浅谈网络条件下高校德育工作

网络科技的发展为高校的德育工作带来了机遇和挑战。本文从大学生使用网络的现状谈起,分析了网络对当代大学生产生的影响,探讨了网络条件下如何加强高校德育工作,如何运用网络技术使高校德育工作扩大覆盖面,丰富高校思想文化园地。     

浅谈德育工作的创新性

中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>下发后,中央又连续下发了几个文件,就加强和改进大学生思想政治教育,改革高校思想政治理论课教学等问题,作了较为具体的布署,充分体现了新一届党中央对大学生思想政治教育的高度重视和对大学生健康成长的殷切希望.高等学校作为高级人才的培养基地,肩负着提高大学生思想政治觉悟的重大责任,其思想政治教育开展的如何,其中重要环节是德育教育开展如何,德育工作是否落到实处.因此,德育工作必须引起各级领导的高度重视,采取行之有效的措施,切实加强和改进.加强和改进德育工作的方法和途径很多,但关键在于创新.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新同样是德育工作的灵魂,是德育工作的生命力之所在.     

对高校后勤社会化公寓德育工作的探讨

随着高校后勤社会化的不断深化,学生公寓日益成为大学生学习、生活、交往的重要场所,同时也成为当前高校加强德育工作的重要阵地.如何做好学生公寓的管理尤其是如何加强学生的德育工作,成为当今工作的新课题.基于此,本人试图结合几年来的工作实践,就这一课题谈几点看法.     

论网络对大学德育的挑战

网络的发展和普及,为高校德育工作提供了历史的机遇,同时也带来了严峻的挑战。2007年月1月23日,胡锦涛总书记在中共中央政治局第38次集体学习时强调,要加强网络文化建设和管理,掌握网上舆论主导权,提高网上引导水平。认真学习领会胡锦涛总书记的讲话精神,切实加强大学生网络道德建设,深入开展大学生网络道德教育,努力培养他们健康自觉的网络道德意识、道德信念、道德意志和道德情感,提升其道德自律能力,这是当前高校德育工作所面临的十分迫切的任务。一、学校德育主导作用被异化,网络道德教育功能削弱高校德育的有效实施,能够促进学生树立正…     

中国高教学会将举行加强高校德育工作研讨会

为推动高校落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，中国高教学会、高校思想政治教育研究会、北京市高教学会定于今年8月将在北京联合举办“学习建设有中国特色社会主义理论，加强高校德育工作研讨会”。研讨的重点问题：（1）根据新形势对高校德育工作的要求，分析当前高校德育工作的有利条件和不利因素，研讨如何进一步加强和改进高校德育工作。（2）根据新时期和高校的特点，研讨对大学生进行爱国主义教育的内容、途径和方式。（3）在新形势下如何坚持社会主义意识形态的主导地位，对大学生进行理想教育，引导他们…     

大学生从众心理——高校德育工作新的切入点

在大学生这个特殊的社会群体中存在着一些约定俗成的群体规范,这是大学生从众心理的表现。研究大学生从众心理是高校德育工作者了解大学生思想意识形态,把握大学生思想波动轨迹的有效途径。现对大学生从众现象进行具体描述,分析其产生的原因,并对如何在德育工作中利用大学生的从众心理提出建议。     

对大学生心理健康教育的德育思考

大学生普遍存在心理问题,并-直困扰着他们,使他们在学习和生活中饱受折磨.因此,如何把他们培养成身心健康、人格健全的新公民已成为新时期高校德育工作面临的新课题.在开展大学生心理健康教育时,应明确心理问题的表现形式和成因,对症下药,标本兼治,抓住实质,育人育心,实现高校德育教育与心理健康教育的综合效应.     

关于高校辅导员参与心理健康教育的思考

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措 ,是促进大学生全面发展的重要途径和手段 ,是高等学校德育工作的重要组成部分。本文着重探讨高校辅导员在心理健康教育队伍中的重要性以及发挥作用的途径等问题。1　高校辅导员参与心理健康教育的意义1.1　这是建立心理健康教育三级网络的保证　现在各高校均致力于建立和行之有效 ,运作灵活的三级心理健康网络 :一级心理健康网络———由大学生心理卫生协会中的骨干大学生会员 ,即朋辈辅导员组成 ;二级心理健康网络———包括院系党总支书记 ,辅导员 ;三…     

浅探大学生思想政治教育在网络时代的有效工作机制

当代信息技术的蓬勃发展及网络社会的形成,促使社会及经济变革,改变着传统教育及学习的方式。信息技术为大学生德育建设提供了有利条件,同时也提出了严峻挑战。如何在网络时代做好大学生德育工作已成为广大教育工作者共同关注的热点问题。     

论高校德育软环境及其德育价值

软环境是高校德育环境系统中的子系统,它包括高校精神、学术环境、人际环境、制度环境、网络环境等内容。软环境建设在高校德育中具有重要的价值,它不仅为大学生个体提供道德成长的基地,创造大学生个体道德成长、发展的内在需求;同时它也影响高校德育活动,是开展德育活动的客观基础,影响德育工作决策及活动成效。     

病案信息管理发展趋势

目的探索病案信息管理未来发展方向。方法将病案信息管理过程中所涉及的问题进行分析。结果病案信息管理在医疗、教学、科研、医院管理、医疗保险、法律等起着举足轻重的作用。结论病案信息管理发生显著的变化,向数字化、高智能化的电子病案方向发展。     

