数字化图书馆在医学生三早教育中的作用

医学生"三早教育"培养模式中发挥数字化图书馆优势有益于医学教学改革和人才培养模式创新,对于全方位提升学生科研能力、临床实践能力与社会适应能力有诸多益处。本文分析了对医学生开展"三早教育"的意义,并对数字化图书馆在医学生"三早教育"中的作用进行了探究,希望能为医学人才培养提供参考。     

教学医院文化与医学生人文教育关系的思考

医院文化是医院发展的动力之源,渗透在医院管理的方方面面。教学医院做为医学生的临床实践基地,是医学教育体系的重要组成部分,也是医学人文教育从理论走向实践的重要载体。与非教学医院相比,教学医院文化有其独特的内涵特征。医学生在教学医院进行临床实践的同时,也受到教学医院文化的持久影响。因此,教学医院的文化建设与在院医学生的人文教育息息相关。在新医学模式下,人文教育在医学教育体系中的重要性更加突出。教学医院文化建设与医学生人文教育的协同发展,也备受医院管理者和医学教育者的关注。文章阐述了医院文化及医学生人文教育的内涵及现状,并深入探讨和思考教学医院文化与医学生人文教育的关系,以期促进教学医院与医学生互利共赢、共同发展。     

朋辈教育在医学生职业生涯规划教育的应用研究

朋辈教育在医学生职业生涯规划教育中有积极的应用意义。坚持阶段性实施与长期性目标相统一,个性化指导与普遍性引导相统一,学生主体性和教育主导型相统一,科学成长观和医学职业价值观相统一,并通过建立长效工作机制、融媒体教育阵地、精准化教育体系、社会化支撑体系,促进医学生职业生涯规划教育提质增效。     

渐进式分阶段性医学生廉洁思政教育模式探索

当代医学生高等教育内容的开展,不仅需围绕“术”体现能力培养,还应紧紧围绕“德”体现德行教育。廉洁教育的本质在于帮助医学生提高或重塑伦理品德,从而预防医学生未来走上职业道路时参与医疗腐败行为,为社会造成不良影响,有损自身白衣天使的职业形象。本课题组基于新时代背景下医学生廉洁教育工作展开探讨,把医学生廉洁教育按学习地点分为校园生活与临床实习两大阶段,并根据具体教学中基础课、临床课、临床实习三个不同内容提出课程思政三大对策,通过整合不同培养阶段和教学内容开展廉洁思政教育,做到渐进式阶段性无缝对接开展长效性医学生廉洁教育和培养。本研究发现该廉洁思政教育模式能够有些帮助医学生提升对社会不良风气抵御能力、强化伦理品德、有助于从根源上抵制医疗腐败;希望能够为国内医学生廉洁教育事业提供一些思路方面的参考,提升国内医学生高等教育整体水平。     

东方文化系统论与医学生创新创业教育系统构建

推进"大众创业,万众创新"是国家实施创新驱动发展战略的必由之路。加强医学生创新创业教育,有利于培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才,提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。以"物理-事理-人理系统方法论"这一东方文化系统论为理论基础,将医学生创新创业教育作为一个复杂巨系统来研究,在解决医学生创新创业教育的具体问题过程中形成其综合集成思想,探讨物理、事理、人理的系统构成,实现物理、事理、人理的有机统一,初步构建医学生创新创业教育的系统框架,以便对医学生创新创业教育进行系统的规划、设计、协调与控制。     

基于中华传统文化的思政教育在医学生临床教学中的应用

目的 探讨基于中华传统文化的思想政治教育（简称思政教育）在医学生临床教学中的应用效果。方法 选取2019年9月-2021年9月学校临床医学专业162名医学生作为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组81名。研究组采用调查研究法、案例法、实践教学法结合的中华传统文化对医学生进行思政教育,对照组采用传统授课法对医学生进行思政教育。课程教学结束后,应用学校自行设计的医学生思政教育问卷、教学满意度问卷评价两组医学生的教学效果和教学满意度,应用医学生自主学习能力测评量表、思想政治素质量表评价两组医学生的自主学习能力和思想政治素质水平。结果 研究组思政教育内容、课程理解和记忆、教学效果得分均较对照组高,差异有统计学意义（P<0.05）;研究组医学生自主学习能力测评量表各维度评分及总分均较对照组高,差异有统计学意义（P <0.05）;研究组大学生思想政治素质量表各维度评分及总分均较对照组高,差异有统计学意义（P <0.05）;研究组教学满意度较对照组高,差异有统计学意义（P <0.05）。结论中华传统文化和现代教学模式的有机结合进一步丰富了思政教育的内涵,提高了医...     

