湖州市幼儿教师的应激和心理健康状况研究

目的探讨幼儿教师的应激和心理健康状况及其相互关系，为增进幼儿教师的心理健康提供依据。方法使用白编的幼儿教师应激事件量表和症状白评量表（SCL-90），分别测查湖州市幼儿教师424名的应激和心理健康状况，并对其相互关系进行相关分析。结果39．2％的幼儿教师体会到中等程度的应激，4．7％的幼儿教师体验到重度的应激，应激源中以幼儿、家长因素对幼儿教师造成的应激最大。幼儿教师的心理问题总检出率为10．38％；相对于40～49岁的幼儿教师，30和39岁以下的幼儿教师的心理健康状况较差；职称为小学一级的幼儿教师的心理健康水平最低。结论部分幼儿教师存在心理健康问题，应激是影响幼儿教师心理健康状况的重要因素。     

医学研究生心理健康状况调查

目的评价新入学医学硕士研究生的心理健康状况。方法对某重点大学医学院2003级科研型硕士研究生进行症状自评量表SCL-90评定。结果约21.08%的研究生存在不同程度的心理问题;与全国正常成人常模比较,强迫因子显著高于常模组,躯体化因子显著低于常模组,其余因子及总均分与常模组比较差异均无显著意义;不同性别比较:男性总分及各因子分均高于女性,其中强迫、人际敏感、敌对、精神病性及总分的差异有统计学意义。结论医学院研究生,特别是男生的心理健康状况值得关注。     

芜湖市高校大学生心理健康状况调查

心理健康是指个人心理所具有的正常的、积极的状态和同环境保持良好心理适应的能力.青年是祖国的未来,大学生的心理健康与否,不仅直接影响个体的健康成长,而且关系国家和民族的兴衰.2002年4月教育部颁布的<普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要>明确要求,所有的高校要加强对大学生的心理健康教育.     

中国矿业大学新生心理健康状况对比分析

大学新生作为大学生中的重要群体,其心理健康状况一直是社会和高校关注的重点对象,也是高校开展大学生心理健康教育工作的重要依据.笔者所在学校从1998年就采用症状自评量表(SCL-90)对大学新生实施心理测评,建立心理档案.     

湖南省部分大学生心理健康状况调查

随着我国社会经济改革的不断深入,对从业人员的心理素质要求愈来愈高。大学生是一个相对而言受教育较多的群体,将逐渐在社会各方面的建设中占重要地位,将是社会生产力的重要组成部分,对于大学生心理健康状况的调查及研究,也越来越受到社会各界的普遍关注。我们在1998年发表了对包括我校在内的湖南几所高等学校的大学生心理健康状况的问卷调查结果,事隔6年后我们再次对包括我校在内的湖南几所高等学校的大学生心理健康状况进行了调查,发现同1998年的结果相比,由于社会环境等因素发生了变化,不同年级大学生的心理健康状况也有了一些变化,有些变化是值得关注的,现将结果报告如下。     

连云港某校新生心理健康状况的调查

目的了解师专类学校新生心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对某师专1183名新生的心理健康状况进行调查。结果师专新生在强迫症状、焦虑、恐怖、偏执与精神病性等因子上的得分高于全国常模;男女生心理健康状况差异有统计学意义,女生比男生存在更多的恐怖、焦虑与抑郁倾向。结论师专新生的心理健康状况较好,但应特别注意加强对女生的关心、教育与引导。     

428名大学新生心理健康状况调查

目的了解湖南科技学院大学新生心理健康状况,为大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷对湖南科技学院2009级428名新生进行心理健康状况调查。结果参测学生总分峰值在6～8分,最高分为53分,最低分为0分,中位数为5分。有严重心理问题的1类学生79人,占18.46%;有某种心理问题需要引起关注的2类学生83人,占19.39%;心理健康者266人,占62.15%。男女新生心理健康水平差异无统计学意义(χ2=1.417,P=0.492);城乡生源相比差异无统计学意义,独生子女1、2类学生的筛选率高于非独生子女,但独生子女和非独生子女新生UPI3类筛选率差异无统计学意义(χ2=3.651,P=0.161);往届生与应届生新生UPI3类筛选率差异有统计学意义(χ2=6.417,P=0.040),结论大部分新生心理卫生状况良好,但仍有相当数量的大学生心理健康问题不容忽视。     

