基于应用型人才培养的药物分析学的教学改革探索

药物分析是药学专业的一门重要的专业课,其技术方法应用在药品的研发、生产、管理、贮藏、检验以及监管等各个环节。一般来说,有药物的地方就有药物分析,因此该课程的学习对培养药学应用型高素质人才起到关键作用。目前的药物分析的教学模式还有不足,需要在传统的教学模式的基础上建立新的教学方法。为了更好的培养学生的药物分析思维,激发学生的主观能动性,提高学习效率,我们将多种教学方法用于药物分析教学,如网络平台教学,岗位任务训练,实验课程整合以及思政教育引导等。结果表明,新的教学方法可以帮助学生掌握药物分析的思维方法和实验技能,提高学生分析问题解决问题的能力,有效的提高课程的教学质量。     

医学放射影像学专业应用型人才培养途径探究

伴随国内科技水平以及高等教育的不断发展,越来越多的高校都开设了医学放射影像学这一专业,主要是为国内的医疗事业培养高端人才,加大医疗机构对科技的应用程度,同时提升国内现有的医疗诊断水平。而且,高校对应用类型的医学放射影像学这一专业的人才进行的培养必须要与社会需求相符。当前,医学放射影像学方面的技术已经得到较大发展,此时需要应用类型的人才加以配合,才能将其作用完全发挥出来。本文就是对医学放射影像学这一专业之中应用类型的人才培养的具体途径展开的探索,以期能够为高校之中医学放射影像学这一专业现有人才的培养途径的变革提供参考。     

地方高校应用型全科医学人才培养模式的探索与实践

全科医学人才是实现社区卫生服务可持续发展的重要保障,也是全科医学学科可持续发展的关键。加强高等医学院校全科医学教育,是医学教育适应医学服务模式变革的内在要求,也是高等医学院校的一项紧迫而又长期的任务。2020年,国务院办公厅颁布《关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号),明确要求自2021年起开展临床医学全科医学博士专业学位研究生招生培养工作,并扩大相应的硕士专业学位研究生招生规模,标志着我国全科医学教育进入一个新的发展阶段,为地方高校全科医学教育学带来了机遇和挑战。南华大学紧跟健康中国战略需求,以培养面向基层的高素质应用型全科医学人才为目标,采用整合教学资源、优化课程设置、改革教学方式、加强基地建设、强化临床技能、提高师资队伍教学水平、完善教学质量监控体系等多种方式创新全科医学人才培养模式,提高了基层全科医学人才培养质量和服务水平。     

医学高职高专生物化学实验教学改革探索

为了提高高职高专生物化学实验教学质量,必须对实验教学进行改革。结合本校生物化学实验教学存在的问题,对实验教学内容、教学手段、教学管理、考核方式等进行了改革,激发学习兴趣,培养学生的实验操作技能和综合素质,提高生物化学教学质量。     

医学生物化学实验教学改革的几点思考

实验课在生物化学教学中占有重要地位,为满足新形势学科创新和培养高素质创新性医学人才的需求,通过生物化学实验课实验内容、实验方法和评价体系等方面改革,取得一些经验,供大家参考。     

医学生物化学课堂教学模式的改革与探讨

辩证认识传统教学模式,探索新的培养全面合格医学人才的教学模式.提出了目标教学是课堂教学的最基本模式,总结了目标教学模式的基本环节和操作策略,并阐述了如何在实施目标教学模式过程中运用以问题为基础的教学模式、案例教学模式和启发式教学.     

