药物合成、药物化学等知识的基础上来研究药物的作用,为临床合理用药提供足够理论依据的一门科学,是基础医学与临床医学、药学与医学的桥梁学科。药理学教学在医药学教育中具有极其重要的作用。其教学内容存在着药物多、药名多、药理作用多、临床应用多、不良反应多等问题,学生普遍认为这是比较难学的一门课。如何上好这门课程,让学生掌握好相关内容,是一个值得我们探索的问题。在药理学教学中,笔认为比较法是一种重要的教学方法,它可以激发学生的兴趣,帮助学生记忆,培养学生自学能力,启迪学生的创造性思维。在药理学教学中运用比较法教学,对于学生掌握相对“枯燥”的药理学知识非常有益。[第一段] 相似文献
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教学效果很大程度上取决于教学方法。药理学比其它医学基础课繁杂、涉及面广,学员均反应药理学是五多(药物多、药名多、作用多、用途多、不良反应多),两难(难掌握、难记忆),一抽象(作用机理抽象)。采用计算机多媒体技术,模拟了体内微观的、瞬时的 相似文献
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药理学是一门重要的医学专业基础课程,主要讲述药物的药理作用、临床用途、不良反应、相互作用等知识。药理学涉及的学科多,内容抽象且复杂、繁杂。为了让学生更好地学习这门课程,笔者尝试在药理学教学中引入模拟药房。 相似文献
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药理学教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
药理学是医学基础课程中学生觉得较难学的一门课程 ,因其内容较多 ,每一种药物都有其作用原理、临床用途、体内过程、不良反应等 ,在教学过程中 ,有三难一易 (难学、难教、难记、易混淆 ) ,针对这些情况 ,我在药理教学中有以下几方面体会 ,与同行共勉。1 突出重点 ,讲清难点 ,以点带面1 .1 突出重点 药理学每一章节都有代表性的药物 ,在教学大纲中都有规定 ,如抗胆碱药中有阿托品 ,抗精神病药物中氯丙嗪 ,镇痛药中有吗啡 ,解热镇痛药中有乙酰水杨酸 ,平喘药中有氨茶碱 ,激素类药中有糖皮质激素 ,抗生素中有青霉素等。讲解这些代表药的作… 相似文献
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在药理学课堂教学中如何激发学生的求知欲 总被引:2,自引:0,他引:2
药理学是一门难教、难学、难记而重要的医学基础课程。在探索教学过程中,注重培养学生的学习兴趣,引导学生乐学,激发求知欲,提高了课堂教学效果。 相似文献
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药理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,教学内容涉及面较广,历届学生反映药理学药名繁多、内容零杂,难懂难记、抽象易忘。如何改进教学方法、增强课堂效果,是提高教学质量的关键。现就我们多年药理学教学体会,总结药理学六大教学法、与同道们交流,以便共同提高。 相似文献
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药理学是医学教育的一门重要课程.它与其它课程紧密联系,而众多的药物无论在作用、机理、用途、不良反应等方面都存在相似、相反或相同的情况,学生学习时有难理解、难记忆、头晕眼花之感.如何引导学生对知识的理解和记忆,提高教学效果,以下是笔者的体会. 相似文献
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在当前“普高热”和“就业学历上移”两股大潮的冲击下,初中毕业成绩稍好一点的学生都奔向普通高中,进入中专学习的学生普遍存在学习兴趣不浓、学习习惯不良的情况。药物学作为一门重要的医学基础课程,存在“五多一难”(药物多、药名多、作用多、用途多、不良反应多及难记忆)的问题,是学生觉得比较难学的一门学科,而现在又列为会考课之一。如何提高教学质量,保证会考及格率?笔者认为重视培养学生的良好学习习惯是重要的突破口。1培养良好学习习惯的重要意义1.1习惯是个人素质的重要组成部分,养成良好习惯是素质教育的要求所谓… 相似文献
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药理学是医学专业和药学专业学生必修的一门基础课程,其内容枯燥繁杂、难学难记.在药理学教学中,应将多种教学方法有机结合、灵活应用,才能充分调动学员学习的积极性,以获得最佳的教学效果. 相似文献
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不少医(药)专业的学生在学习《药理学》时,总感到药理学有那么多的药名、概念和学说,要记忆的内容太多,千头万绪,无从下手。其实,药理学与其他许多前期课程(如生理学、生物化学、病理学等)有着千丝万缕的联系。据此,笔者根据自己的学习和教学经验,介绍一些学习药理学的基本方法。 相似文献
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《药理学》理论课程教学方法的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
药理学课程是医学基础课程,更是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁课程,其内容抽象,难学难记,学生学习时常有畏难情绪。为提高授课质量,使原本呆板枯燥的药理学教学变得活跃起来,使难学难记的药理学内容变得易学易记,从2000年开始探索《药理学》理论课程教学方法的改革,从教育观念、教学指导思想、培养目标、教学内容、教学方式方法、教书育人等方面进行了不断改革与实践,在教学中灵活采用辅导式教学、案例式教学、整合式教学、启发式教学、多媒体教学、加强题库建设等方法,不仅激发了学生的求知欲,而且调动了教师教学的积极性,促进了教学相长。取得了较好的教学效果。 相似文献
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药理学是以生理学、生物化学、病理学等为基础 ,为指导临床各科合理用药提供理论基础的桥梁科学。医学生学习药理学的主要目的是要了解药物的作用、作用原理 ,以指导临床合理用药 ,即如何充分发挥药物临床用途 ,减少不良反应。但药理学课程所涉及的内容多而杂 ,每到临近考试的时候 ,学生总是抱怨内容多 ,没有条理 ,难以记忆。笔者在教授药理学课程十多年来 ,对此颇有感触。因此 ,我们在教学实践过程中 ,尝试采用启发式教学方法教授药理学课程 ,此文就其中一些粗浅体会与诸位交流意在抛砖引玉。1 从学员熟悉的药物特点引出药物作用药理学教… 相似文献
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药理学是医学教育中一门重要的必修课,也是一门为临床合理用药、防治疾病提供理论指导的学科,是基础医学与临床医学的双重桥梁学科。从学科任务和内容来看,它涉及面广,内容多,涉及许多医学和药学基础知识。学生普遍反映药理学难学、难记,因此学习积极性不高。如何架好这座桥梁,调动学生的学习积极性,使学生较好地理解和掌握本门学科知识,培养他们的创新意识,己成为药理学教学中需要深入探讨和研究的问题。在这里重点要说的是药理学的课堂教学。课堂教学是教学的基本组织方式。 相似文献