蚌埠市中学班主任教师心理健康状况

中学教师是影响中学生心理发展的重要群体。他们的心理健康状况和心理健康水平的提高，无疑是学校教育工作十分关注的问题。     

某医学院2209名本科生心理健康状况调查

目的了解医学院本科生心理健康状况,为进一步开展心理健康教育与干预提供依据。方法采用CCSMHS对2209名某医学院本科生进行问卷调查分析。结果大学生心理健康总体状况优于全国常模且差异具有统计学意义(P<0.01);女生在冲动、依赖、焦虑、抑郁、躯体化和社交退缩6个维度高于男生且差异具有统计学意义(P<0.01);农村生源学生在社交退缩、自卑、焦虑、强迫、性心理、躯体化6个维度高于城镇生源学生且差异具有统计学意义(P<0.05);大四、大一学生心理健康状况优于大三、大二学生。结论应有针对性地加强对女性、农村生源和大三、大二本科生的心理卫生指导。     

云南省国家级贫困县小学体育教师心理健康状况

教师心理健康问题是造成学生师源性心理伤害的根源[1]。教师的行为方式和心理健康状况将会潜移默化地影响学生。心理学研究表明,不良的生活条件和工作环境会使人产生焦虑、愤怒、失望等紧张情绪而引起心理健康状况不良[2]。笔者于2004年5月对工作条件相对比较艰苦、物质文化生活相对落后的云南省国家级贫困县小学体育教师的心理健康现状进行了调查。1对象与方法1.1对象云南省各地州40个国家级贫困县参加云南省“国家贫困地区义务教育工程”小学体育骨干教师培训班的69名学员,其中男57人,女12人。年龄最小21岁,最大48岁,平均31.02岁。小学高…     

250名大学生心理健康状况调查

由于大学生对时代具有更敏感的触角和自身特殊的成长经历,因此心理健康状况令人担忧,解决大学生的心理健康问题刻不容缓。本文通过文献研究与现场调查、定性与定量相结合的研究方法,对大学生的心理健康状况做以调查和分析,现报告如下。     

2005～2007年中国矿业大学新生心理健康状况对比研究

目的了解大学新生的心理问题发展规律,为进一步开展大学生心理健康教育与干预提供依据。方法采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对17242名大学新生进行问卷调查分析。结果大学生心理健康总体状况优于全国常模,且差异有统计学意义(P<0.01);大学新生心理问题的发生率呈逐年下降趋势;不同年份入学的新生心理问题表现不同;05级与06级新生在躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理、强迫、依赖、冲动和精神病性10个因子上差异有统计学意义(P<0.05);06级与07级新生在躯体化、性心理、偏执、冲动、精神病性5个因子上差异有统计学意义(P<0.05);05级与07级新生在焦虑、抑郁、自卑、社交攻击、性心理、偏执、冲动7个因子上差异有统计学意义(P<0.05)。结论应有针对性地加强对新生心理卫生指导。     

某大学军训前后大学生心理健康状况调查

军训是大学新生角色转换的第一个环节,是教育改革的重要内容,有助于培养大学生勇敢顽强,吃苦耐劳的心理品质。为了更好地了解军训对在校大学生,尤其是在校本科生心理健康状况的影响,我们于2004年10月从我校2004级新生中抽取了167名新生作为研究对象,开展了此项研究。     

银川中学教师职业紧张及心理健康状况评定

目的了解职业紧张压力下中学教师的心理健康状况及其影响因素，为教师的预防保健工作提供依据。方法采用分层整群多阶段抽样的方法从银川市所有中学中（职业高中除外）选取6所中学，对所抽到的学校的工龄为1a以上的一线教师，用职业紧张调查表（OSI）进行自评式问卷调查。结果40岁以上教师工作满意度最高；50岁以上教师心理卫生状况最好；40岁以上教师A型行为中的忍耐性明显高于30岁以下组，50岁以上竞争性则明显低于其他3组（P〈0．05）；男性教师的心理卫生状况明显好于女性教师（P〈0．05）；语文课教师的工作满意度和心理卫生状况明显差于其他课程教师（P〈0．05）。结论中学教师的年龄、性别及所教课程不同，教师的心理健康状况也不同。     