加强临床实践阶段医学生德育教育的实践与思考

德育教育与专业教育同样重要，但在医学生临床实践阶段的专业教育与德育教育少有融合。通过调研和专访分析德育教育的现状，探索临床实践阶段德育教育的对策，特别提出了德育教育与专业教育及社会教育等多角度、多层次融合的教学方式。并通过把握新时代要求和临床实践特点，得出了对医学生全方位育人、全过程育人、全员育人的思考。     

医学生艾滋病健康教育干预效果的Meta分析

目的综合评价医学生艾滋病健康教育干预总体效果,为在医学生中进行艾滋病健康教育提供科学依据。方法计算机检索中国知网、万方中国学术期刊数据、维普中文科技期刊数据库和中国生物医学文献数据库、PubMed等中英文数据库,收集2000年1月1日—2020年2月13日公开发表的关于中国医学生艾滋病健康教育干预效果的文献。使用Rev Man5.3软件对入选的文献进行Meta分析。结果健康教育后"正确使用安全套可以降低或预防艾滋病传播"的知晓率提高了22%。"反对婚前性行为""愿意和艾滋病患者一起工作或生活""愿意为艾滋病患者提供帮助和治疗"的正向态度持有率分别提高了20%、26%、16%。分层分析结果显示积极的健康教育在除安全套知识外比一般健康教育效果更好。健康教育前后医学生对于艾滋病患者的服务意识未见明显提升。结论对医学生进行艾滋病健康教育及教学有积极作用;高校在进行艾滋病健康教育的过程中应涉及多方面内容(基础知识、公益教育、职业防护知识等),尽早以及有针对性的开展艾滋病专业知识教学。     

医学生接受死亡教育现状及研究

目的  死亡教育是一个探讨生死关系的教育历程，了解医学生在临床工作中面对死亡/濒死患者的现状、接受死亡教育的现状及需求，并对开展死亡教育提出建议。方法  研究采用问卷调查形式，应用SPSS软件进行数据分析。结果  被调查者7.9%接受过系统的死亡教育，被调查者在临床工作中，57%处理濒死/死亡患者困难，被调查者51.5%认为非常有必要对临床医学生开展死亡教育。结论  医学生的死亡教育匮乏、临床面对死亡/濒死患者的现状不理想，亟需开展死亡教育。建议设置科学的死亡教育课程目标；将死亡教育渗透到医学生培养的全过程；对医学生及时开展有效心理疏导。     

基于激励机制的模拟教学法在麻醉医学生教育中的应用

目的 探究与分析基于激励机制的医学模拟教学法在5年制麻醉医学生教育工作中的应用.方法 选取自2017年12月—2019年12月在本院麻醉科实习的5年制麻醉医学生120名,按照随机数表法分为传统组(传统教学方法)与激励组(基于激励机制的医学模拟教学法),每组各60名,对比两组医学生自主学习能力、关于麻醉教学内容的基础知识...     

实验课程改革与科研平台开放在医学生创新能力培养中的作用

医学作为一门实践性学科,实践能力培养是提高医学生,尤其是"5+3"一体化临床医学专业学生岗位胜任力的重要途径,也是创新素质教育的出发点和落脚点.郑州大学医学院多年来依托学校综合性大学的特点和学科优势,通过实验教学课程改革、开放实验教学及科研平台,充分发挥院系各级教育教学单位在培养医学生创新能力过程中的作用.在宽基础、厚...     

思想政治理论课与医学生人文精神的塑造

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,医学人文精神是医学生思想教育的重要内容。医学生与普通大学生不同,其独有特色要求思想政治理论课各门课程都必须实现思想教育与医学人文精神培育的相统一,共同塑造"奉献""仁爱""进取""爱国""诚信"等人文精神理念,进一步拓展培育医学人文精神的方法。     

创新视域下医学生人文素质培养探究——以海南医学院为例

医学人性化、人文化的回归要求医学教育融入和加强人文素质培养。在对医科大学教育理念、医学人才培养目标、医学生人文素养养成规律进行理论研究的基础上,推进人文教育教学的探索与改革,建构医学生人文素养培育"一二三"模式,将医学人文教育与公民志愿者行动相结合、社会主义核心价值观教育与医学专业人才素质培养合一。     

以岗位胜任力为导向的医学人才培养改革路径研究

按照国家《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》,基本岗位胜任力为导向的医学生培养模式将是院校教育的重点和核心任务是医学教育改革的重要方向。通过对当前国内外医学生岗位胜任力教育的现状研究,客观分析岗位胜任力教育中存在的问题,系统总结相关医学院校在医学生岗位胜任力教育中的成功经验,提出医学生岗位胜任力的教育内容和方法,通过在教育实践中实施医教协同发展,实现理论与实践环节的有机对接;制定和实施执业医师考试提升方案,促进医学教育质量的提升;开展毕业生追踪调研等方法来有效提高医学教育水平,为更好满足人民群众多样化的医疗服务提供良好的医学教育基础,最终实现医学人才培养质量的全面提升。     

