先天性甲状腺功能减低症患儿焦虑抑郁状况

目的先天性甲状腺功能减低症需长期服药,严重影响患儿心理健康,本研究探讨患儿焦虑抑郁状况及其影响因素。方法选取2016-01-01-2018-12-31郑州大学附属儿童医院收治的102例先天性甲状腺功能减低症患儿纳入病例组,选取同期在本院进行健康体检的同龄儿童80名作为对照组,应用儿童焦虑性情绪障碍筛查表及儿童抑郁障碍自评量表对受访者焦虑、抑郁状况进行调查。结果病例组焦虑障碍比例为42.16%,高于对照组的28.75%,但差异无统计学意义,χ~2=3.486,P>0.05;病例组抑郁障碍比例为21.57%,高于对照组的11.25%,但差异无统计学意义,χ~2=3.378,P>0.05。病例组躯体化/惊恐评分为(6.40±1.73)分,高于对照组的(3.74±1.70)分,t=10.369,P<0.05;学校恐怖评分为(3.68±1.88)分,高于对照组的(1.28±0.65)分,t=12.010,P<0.05;社交恐怖评分为(7.52±2.31)分,高于对照组的(4.33±2.11)分,t=9.708,P<0.05。对照组儿童抑郁障碍自评量表评分为(22.42±5.27)分,与病例组(23.61±4.89)分比较,差异无统计学意义,t=1.560,P>0.05。周围环境(OR=1.71,P=0.02)、不适症状(OR=1.14,P=0.03)和伙伴关系(OR=2.43,P=0.03)为影响先天性甲状腺功能减低症患儿焦虑抑郁情绪的危险因素。结论先天性甲状腺功能减低症患儿较正常儿童更容易出现焦虑抑郁情绪,周围环境、不适症状和伙伴关系均会影响患儿焦虑抑郁情绪。     

针对性护理在小儿肺炎护理中的效果观察

目的:本文分析针对性护理在小儿肺炎护理中的效果与价值.方法:选取本院儿科2015年01月至2016年01月收治的80例小儿肺炎患者作为研究对象,随机分组(观察组=40例,对照组=40例).本院护理科室人员给予对照组常规护理,给予观察组针对性护理,对比2组患儿家属护理满意度、患儿体温恢复正常时间,患儿憋喘缓解时间、患儿家属的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS).结果:观察组护理满意度95.00％高于对照组,数据对比有意义,P<0.05.患儿家属护理后的SAS为(35.77±2.14)分、SDS评分为(39.97±1.21)分均低于对照组,P<0.05.观察组体温恢复正常时间(2.37±0.67)d、患儿憋喘缓解时间(2.19±0.98)d优于对照组,P<0.05.结论:针对性护理应用在小儿肺炎患者中可明显提升护理满意度,缓解患儿家属的不良心理状态,加快体温恢复正常时间以及缓解患儿憋喘时间.     

儿童医疗辅导模式在学龄期重症支原体肺炎患儿护理中的应用成效分析

探讨儿童医疗辅导模式在学龄期重症支原体肺炎患儿护理中的应用成效,以期为临床护理决策的制定提供参考。方法 选取2021年5月—2022年5月在河南省儿童医院住院治疗的学龄期重症支原体肺炎患儿68例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组34例。2组患儿均给予重症支原体肺炎常规治疗和护理,观察组患儿在此基础上给予儿童医疗辅导干预。比较2组患儿主要症状和体征消失的时间,入院第1天和入院第7天儿童焦虑障碍自评量表（SCARED）和儿童抑郁障碍自评量表（DSRSC）评分的变化;并于出院前,比较2组患儿的治疗依从性以及家属满意度。结果 观察组患儿发热消失时间、气促消失时间、肺部啰音消失时间均显著短于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。入院第1天,2组患儿SCARED和DSRSC评分差异均无统计学意义（P>0.05）;入院第7天,2组患儿SCARED和DSRSC评分均较入院第1天显著下降,且观察组患儿SCARED和DSRSC评分均低于同期对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。治疗期间,观察组患儿的治疗总依从率为88.2%,高于对照组的64.7%,且差异具有统计学意义（P<0.05）。出院时,观察组患儿家属对病房环境、硬件设施、护理措施、医护专业性维度的满意度评分均高于对照组,且差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 儿童医疗辅导模式在临床护理中的应用可有效减轻学龄期重症支原体肺炎患儿的焦虑、抑郁情绪,提高其治疗依从性,加快患儿康复,同时还可提升家属满意度,适于在临床进行推广。     

