我国高等医学教育课程思政研究的可视化分析

目的：分析我国高等医学教育课程思政的研究热点,为推动医学专业课程思政建设提供借鉴。方法：检索中国知网期刊数据库中有关高等医学教育课程思政研究的文献,应用CiteSpace软件进行可视化分析。结果：研究热点有课程思政的教学体系构建、教学资源建设、教学设计与实践、教学方法应用。结论：高等医学教育课程思政研究呈上升趋势,作者和机构间合作以及课程思政教学研究质量有待加强。     

医学院校课程融合思政教育的研究现状、热点与趋势——基于VOSviewer和CiteSpace软件的文献计量学分析

目的 探讨国内医学院校课程融合思政教育研究现状、热点与趋势,为医学类课程思政的研究与发展提供参考。方法检索中国知网（CNKI）数据库中与医学课程思政相关的文献,应用文献计量学可视化软件进行分析。结果 共纳入2 161篇文献,该领域文献的发表数量自2017年起逐年上升,课程思政、思政教育等是高频关键词,职业素养、中医教育、临床实践、护理教育等均是当下研究的主题,作者和机构合作不多,发文最多的期刊是《卫生职业教育》,价值融合、红医精神是曾经和近两年研究的热点。结论 国内医学课程思政教育仍处于发展阶段,其目标在于培养学生职业素养,红医精神可能是未来研究的重点。     

医学整合课程教育的研究进展与趋势分析

目的 对我国医学整合课程的研究进展和发展趋势进行可视化,为该领域后续研究提供思路。方法 采用文献计量软件CiteSpace和Ucinet对中国知网(CNKI)1999—2022年8月的1587篇文献的作者、机构及关键词进行可视化分析。结果 (1)医学整合课程的研究数量从2008年呈现出逐年上升趋势,在2014—2019年达到历史最高峰;研究成果主要发表在非核心的教育类刊物;该领域已形成了一些核心研究团队,但跨高校间的合作欠缺。(2)整合课程研究热点的演化过程首先从基础医学内部学科横向整合开始,逐渐发展到基础医学与临床医学,及医学与相关学科如信息技术、人文课程的纵向渗透。从理论课程间的整合到理论教学与实践教学的融合。从单纯知识的传授到素质教育实施和卓越医师的培养。结论 各高校间整合课程研究的发展并不平衡,交流合作不足。应用适宜的教学方法,以临床为中心,基础医学和实践教学有机融合是当下医学整合课程的研究热点。尚缺少将预防医学进行整合的研究,未来还需在此方面加大工作力度。     

我国模拟医学教育的研究现状可视化分析和前沿趋势

运用数据挖掘思维,选择中国知网（CNKI）2004—2022年发表国内模拟医学教育1 653篇文献作为研究对象,使用CiteSpace软件处理文献数据,以对国内开展模拟医学教育领域中文文献进行可视化分析,探讨该领域研究前沿热点和趋势,为我国模拟医学教育研究提供参考。研究显示,医学模拟教育依然是未来的研究热点,研究趋势为：从单一基础教学研究发展为进一步提升医务人员的综合实践能力研究;医学模拟教育尚未形成有影响力的核心研究机构,需建立医学模拟教育研究中心,进行模拟教学的内容、模式、专业等多维度的深度研究合作。     

医学课程思政研究热点与发展趋势的可视化研究

目的 探索医学课程思政领域研究热点和发展趋势，分析存在的问题，为医学课程思政发展提供参考。方法 检索中国知网数据库收录于2017至2021年的医学课程思政文献，通过Excel软件和Citespace软件对纳入研究的1 257篇文献的发文时间及发文量、主要作者及研究机构、关键词、突变词进行可视化分析。结果 医学课程思政文献发文量呈上升趋势；赵文星、刘瑞婷、杨红梅等人发文较多；菏泽医学专科学校、福建卫生职业技术学院、上海健康医学院等机构发文较多；频次较高的关键词有“教学改革”“生物化学”“思政教育”等；中介中心性较强的关键词有“实践教学”“思政课程”“医学英语”“人文素质”等；突变强度较高的关键词有思政教育、思政课程、职业素养等。结论 医学课程思政是当前医学教育的热点研究，当前研究主题包括教学改革和教学实践两个方面，明晰课程思政评价的逻辑并逐步构建起课程思政评价体系与机制是今后的研究热点。     

基于CiteSpace可视化文献分析软件探讨国内创伤培训研究热点与趋势

目的 利用CiteSpace可视化文献分析软件对国内创伤培训相关文献进行分析,了解创伤培训的研究热点与趋势,为今后研究提供借鉴和参考。方法 检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普数据库自建库至2022年6月13日收录的有关创伤培训的中文文献,使用CiteSpace可视化文献分析软件进行分析。结果 最终纳入文献438篇,研究热点是创伤骨科的发展。结论 近年来对创伤护理的关注度不断提高,但发文机构及作者间合作较少,且发文量较少,需形成创伤培训科研团队,而培训方式向信息化转变是研究的热点与趋势。     

国内医学学科服务研究热点与前沿分析

利用CiteSpace信息可视化工具,分析中国知网与万方数据库中医学学科服务文献,梳理国内医学学科服务的发展脉络,得出国内医学学科服务研究的热点与前沿问题.     