基于整合医学的临床实践教学改革探索与思考

临床实践教学是临床医学教育的中心环节,由于受到医院专科化发展等因素的影响,临床实践教学在教师层面和教学管理层面存在一些问题,导致教师临床思维专科化,学生所学知识碎片化等,基于整合医学的理念,本文通过分析实践教学整合的现状与问题,并提出合理化的改革举措,通过调整实践教学计划、整合师资队伍建设、改革实践教学模式和方法来解决临床实践教学整合存在的问题,来提升教师教学能力和实践教学整合观念,提高医学生的临床实践能力和临床思维能力。     

基于学生主体地位的医学免疫学教学改革实践

我校免疫学教研室以"互动教、自主学"的教学模式进行医学免疫学课程教学改革。通过以互动式教学带动学生思考和质疑、以优化网络教学资源平台促进学生自主学习及以"全程式多样化"考试评价带动学生学习重心的转移等具体措施,提高学生的主体地位。     

基于社区和全科医学人才培养的药理学教学效果研究

目的 调查在“三位一体”模式背景下学生对药理学学习的感受及该模式对药理学学习的提升情况,以作为改进的参考依据。方法 以某三甲医院全科基地住培、助理全科作为研究对象,对其药理学学习相关情况进行了问卷调查。结果 只有8.11%的受访者认为从学校毕业时药理学掌握比较好;72.97%的受访者同意在医院的实践过程加强了药理学学习;71.63%的受访者同意社区实践中药理学知识很重要。进行单因素方差分析后可发现,不同学历受访者从学校毕业时的药理学掌握情况及医院实践后药理学学习的提升情况差异无统计学意义（P>0.05）。结论 药理学教学改革需要进一步构建多元化课程体系,将教学与临床紧密结合,建立科学的效果评价体系,并通过为学生创造更多社区实践机会且做好实践教育指导工作来改进“三位一体”模式。     

医学人才培养的思考与探索

研究生教育是国家培养高精尖人才的重要途径之一,主要培养模式分为“学术型研究生”(即“科研型研究生”)和“专业型研究生”(即“临床型研究生”)。“学术型研究生”,旨在培养高端研究型人才,未来从事基础科研以及临床科研工作工作,因此,在学习阶段主要是在理论课学习的基础上,开展相关基础研究以及临床研究。“专业型研究生”,则是主要培养临床医师,故在学习阶段主要强调对临床知识、临床思维以及临床技能的培训。然而,临床与科研并不能完全割裂开来,二者相辅相成,一体两面,在培养过程中相互促进;并且每个学生自身的兴趣与长处亦不尽相同,对临床和科研的关注度也不一而足因此,如何更好的培养医学人才,走内涵式发展道路,科研与实践并重,实施多样化、个体化的协同培养是目前高等院校人才培养过程中的重要一环。     

实验教学中心培养应用型人才的目标维度与实现路径

实验教学中心是提高学生创新实践能力、解决实际问题能力及培养应用型人才的重要平台。河北北方学院病理生理学实验教学中心,坚持“以学生为中心”的教育理念,聚焦高素质应用型医学人才培养的知识、能力、素质3个目标维度,从加强师资力量建设、加强实践与教学平台建设、强化平台开放共享、构建层次分明的实践教学体系等方面加强实验教学中心建设,进一步强化教师引领作用,强化对学生创新能力、实践能力、专业素养、综合素质的培养,从而达到知识、能力、素质协同发展的目标。     

应用型本科护理人才培养模式的改革与实践

通过系列“质量工程”和“本科教学工程”项目建设,建设办学特色鲜明、专业结构适应国家卫生事业发展需求的特色护理专业;加强教师队伍建设与人才队伍培养,着力大学生实践能力和创新创业能力培养,构建了厚基础、强能力、高素质、重发展的应用型本科护理人才培养模式。该模式结合中国健康事业发展对护理人才的需求,坚持知识、能力与素质培养为一体的“全人教育”理念,创建了高素质应用型护理人才“1234”培养模式,即一条主线、两个能力、三个体系、四个体现。即以医学人文素质教育贯穿于人才培养全过程为主线,强化理论与实践相结合的能力和职业发展能力的培养;构建本科护理学通科教育与专科化培养相结合的课程体系、实践体系和以复合型师资队伍建设为重要途径的教学质量保障体系;在教育教学中体现以素质为本,知识、能力、素质协调发展;体现强化基础,拓宽视野;体现培养独立学习能力、理论与实践结合的能力和创新精神;体现为职业持续发展奠定获取和再生知识能力的基础。     