基于磁性护理理念的儿童系统性红斑狼疮全周期慢病管理效果

目的研究基于磁性护理理念的儿童系统性红斑狼疮全周期慢病管理效果。方法选取2018年1月至2021年8月苏州大学附属儿童医院风湿免疫科收治的70例系统性红斑狼疮患儿作为研究对象,将基于磁性护理理念的儿童系统性红斑狼疮全周期慢病管理实施前的35例作为对照组,实施后的35例作为观察组。对照组按照科室护理常规执行护理,观察组实施基于磁性护理理念的儿童系统性红斑狼疮全周期慢病管理,3个月后测定焦虑、抑郁、生存质量评分,统计患儿家属慢病管理总满意度并对以上指标进行比较。结果护理前,两组的焦虑、抑郁、生存质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理3个月后,两组的焦虑、抑郁评分低于护理前,生存质量评分高于护理前,且观察组的焦虑、抑郁评分低于对照组,生存质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属慢病管理总满意度为97.14%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于磁性护理理念的儿童系统红斑狼疮全周期慢病管理有助于改善患儿心理健康水平及生存质量,提高患儿家属对慢病管理的总满意度,值得在护理工作中推广使用。     

系统性健康教育干预对儿童脑肿瘤手术护理质量的影响

目的观察系统性健康教育干预对儿童脑肿瘤手术护理质量的影响。方法选取2013年8月至2016年5月期间我院收治的接受手术治疗的52例脑肿瘤患儿为研究对象,随机分为治疗组26例(系统性健康教育干预联合常规护理)和对照组26例(常规护理干预),比较两组的干预效果。结果治疗组患儿的恐怖、敌对、焦虑以及抑郁等不良情绪评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组的护理满意度为96.15%(25/26),显著高于对照组的76.92%(20/26),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组的护理质量评分为(92.4±4.5)分,显著高于对照组的(89.3±3.2)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论系统性健康教育干预应用于脑肿瘤手术患儿具有显著的效果,可有效提高护理质量以及患儿家属的满意度,缓解患儿的不良情绪,值得临床推广。     

儿童青少年肠易激综合征抑郁、焦虑情况及应激性生活事件调查

【目的】 通过抑郁、焦虑情况及应激性生活事件调查,探讨儿童青少年肠易激综合征(irrtable bowel syndrome, IBS)的社会心理因素。 【方法】 对2009年1月—2010年6月本院儿童消化科诊治的IBS患儿进行儿童抑郁障碍自评量表、儿童焦虑性情绪障碍筛查表、青少年生活事件量表测评。对同期50例健康儿童进行青少年生活事件量表测评。 【结果】 1)儿童抑郁障碍自评量表得分:IBS组睡得很香、吃东西香、对自己有信心及爱与家人交谈项目得分显著低于全国常模组(P<0.05或0.01),总是想哭、肚子痛、感到孤单、感到悲哀、感到烦恼项目得分显著高于全国常模组(P<0.05或0.01);2)儿童焦虑性情绪障碍筛查表:IBS组各项得分均显著高于全国常模组(P<0.01);3)青少年生活事件量表:IBS组人际关系因子、学习压力因子及总应激量显著高于健康对照组(P<0.05或0.01)。 【结论】 抑郁、焦虑情况及应激性生活事件与儿童青少年IBS密切相关。     