国内全科医学教育研究的文献计量学分析

目的 绘制国内全科医学教育教学研究的可视化知识图谱,分析该领域的发展脉络、研究热点和前沿。方法 检索中国知网数据库中关于“全科医学教育”相关教学研究文献,利用CiteSpace软件,绘制作者、机构以及关键词的可视化图谱。结果 纳入文献1122篇,通过可视化分析,图谱中纳入了731名作者、460所机构和70个关键词,形成了16个热点、3个主要研究探索阶段。“全科医学教育”教学研究成果逐年增加,但数量不多,研究者、机构之间的合作较少。结论 要进一步强化全科医学学科建设,深化教学改革,加强医教协同,推进全科医学人才培养的探索实践。     

我国儿科医学人文教育的研究热点与趋势

目的 分析我国儿科医学人文教育研究领域的热点与发展趋势,以期为儿科医学人文教育的发展与研究提供借鉴。方法 检索中国知网建库至2023年9月20日发表的论文,使用模糊匹配模式进行全库检索,并筛选关键信息。使用CiteSpace 6.1.6软件对论文年度、核心作者、发文单位及研究主题4个维度进行可视化分析。结果 研究共纳入284篇文献,儿科医学人文教育领域的研究处于科技文献增长第二阶段;高频作者共8人（2.14%）,发文量共计25篇（8.80%）;发文机构以医院为主;儿科护理实践中的人文关怀是本领域最早且持续至今的重要研究主题之一,“医患沟通”“人文素养”与“人文护理”等研究主题受关注度逐渐提升。结论 在儿科医学人文教育领域,尚未形成核心作者和核心机构群,作者之间、机构之间的合作不足;儿科医学人文教育的研究热点会随时间变化而发生变化。加强跨单位、跨学科的合作,有助于建立核心研究团队,产生更多研究成果,从而推动我国儿科医学人文教育的发展。     

基于CiteSpace可视化分析中医药领域癫痫研究热点和趋势

目的 采用可视化方法分析中医药领域癫痫研究热点和趋势.方法 搜索中国知网收录的1991年1月至2021年4月中医药领域对癫痫有关研究的文献作为对象,采用CiteSpace 5.7.R2软件进行文献计量学分析,分别对发文趋势、作者合作情况、关键词共现、聚类、突现情况进行分析并绘制相应的知识图谱,探讨该领域的研究热点及趋势...     

“立德树人”视域下思政元素融入医学超声影像学“混合式教学模式”的探索与实践

目的探讨“立德树人”视域下思政元素融入医学超声影像学“混合式教学模式”的应用效果。方法选取蚌埠医学院2017级184名医学影像学专业学生作为研究对象。采用“互联网+课程思政”、案例教学等教学方法,将思政元素与超声医学专业知识有机结合。应用医学超声影像学课程思政教学调查问卷、关怀能力评价量表及加利福尼亚批判性思维倾向量表,测评教学效果。结果教学实施后,90%以上的学生认为有效提高了爱国主义意识、提升了人生观与价值观,增强了专业认同感、治病救人的责任担当、职业道德与职业素养、人文关怀理念及医患沟通技巧等;学生的关怀能力评价量表和批判性思维倾向量表各维度得分及总分均高于教学前（P < 0.05~P < 0.01）。结论“立德树人”视域下将思政元素润物无声地融入医学超声影像学“混合式教学模式”,可在培养卓越的社会主义医学影像人才过程中发挥重要作用。     

机能学实验教学研究的CiteSpace知识图谱分析

目的 探讨国内机能学实验教学的研究内容和热点，为后续研究提供思路。方法 检索中国知网、万方数据及维普期刊网自建库至2022年11月30日发表的机能学实验教学相关文献，通过CiteSpace软件对发文量、作者、机构、关键词等进行可视化分析，绘制知识图谱。结果 经筛选共纳入982篇文献，发文量呈增长趋势并保持一定热度；初步形成多个合作团队，但团队之间并无关联。作者合作发文较多，独立发文较少。教学改革仍是机能学实验教学研究的热点。结论 教学方法的改革创新始终是研究热点，今后应加强机构合作与交流，共同探讨课程建设机制。     