贫困民族地区小学教师心理健康状况

为了解少数民族贫困地区小学教师心理健康状况,笔者于2003年12月采用SCL-90症状自评量表[1]和教师满意度问卷,对云南省红河州少数民族贫困地区小学教师进行了调查,现将结果报道如下。1对象与方法1.1对象抽取云南省红河州哈尼族彝族自治州少数民族人口不低于98%,当地农民年人均收入低于640元的所在地小学校,共发放问卷240份,整理出有效问卷192份。其中男性110人,女性82人;县城62人,乡村130人。涉及到的民族有汉族、哈尼族、彝族、苗族、拉祜族、傣族、壮族、瑶族共8个民族。1.2方法采用SCL-90症状自评量表和教师满意度问卷,通过邮寄或直接…     

某高职学院家庭经济困难学生心理健康状况调查

[摘要] 的了解高职院校家庭经济困难学生心理健康状况,为在高职院校开展贫困生心理健康教育提供依据。方法采取整群抽样的方法,对安徽机电职业技术学院210名家庭经济困难学生进行问卷调查,研究工具为症状自评量表（SCL-90）。结果家庭经济困难学生5个因子得分高于国内青年组常模（P〈0．01）,6个因子得分均高于非贫困生组（P〈0．05）。中度以上心理问题检出率为21．6％;其中强迫、抑郁、焦虑和精神病性问题突出。结论高职院校家庭经济困难学生心理健康状况不容乐观,应有针对性地加强对其进行心理健康教育。     

安徽省中小学生心理健康状况调查

目的分析当前安徽省中小学生心理健康状况。方法采用心理健康诊断测验(MHT)对安徽省6088名中小学生进行测查。结果①安徽省中小学生心理健康问题总分阳性检出率为2%,各分量表阳性总检出率为总人数的68.1%,其中学习焦虑因子检出率为57.3%。各项检出率依次排序为:学习焦虑、身体症状、过敏倾向、自责倾向、恐怖倾向、对人焦虑、冲动倾向、孤独倾向。②不同性别、生源、年级的中小学生的心理健康水平差异有统计学意义。③留守儿童的心理健康水平低于非留守儿童,差异有统计学意义。结论安徽省中小学生整体心理健康水平较好,但心理问题还普遍存在,应该给予高度重视。     

1085名医学生心理健康状况调查

目的了解大理某高校医学生心理健康状况及其群体特点,分析影响心理健康的主要因素,为医学生心理健康教育提供参考依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对大理某高校1 085名医学生进行心理健康分析,对结果采用分类比较的方法以反映不同类别心理健康水平的差异。结果大理某高校医学生的SCL-90各因子分除人际关系外,其余各项均高于全国青年常模,差异有统计学意义(P<0.01)。有中度以上心理问题的学生占总数的29.7%。大学生心理问题的发生与性别、年级、专业等有一定的关系。结论医学生的心理健康存在一定问题,学生心理健康形势依然严峻,有必要加强心理健康教育,减少心理问题的出现。     

民办大学生与普通大学生心理健康比较

目的通过民办高校与普通高校大学生的心理健康水平的比较，了解民办大学生的心理健康状况。方法抽取南昌市315名民办高校和200名普通高校大学生采用SCL-90进行测试。结果民办大学生的总体心理健康水平低于普通大学生；不同性别、城市与乡村、班干与非班干的民办大学生与普通大学生在SCL-90许多因子上差异存在显著性（P〈0．01或P〈0．05）。结论民办大学生的心理健康水平普遍低于普通大学生的心理健康水平，应该给予重视和加强。     

苏州地区520名中小学教师心理健康状况分析

随着社会的不断发展，人们对教师的期望也不断增高，这必将增加教师这一职业群体的心理压力；另一方面，教师对学生有着巨大的示范性和感染性。因此，教师的心理健康状况值得关注。为了解苏州地区教师的主要心理问题，并分析其影响因素，笔者对苏州地区城市和农村中小学教师的心理健康状况进行了调查，为制定相应的预防措施提供科学依据。