耳鼻咽喉头颈外科专科延续性护理探索与实践

目的 分析耳鼻咽喉头颈外科专科延续性护理方式与实践效果。方法 选取我院2019年6～12月收治的120例耳鼻咽喉头颈外科患者,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组行常规护理,观察组行延续性护理,对比两组患者疼痛评分、生活质量、自护能力得分、护理满意度、护理依从性。结果 观察组患者疼痛评分为(2.4±0.7)分,生活质量为(65.5±7.2)分,自护能力得分为(6.6±1.4)分,对照组患者疼痛评分为(3.4±1.1)分,生活质量得分为(76.1±7.6)分,自护能力得分为(5.2±1.1)分,两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05,t=4.163、16.146、5.915)。观察组护理满意度和护理依从性较高,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 耳鼻咽喉头颈外科专科延续性护理,方式上强调总体适用性和个体差异性兼顾,通过持续性的监督、支持,有助于帮助患者维持良好的遵医行为、提高患者的健康知识,改善患者生活质量、从而提高自我护理能力,改善焦虑、抑郁心理,缓解疼痛感,减少急诊次数、减少再住院有显著作用,提升护理满意度和依从性。     

护理干预在PICU糖尿病酮症酸中毒患儿中的应用效果

目的探讨护理干预在PICU糖尿病酮症酸中毒患儿中的应用效果。方法选择医院PICU在2018年3月至2019年1月收治的72例糖尿病酮症酸中毒患儿,根据就诊顺序分为两组,先入院就诊患儿纳入对照组,后入院就诊患儿纳入观察组,每组36例。对照组实行常规护理,观察组配合护理干预,比较两组的护理效果。结果观察组护理后焦虑自评量表(SAS)评分及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05);观察组血糖控制时间、酸中毒纠正时间、症状缓解时间、住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组家属对护理服务的满意度高于对照组(P<0.05)。结论PICU糖尿病酮症酸中毒患儿护理中加强护理干预,可缓解患儿的负面情绪,有效控制患儿病情,提高患儿家属对护理服务的满意度。     

健康管理在出血性脑卒中患者延伸护理中的应用

目的：研究出血性脑卒中延伸护理用健康管理的价值。方法：选取2019年2月至2021年1月本科接诊出血性脑卒中患者60例,随机均分两组。研究组延伸护理期间采取健康管理法,对照组行家庭跟进式护理,对比抑郁自评量表（SDS）等指标。结果：干预前,两组的SDS和焦虑自评量表（SAS）情绪评分基本相同,护理效果相当,数据无统计学差异（P>0.05）;干预后,两组患者的SDS和SAS情绪评分均较干预前降低,负面情绪有一定的缓解,差异具有统计学意义（P<0.05）;且研究组在加入健康管理模式干预护理后,患者的焦虑和抑郁相关负面情绪较对照组有明显改善（P<0.05）。针对依从性,研究组患者护理配合的依从性为96.67%,对照组患者护理配合的依从性为73.33%高,研究组患者依从性明显高于对照组（P<0.05）。针对自我管理能力,两组干预前对比无显著差异（P>0.05）,干预后,研究组自我管理能力得分明显高于对照组（P<0.05）。研究组患者满意度调查结果为100.00%,对照组患者的满意度调查结果为80.00%,研究组满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义（P&l...     