基于卓越医学人才培养的临床实践教学体系的建设与实践

医学是一门实践性很强的学科,强化医学生实践能力的培养是提高人才培养质量的关键。广州医科大学以“南山精神”为引领,构建了“一体四翼”的临床实践教学体系,即以培养学生追求卓越、精益求精的实践能力为核心,构建进阶临床实践课程和技能竞赛、打造高水平师资队伍、搭建优质临床实践育人平台、构建实践教学质量保障体系等,从而有效地促进了学生临床实践能力的提升。     

应用型卓越医学人才分类培养模式探索与实践

为顺应国内外对医学人才培养提出高质量要求的新形势,探索适合地方医学院校的可持续发展的应用型卓越医学人才培养道路,桂林医学院针对医学类专业和医学相关专业对学生能力培养要求的差异,从科学定位培养目标、针对性设置课程体系、分类实施教学模式改革及构建多元化评价体系等方面有侧重地开展人才培养模式改革探索,以提升医学教育质量,为“健康中国”战略目标的达成发挥自身作用。     

医教协同深化全科型适宜医学人才培养模式的改革与实践

以全科型适宜医学人才培养为主线,创新专科层次临床医学专业人才培养模式、优化课程体系、建设满足人才培养需求的教学团队、提升实训基地教学与培训功能,培养具有良好职业道德、工作态度、创新意识和可持续发展能力,胜任基层临床工作的全科型适宜医学人才。     

中美合作培养高水平医学人才的思考与实践

医学教育的国际合作可以快速提升国内医学教育水平,培养出符合国际标准的高水平医学人才。武汉大学医学部通过与美国芝加哥大学医学院长期深入的教育改革合作,逐步形成适合中国学生特点的医学教育新体系。新教育体系符合医学教育的整体性、临床导向性以及终身自主学习的要求,但还需要在实践基础上进一步完善。     

基础医学拔尖创新人才培养模式的探索与改革

以培养拔尖人才为特色的基础医学拔尖创新人才培养模式旨在探索高等教育大众化条件下的卓越人才培养。国际化是基础医学拔尖创新人才培养模式的重要组成部分,我们广泛借鉴国内外先进经验,依托各类合作项目培养学生国际化视野,开展特色活动培养学生的人文情怀和责任感,在拔尖创新人才培养模式方面取得一定的成效。在探索和改革过程中,我们通过广泛调查,明确了国际化对于培养拔尖创新人才的重要性,并将不断完善培养模式,为培养拔尖创新人才贡献力量。     

医学英语教学方法的现状分析及改革研究

医学生的医学英语应用能力对个人将来的发展具有重要的作用。随着社会发展需要,传统医学英语教学方式需要根据实际情况进行相应的改革。首都医科大学附属北京潞河医院医学英语教研室在对五年制临床医学专业学生的医学英语课程上,进行了一系列的改革,取得了初步的成果。     

人工智能时代康复专业创新实践人才培养研究

当前,人工智能技术发展日新月异,亦将成为学科发展、人才培养的重要推动力。与此同时,随着生活水平的提高,人们对于康复服务的要求也日益提高,这就对康复专业人才的培养提出了新的更高要求。而创新性实践能力的培养正是人工智能时代背景下,这就要求对于康复专业人才培养有新的突破口。     

医学心理学专业《心理测量学》教学改革初探

从《心理测量学》的课程特点出发,通过整合专业课知识、与实际结合、介绍前沿研究、增加实用量表等方式完成了理论课的教学改革;通过增加数据分析软件教学课时、提供实践机会、增加设计性实验教学等环节完成了实验课的教学改革;通过设置多元化的考试方式实现考试方法改革,以多方面的教学改革提升教学质量和学习效果,促进应用型医学心理专业人才的培养。