培养医学生“三个习惯”与开好“三张处方”关系辨析

培养医学生的"三个习惯"(学习习惯、运动习惯、饮食习惯),以及毕业后开好"三张处方"(医疗处方、运动处方、膳食处方),二者之间存在怎样的关系?文章从分析培养医学生"三个习惯"的必要性与科学性入手,结合现代医学模式的转变、国家大健康战略的需求以及中国学生发展核心素养要求,论述了开好"三张处方"符合对新时代医学生培养目标的基本要求;从"三个习惯"养成对医学生学业完成、身心成长、事业进步的重要保障作用,以及教育过程能够促进"三个习惯"养成、促进医学生岗位胜任力的形成等方面,辨析了"三个习惯"与"三张处方"的密切关系:它们之间是一种递进、承接的相互影响的关系,前者支撑后者,前者是前提和基础,后者是结果,而前者能力的形成也会固化和深化前者,从而提高医学生的事业成就感和职业价值。     

我国医学生职业防护研究现状及热点可视化分析

目的通过对我国医学生职业防护相关文献进行计量分析,了解国内关于医学生的职业防护的研究前景及热点,以为医学生的职业防护教育改进措施提供理论依据。方法以"医学生、护理学生、护生、职业防护"为检索词,检索中国知网数据库中的相关文献,采用CiteSpace软件进行文献计量分析,通过对生成的网络图来评估和分析医学生的职业防护在发表年份、作者及机构分布、来源期刊、关键词等指标中的特征。结果共纳入发表医学生职业防护相关文献937篇,年度发表数量呈波动状态,近几年发表量有下降的趋势;分布在30余种期刊上,分布较为分散;湖南省和河南省是我国医学生职业防护研究的主要贡献者;主要的热点话题包括实习护生、职业防护教育、职业暴露。结论近年来对于医学生职业防护研究不足,相关医学院校及临床教学医院应给予高度重视。     

医学院校法律意识培养路径和创新性教育模式研究

医学生是健康中国建设的主力军,加强以“职业精神”为导向的人文素质教育是一项长期而系统的工作。医学院校大学生的人文素质教育内涵着基于人道的职业态度、利他的价值观、人本的沟通艺术、基于责任的法律意识、基于愿景的团队精神和基于伦理的行为自觉等方面的教育。调查发现,医学生中存在法律知识缺乏、法治观念淡薄的问题,因此,在人文素质教育中加强法律意识的培养尤为关键。培养医学生的法律意识有助于培养其责任意识、道德情感和法律思维,也是教育本质属性的必然要求。建议医学院校从多元化的教学方式、注重实践能力、创设法律教育氛围这三个途径提升医学生的法律意识。     

医学人文教育对住培生心理状态的影响

住院医师培养基地医生(住培生)是我国为探索医科大学毕业生接受临床继续教育而产生一类特殊群体。医学是一门培养应用型人才的科学,随着我国社会经济快速发展及社会开放与文明程度的提高,医学生的独立意识和自我价值的实现,要求医院对毕业后的医学生除了医学专业的教育外,必须增加更为广博的人文教育。为了让医学生将来更好为患者服务,成为称职的住院医师,2005年我国卫生部逐步在全国建立住院医师培养基地,进一步规范住院医师培养基地医生(住培生)制度,而有关住培生的人文教育尚处于探索之中,尤其是对住培生人文教育与住培生相关心理因素的分析。     

人工智能时代的医学人文教育探讨

人工智能为医疗领域带来了巨大的挑战和机遇,也对医生提出了更高的要求,即不仅有资格认证,丰富的知识,对数据平台的灵活运用,还应有人文素养。因此,在医学信息技术飞跃的今天,医学人文教育的作用不可忽视。人工智能能够丰富医学人文教育的教学途径和资源,提高教学评估水平,同时,也存在一些挑战,如医学生的价值观偏移,教学模式单一,师资力量匮乏。面对这些挑战,通过丰富课程内涵,整合教育资源,强化师资力量等措施,提高医学生的人文素质,将人文关怀融入医学生的学习与工作。本文将人工智能在医学人文教育中的优势与挑战及应对这些挑战的方法做一阐述。     

论儒家文化在医学生创业教育中的价值

当前儒家文化创业教育价值研究较为薄弱,加强研究很有必要,可以为创业教育理论和实践体系的本土化提供一种可能的途径。儒家文化与创业教育能够和谐共生,相得益彰。对医学生创业教育而言,也具有重要的意义。