延续性护理干预对病毒性脑炎恢复期患儿生存质量影响

目的病毒性脑炎患儿恢复期若得不到有效护理,将影响其生存质量,延续性护理在诸多感染性疾病中有应用价值,本研究观察病毒性脑炎恢复期患儿采取延续性护理干预对其生存质量的影响。方法选取2017-02-09-2019-03-25驻马店市第一人民医院接收的72例病毒性脑炎患儿作为研究对象,依据组间具有可比性的原则分为对照组和观察组,各36例。对照组采用常规护理措施,观察组采取延续性护理干预。对比两组治疗依从性、生存质量及患儿家属护理满意度。结果观察组干预后治疗依从性评分为(18.19±1.24)分,高于对照组的(14.17±2.36)分,差异有统计学意义,t=9.048,P<0.001;社会功能评分为(92.36±3.64)分,高于对照组的(85.27±3.55)分,t=8.367,P<0.001;精力评分为(91.74±2.33)分,高于对照组的(84.67±2.25)分,t=13.097,P<0.001;情感职能评分为(91.55±3.44)分,高于对照组的(84.66±3.31)分,t=8.660,P<0.001;精神健康评分为(93.42±2.16)分,高于对照组的(86.04±3.25)分,t=11.347,P<0.001;生理机能评分为(92.13±2.57)分,高于对照组的(84.85±2.64)分,t=11.856,P<0.001;生理职能评分为(92.54±2.33)分,高于对照组的(87.42±2.36)分,t=9.263,P<0.001;躯体疼痛评分为(92.66±2.31)分,高于对照组的(85.65±2.44)分,t=12.518,P<0.001;一般健康状况评分为(91.66±2.33)分,高于对照组的(85.75±2.24)分,t=10.971,P<0.001。观察组患儿家属护理满意度为97.22%,高于对照组的72.22%,差异有统计学意义,χ~2=8.692,P=0.003。结论病毒性脑炎恢复期患儿采用延续性护理干预,能够有效提高患儿治疗依从性、生存质量及患儿家属满意度。     

心理指导对哮喘患儿及其家属护理满意度的影响

目的探讨心理指导对哮喘患儿及其家属护理满意度的影响。方法将2015年1月至2017年1月在福建省妇幼保健院治疗的100例哮喘患儿纳入研究对象,随机分为对照组和观察组(50例/组),对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上施加心理指导,比较两组患儿及其家属的心理状态评分和护理满意度。结果两组患儿护理后的焦虑和抑郁评分均较护理前降低;观察组护理后患儿的焦虑和抑郁评分均低于对照组;两组患儿家属护理后的焦虑和抑郁评分比护理前明显降低;观察组护理后家属焦虑和抑郁评分均低于对照组;观察组患儿及其家属护理满意度评分均高于对照组。结论针对哮喘患儿及其家属进行心理指导,可有效改善患儿及其家属的心理状态,提高护理满意度;心理指导有利于构建和谐护患关系。     

医护一体化用于青少年脊柱侧弯手术中的效果分析

目的：分析医护一体化用于青少年脊柱侧弯手术中的效果。方法：纳入2019年1月至2020年12月80例本院青少年脊柱侧弯手术患者利用单双号方式将其分成对照组（n=40）及观察组（n=40）,对照组采用常规护理干预,观察组采取医护一体化护理措施,对比两组的手术唤醒情况、情绪状态和护理满意度。结果：观察组唤醒时间（9.11±1.28）min短于对照组的（34.54±2.38）min(P<0.05);观察组唤醒质量优良率95.00%高于对照组的75.00%(P<0.05);观察组干预后焦虑自评量表、抑郁自评量表评分低于对照组及干预前（P<0.05）;观察组干预后自我护理能力各项评分均低于对照组及干预前（P<0.05）;观察组护理环境、护理技术和服务态度的满意度评分分别为（92.34±3.52）分、（94.14±2.69）分、（95.01±3.44）分均高于对照组的（84.62±3.58）分、（86.14±3.66）分、（86.32±3.47）分（P<0.05）。结论：医护一体化用于青少年脊柱侧弯手术可以改善患者环形效果,减少其负面情绪,强化满意度,值得在手术中使用...     

手足口病患儿临床护理路径应用效果的评估

目的 评估临床护理路径(CNP)在儿科手足口病(HFMD)患儿护理中的应用效果。方法 2018年9月—2019 年 9月,选择4 个月～5 岁确诊为HFMD的230例患儿为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各组115例,2组患儿在临床治疗和对症处理的基础上,对照组患儿给予常规护理,观察组则采用CNP护理,观察指标包括症状改善及住院时间、焦虑水平、依从性、监护人HFMD知识掌握率与健康行为率、临床有效率、护理满意度等;采用t检验、χ2检验对观察指标进行统计分析。结果 观察组体温恢复(2.98±0.46)d、皮疹消退(3.82±0.54)d、溃疡愈合(4.69±0.72)d和住院时间(4.85±0.87)d,均显著短于对照组的(3.41±0.51)d、(4.90±0.46)d、(5.06±0.81)d、(5.52±0.99)d (P＜0.05);观察组焦虑水平(48.61±6.15)分,明显低于对照组的(55.53±6.59)分(t=8.233,P＜0.05),而依从性却显著高于对照组(χ2=7.495,P＜0.05);知识掌握率及健康行为率,观察组较对照组获得明显改善(P＜0.05);治疗有效率和护理满意率,观察组高于对照组(95.62% VS 86.09%,93.91% VS 80.87%,P＜0.05)。结论 在儿童手足口病护理中,采用CNP模式,可行有效,值得借鉴和推广应用。     