5G时代我国医学信息教育发展现状及提升策略研究

利用CiteSpace可视化软件,通过文献计量方法分析我国医学信息教育研究热点和发展趋势并提出提升策略,包括积极建设医学信息线上教育平台、推进医学院系课程体系和教育模式改革、加强医疗数据应用等方面。     

中美高等医学院校医患沟通课程比较分析

医患沟通课程是现代医学高等教育的重要组成部分。中、美两国高等医学院校在医患沟通课程教学方法、课程设置、考评方式等方面有着明显差异。美国医学院校大多采用书面教学、小组讨论、情景模拟相结合的方法进行教学,并且教学周期长,将知识和技能训练贯穿于医学教育全过程,其考核方式日常化且形式多样。与美国相比,中国医学院校的医患沟通课程课时较少、缺乏完整的教学体系。中国可以借鉴美国医患沟通课程在课程设置、人员组织形式、考核方式等方面经验,进一步完善医患沟通能力培养体系。     

关于《医患沟通》课程教学的思考

从《医患沟通》课程在医学教育中有着适应高等医学教育发展,培养合格医生的需要;是防范医患矛盾,建立信任合作医患关系的需要;是促进医学生全面发展,培养学生医患沟通意识的需要的作用出发,分析研究了《医患沟通》课程教学的现状及存在的主要问题：理论知识的灌输与课程较强的实践性不相符;教学内容与学生实际相脱节;缺乏临床教师与医学人文教师的配合;进而提出构建多阶段课程教学体系;探索实践教学方法;提升教师素质;“一课多师”形式的专题化教学设想,从而促进《医患沟通》课程的教学发展.     

中医药院校物理化学实验课程思政特色教学实践

物理化学实验是药学、食品、化工等各类专业重要的基础课程，该课程对培养学生实践操作、数据处理、知识应用、技术创新、思维训练等方面的能力有重要作用。本研究在结合学校办学定位与特色、对照本校药学类各专业培养目标、梳理课程内容的基础上，融合课程思政实施教学，充分吸纳借鉴其它课程有益改革经验，形成了具有专业特色的课程教学体系。同时，制定具有“融合课程思政实施效果”指标的形成性评价量性控制评分表对教学效果进行反馈，持续改进课程教学，较好地解决了包含课程思政内容的教学反馈与教学评价的痛点和难点问题。     

课程负责人制度在器官系统教学改革中的实施和体会

“器官系统为中心”的医学教育模式已成为医学院校教学改革的主流趋势,重庆医科大学在器官系统教学改革中采用课程负责人制度进行教学管理,实践证实该制度在课程建设、教学实施和师生沟通中发挥了积极有利的作用,是教学改革得以顺利进行、持续改进、不断完善的有利保障.     

医学院校在《思想道德修养与法律基础》课程改革中应当融合医学人文精神

医学院校中医学人文教育不是开设单个或几个课程就可以完成的,而是应融入到医学教育的所有环节当中去。《思想道德修养与法律基础》课程是国家规定面向全校新生开设的公共必修课,医学院校的《思想道德修养与法律基础》课程改革应当结合医学院校医学环境的特殊性,在教学过程中融合医学人文精神,使其成为医学人文教育体系的重要平台之一。     

“医患沟通技能学”金课的建设与实践

诊断学是医学生从基础到临床的重要桥梁课程之一，医患沟通则始终贯穿患者诊治的全过程。如何在诊断学教学中更好地培养医学生的医患沟通能力？本教学团队进行了不断改革，探索了科学有效的教学模式。近年来，通过建设“医患沟通技能学”精品在线课程，努力打造线上线下混合式教学模式，逐步实现与诊断学教学相融通，取得了显著性效果；也为医患沟通与其他临床专业课程教学模式的融合提供了科学的实践依据，值得推广。     

我国医疗数据可视化研究的知识图谱分析

目的：梳理我国医疗数据可视化研究的演变过程及核心内容,发掘本领域的科研增长点。方法：对国内三大中文期刊全文数据库中的相关文献进行收集、整合,使用CiteSpace软件进行知识图谱分析及文献计量学分析。结果：共筛选出目标文献5 292篇,分4个时间窗展示主题网络聚类图谱及关键词计量指标统计结果。结论：我国医疗数据可视化领域的研究主题早期相对集中、稳定,主要集中于三维重建、可视化人体等方面。近几年研究文献数量呈现指数级增长,研究主题逐步多元化和细化,新增了如网络药理学、知识图谱、新技术研究等主题。