完善病案复印 改善医患关系

《医疗机构病历管理规定》存在一些未详细说明的问题，如什么是有效身份证明，什么年份的病案可以复印等？这不仅影响医院为患者提供病历复印工作，更影响和谐医患关系，造成医患关系紧张；因此，一方面要完善《医疗机构病历管理规定》，另一方面，医院应利用出院记录等医疗文件进行详尽的告知义务，同时，应将住院检验、影像报告单一式两份，一份贴于病案中，一份直接给病人，这样能极大的方便患者，改善医患关系。     

拓展利用病案资源 突出病案服务功能

从病案信息利用的范围及病案信息利用的管理两大方面阐述了病案在信息时代所处的地位及其利用价值,同时就拓展病案利用价值提出了一些建议。     

加强病历书写的质量监控确保病案质量

目的针对住院病案缺陷的常见原因，提出解决方法。方法对2007年上半年出院病案进行质量检查。结果抽查病历924份，病历缺陷924份，共2540项次。结论加强医师的法制观念，加强责任感，强化基本功讪练，实行病案质量四级监控，杜绝缺陷病案归档上架，确保病案质量。     

从“神、形、纳、眠、便”判断糖尿病治疗效果

朱章志教授通过长期临床实践,在糖尿病治疗方面形成了一套独特的理论,创新性的提出以"神、形、纳、眠、便"判断疗效,即以患者的精神状态、形体、饮食、睡眠及二便等症状作为糖尿病治疗效果的判断标准。人体的"神、形、纳、眠、便"是在人体正气的推动下才能够正常,"神、形、纳、眠、便"出现异常,实际上是反应了人体正气的虚弱,因而可以用来评价人体的正气是否正常,这一方法在临床上具有很强的实用性,以此作为指导,取得了广大患者的认可。     

病案首页信息质量与统计报表的准确性

目的提高病案首页信息质量,保证医院统计报表的准确性.方法通过了解病案首页信息质量的要求(完整性、准确性、时效性);分析病案首页信息质量常见问题对医院统计指标的影响;提出对病案首页信息质量存在问题的对策.结果病案首页信息质量,直接影响医院统计报表的准确性.结论只有提高病案首页信息质量才能保证医院统计报表的准确.     

肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓的疗效

目的探讨肠内营养支持对胎儿宫内发育迟缓（IUGR）治疗效果,以及妊娠期长时间应用肠内营养支持的可行性和安全性。方法胎儿宫内发育迟缓孕妇48例,随机分为观察组和对照组,每组24例,对照组给予相应胎龄所需热量的饮食,观察组除给予对照组的饮食外再加适量的肠内营养制剂,应用30天。结果观察组孕妇的宫高和双顶径的增加显着大于对照组孕者;观察组胎儿无应激试验（NST）阳性的比率显着大于对照组（P〈0.01）;观察组低体重出生儿（小儿出生体重小于2500g）及和Apgar小于7分的患儿比率显着小于对照组（P〈0.01）。结论肠内营养支持在胎儿宫内发育迟缓的治疗中不仅有效,而且对孕妇和胎儿也是安全的。     

学习环境中的气味与记忆成绩相关性研究

目的探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响。方法设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理。试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3)。试验分两次进行,间隔24h,然后进行统计学处理。结果试验一,气味组的整体回忆成绩(12.500±3.117)个高于想象组(9.571±2.387)个和控制组(7.625±5.225)个,变差分析显示3组间差异有显著性(P<0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组。试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P<0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P>0.05)。均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性。结论1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象。     

学习环境中的气味与记忆成绩相关性研究

目的 探索学习环境中的气味,单独或同时出现于编码与提取过程中,其对短时记忆储存的影响.方法 设计两个试验:试验一,将被试随机分为气味组、想象组、控制组,在有桂花香气味、想象气味、没有也不想象气味的学习环境中分别测验被试的整体回忆成绩和相关词汇的回忆量,并进行统计学处理.试验二,气味为愉快气味和不愉快气味2种,试验是3个被试间设计(学习时伴随气味:愉快的,不愉快的,无气味×3;回忆时伴随气味:愉快的,不愉快的、无气味×3).试验分两次进行,间隔24 h,然后进行统计学处理.结果 试验一,气味组的整体回忆成绩[(12.500±3.117)个]高于想象组[(9.571±2.387)个]和控制组[(7.625±5.225)个],变差分析显示3组间差异有显著性(P＜0.05),想象组成绩低于气味组,但高于控制组.试验二,在学习中呈现气味和回忆中呈现气味之间有着显著的相互作用(P＜0.05);但对气味呈现于测验(回忆)中则无显著影响(P＞0.05).均数逐对检验亦发现A1B1、A2B1、A2B3三个组的均数与其余各组(除A2B2组外)都差异有显著或非常显著;A2B2组只与A3B1组差异有显著性.结论 1.学习和回忆时,如果呈现同一种愉快气味,那么会产生记忆的增益(提高)现象,愉快气味可以认为是一种有效的记忆提取线索;2.学习时,如果呈现一种不愉快气味,那么回忆时不管有否气味,都会产生记忆的增益(提高)现象.