社会心理支持服务对先天性心脏病患儿家属心理问题的干预效果调查

目的探讨社会心理支持服务对先天性心脏病患儿家属心理问题的干预效果。方法以在医院接受治疗的先天性心脏病患儿家属60例为观察对象,并将其随机分为对照组和观察组各30例,其中对照组给予常规出院后护理,观察组在出院后护理的基础上给予社会心理支持服务。干预8周后,观察两组患儿家属干预前后焦虑、抑郁和应对方式的变化,比较两组患儿家属满意度。结果两组患儿家属干预前焦虑、抑郁得分无明显差异,干预后两组家属的SAS和SDS得分均较治疗前降低,且观察组降低更明显(P0.05);两组家属干预前应对方式得分无明显差异,干预后两组家属的面对维度得分较干预前增高,回避和屈服得分较干预前降低,差异有统计学意义;观察组家属的满意率为100.00%明显高于对照组83.33%,差异有统计学意义(P0.05)。结论社会心理支持服务对先天性心脏病患儿家属心理问题有较好的干预效果,可明显缓解其焦虑抑郁情绪,增强其面对患儿疾病的信心。     

童趣性健康教育应用于学龄期HFMD患儿的效果分析

目的 研究分析童趣性健康教育应用于学龄期手足口病（HFMD）患儿的效果。方法 选取2019年2月-2021年3月于本院治疗的80例学龄期HFMD患儿为研究对象,按照随机数字表法分为对照组（n=40）及试验组（n=40）,对照组给予常规健康教育,试验组给予童趣性健康教育,比较两组患儿治疗效果、健康知识掌握情况、患儿依从率及家属满意度。结果 试验组治疗总有效率为97.50%,对照组为80.00%,试验组高于对照组（P<0.05）,治疗前两组各项健康知识掌握情况未见明显差异（P>0.05）,治疗后两组患儿各项健康知识掌握得分均高于治疗前,且试验组患儿各项健康知识掌握得分均高于对照组（P<0.05）,治疗后试验组患儿依从率为95.00%,家属满意度为92.50%,对照组患儿依从率为75.00%,家属满意度为72.50%,试验组患儿依从率及家属满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 童趣性健康教育应用于学龄期手足口病患儿的治疗可改善治疗效果及患儿健康知识掌握情况,提高患儿治疗依从性并提高家属满意度。     

哮喘患儿情绪自我意识及其父母情绪特征研究

【目的】探讨哮喘患儿情绪、自我意识特征及其父母的情绪特点。【方法】62例哮喘患儿为濮阳市第三人民医院2004年1月—2009年12月诊治的病例。选用儿童焦虑性情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自评量表和Piers-Harris儿童自我意识量表分别对62例哮喘患儿和60名正常对照儿童进行评定,并对哮喘患儿的父母进行心理测评。【结果】哮喘患儿在焦虑总分以及躯体化/惊恐、广泛性焦虑和社交恐怖分量表评分明显高于正常对照组(P0.05),自我意识总分低于正常对照组(P0.05),其中焦虑和合群分量表得分明显低于正常对照组(P0.05)。哮喘患儿父母焦虑和抑郁得分均高于我国常模组,其差异有统计学意义(P0.001),患儿父母的焦虑和抑郁得分有明显的相关性(r=0.95,P0.001),且与患儿的焦虑、抑郁及自我意识得分的相关性均有统计学意义(P0.05)。【结论】哮喘患儿较正常儿童有更多的焦虑和抑郁情绪,自我意识降低,其父母较正常儿童父母有更多的焦虑和抑郁情绪。     

人性化管理模式在小儿内科病房护理管理中的运用

目的分析人性化管理模式在小儿内科病房护理管理中的运用效果。方法选取该院小儿内科病房在2018年1-12月收治的100例患儿参与该次试验,其中1-6月收治的50例患儿为对照组,实施常规护理管理,7-12月收治的50例患儿为试验组,实施人性化管理模式,就其不良事件发生率、治疗依从性、家属护理满意度进行分析和比较。结果试验组患儿不良事件发生率(4.0%)较之对照组(20.0%)更低,治疗依从率(94.0%)较之对照组(76.0%)更高,家属护理满意度较之更高,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿内科病房实施人性化护理管理有助于降低护理风险,预防各类不良反应的发生,并提升患儿治疗依从性和家属护理满意度。     

探寻门诊急诊输液患儿临床有效的护理方法

目的 探讨分析将舒适护理应用于门诊急诊输液患儿所取得的临床效果。方法 选取本院门诊急诊于2019年3月-2020年3月收治的50例输液患儿进行此次研究,按照舒适护理实行的前后顺序对患者进行分组,其中实施舒适护理前的25例患儿作为常规护理组,实行舒适护理后的25例患儿作为舒适护理组,比较对两组患儿的护理效果。结果 舒适护理组患儿的输液依从性明显高于常规护理组患儿,差异显著具备统计学价值(P<0.05);舒适护理组患儿家属的护理满意度评分为(91.36±5.34)分,常规护理组患儿家属的护理满意度评分为(80.73±4.59)分。舒适护理组患儿家属的护理满意度明显优于常规护理组患儿,差异显著具备统计学价值(P<0.05)。皮下淤肿、液体不滴、针头滑出等并发症发生率舒适护理组低于常规护理组,差异显著具备统计学意义(P<0.05)。皮下淤肿、液体不滴、针头滑出等并发症发生率舒适护理组低于常规护理组,差异显著具备统计学意义(P<0.05)。患儿家长护理满意度观察组低于对照组,差异显著具备统计学意义(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,将舒适护理...     

CNP护理模式对心血管介入患者心理状态及自护能力的影响分析

目的观察并分析临床护理路径(CNP)模式对心血管介入疗法患者心理状态及自护能力的影响。方法选取2016年1月-2019年6月收治的心血管介入疗法患者182例,将91例采取常规护理的病例为对照组,另91例进行综合CNP护理模式的病例为CNP护理组,利用SCL-90量表、SAS、SDS自评量表评测两组患者心理情绪状态,并调查患者预后自护能力以及家属满意度情况,以综合评价CNP护理干预效果。结果CNP护理组患者术前及术后SCL-90量表躯体化、人际关系、抑郁、焦虑及恐惧项目得分均明显下降(P<0.05),SAS和SDS自评量表焦虑和抑郁得分也均显著下降(P<0.05),心理及情绪状态显著改善;患者自护能力及家属满意度显著提升(P<0.05)。结论CNP护理模式能够有效改善心血管介入疗法患者心理状态,并对患者的康复产生积极的影响,提高了患者的治疗效果和生活质量。     

人性化护理管理在小儿护理工作中的应用

目的探讨人性化护理管理在小儿护理工作中的应用。方法选取2018年3月-2019年3月该院收治的114例患儿作为研究对象,采用数字盲选法,划分为观察组和对照组,各57例,对照组采用常规护理管理模式,观察组实施人性化护理管理,对比两组患儿依从性、疼痛程度、家属护理满意度。结果干预后,观察组患儿依从性明显高于对照组;观察组患儿疼痛程度明显比对照组低;观察组患儿家属护理满意度也比对照组高。两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿护理工作中应用人性化护理管理,临床效果显著,患儿依从性明显提高,疼痛程度得到了有效缓解,家属对护理工作也非常满意。