大学生心理灵活性与心理健康相关研究北大核心CSCD

目的运用SCL-90中的不同维度作为心理痛苦的综合指标来考察它们与AAQ-II或CFQ的相关性,考察AAQ-II或CFQ对SCL-90总均分预测作用的性别差异。方法采用心理灵活性模型相关问卷,包含认知融合问卷(CFQ)、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ);以及症状自测量表(SCL-90)、简明大五人格问卷(Mini-IPIP)。施测对象为北京市某高校一年级新生,回收有效问卷789份。结果心理灵活性各量表与SCL-90各因子均有很高的相关性(P<0.001),AAQ-II和CFQ-F之间高水平相关,并且偏相关显著(r=0.597,P<0.001),CFQ-F和性别的交互作用边缘显著,AAQ-II和性别的交互作用虽然同样达到中等效应值,但其结果无统计学意义。结论心理灵活性与心理痛苦相关,以及经验性回避和认知融合之间高度相关。然而它们的心理结构并非完全相同,女性的心理痛苦相比男性受到更多认知融合的影响。     

大学生心理灵活性与心理健康相关研究

目的运用SCL-90中的不同维度作为心理痛苦的综合指标来考察它们与AAQ-II或CFQ的相关性,考察AAQ-II或CFQ对SCL-90总均分预测作用的性别差异。方法采用心理灵活性模型相关问卷,包含认知融合问卷(CFQ)、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ);以及症状自测量表(SCL-90)、简明大五人格问卷(Mini-IPIP)。施测对象为北京市某高校一年级新生,回收有效问卷789份。结果心理灵活性各量表与SCL-90各因子均有很高的相关性(P0.001),AAQ-II和CFQ-F之间高水平相关,并且偏相关显著(r=0.597,P0.001),CFQ-F和性别的交互作用边缘显著,AAQ-II和性别的交互作用虽然同样达到中等效应值,但其结果无统计学意义。结论心理灵活性与心理痛苦相关,以及经验性回避和认知融合之间高度相关。然而它们的心理结构并非完全相同,女性的心理痛苦相比男性受到更多认知融合的影响。     

中学生人际宽恕与心理健康的关系及宽恕干预效果评价

探讨中学生人际宽恕与心理健康的关系,评价人际宽恕干预效果,为中学校园开展人际宽恕干预辅导、改善学生心理健康状况提供一定的理论依据.方法 采用人际侵犯动机问卷(Transgression Related Interpersonal Moilvations Scale-18,TRIM-18)、一般心理健康问卷(General Health Questionnaire-12,GHQ-12)对山东省济南、青岛、日照、滕州8所中学的578名中学生进行测评,然后选取其中64名学生随机分为实验组和对照组,实验组给予为期8周的宽恕辅导干预,在此期间对照组不予处理.干预后对2组学生使用上述问卷再次施测.结果 相关分析显示,人际宽恕总分与心理健康总分呈正相关(r=-0.27,P<0.01).干预后,实验组人际宽恕总分、善意动机因子分增加,报复动机因子、回避动机因子、GHQ-12总分、焦虑抑郁因子、社会功能不良因子和丧失信心因子分降低,差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论 中学生人际宽恕有利于心理健康,实施人际宽恕干预可以有效提高中学生人际宽恕水平,并改善其心理健康水平.     

郑州市高中生慢性鼻-鼻窦炎患病现状

了解郑州市市区高中生慢性鼻-鼻窦炎的患病情况及其对生活质量的影响,为采取相关干预措施提供依据.方法 随机选取郑州市1 677名高一学生为调查对象,采用自行设计的慢性鼻-鼻窦炎相关症状问卷及视觉模拟量表进行调查.结果 高中生慢性鼻-鼻窦炎患病率为7.27%(122/1 677),其中男生为7.51% (61/812),女生为7.09%(58/818),差异无统计学意义(x2=0.107,P>O.05).对学生造成困扰者占61.48%(75/122),其中轻度困扰率为8.20%(10/122),中度困扰率为43.44%(53/122),重度困扰率为9.84%(12/122);生活质量受到影响者占患病学生的27.87%(34/122).结论 高中生慢性鼻-鼻窦炎患病率较高,对生活质量有较大的影响.采取积极有效的干预措施来应对.     

学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响

  目的  探讨学校心理健康教育结合家庭干预对中学生心理健康的影响,为促进中学生的心理健康提供参考。  方法  方便选取河北师范大学附属实验中学6个班级的280名学生作为研究对象,将每个年级所选取的2个班级分别纳入实验组(145名)和对照组(135名)。实验组采用学校心理健康教育并配合家庭干预,对照组仅行学校心理健康教育。对比两组学生干预前后的一般健康问卷(GHQ)评分、症状自评量表(SCL-90)评分及常见心理卫生问题的变化。  结果  实验组干预后的GHQ-12总评分为(5.06±1.33)分,干预前为(15.62±3.84)分,干预后的GHQ-12总评分较干预前降低,且低于对照组干预后(t值分别为13.65,8.39,P值均 < 0.05)。干预后实验组的SCL-90躯体化、焦虑、抑郁、偏执、人际关系敏感、强迫症状、敌对、偏执、精神病性评分均低于对照组(t=-13.21~-6.71,P值均 < 0.05)。实验组干预后人际关系好、亲子关系好、课余爱好很多者占比分别为68.28%,66.21%,84.14%,均高于对照组(35.56%,40.74%,51.85%),没有知心朋友、有早恋、无课余爱好者占比分别为9.66%,9.66%,4.14%,均低于对照组(20.74%,24.44%,21.48%)(P值均 < 0.05)。  结论  学校心理健康教育配合家庭干预可有效提高中学生的心理卫生水平,改善人际关系,促进心理健康。     

抗击COVID 19一线医务人员创伤后应激反应研究

目的了解抗击新型冠状病毒肺炎(COVID-19)一线医务人员心理健康状态及创伤后应激状态,尽早发现各类心理问题,为后期干预提供科学依据。方法采用便利抽样法,抽取8所COVID-19定点救治医院的306名抗击COVID-19一线医护人员作为调查对象,应用一般信息调查表、12项一般健康问卷(GHQ-12)、创伤后应激障碍量表(PCL-C)对其进行线上问卷调查,采用SPSS 22.0统计软件对数据进行统计分析。结果调查对象PCL-C得分为(32.34±8.32)分,PTSD阳性者有87人(28.43%);调查对象GHQ-12得分为(24.13±7.08)分,其中心理状况不佳者有85人(27.78%)。相关分析结果表明,调查对象的GHQ-12总分与PCL-C总分(r=0.60,P0.05)及其再体验症状群维度(r=0.53,P0.05)、持续回避/麻木症状群维度(r=0.54,P0.05)、高度警觉性症状群维度(r=0.59,P0.05)得分均呈显著正相关。结论抗击COVID-19一线医务人员存在PTSD症状及心理状况不佳的情况,且二者之间相互影响,为减轻一线医务人员创伤后应激反应,应尽早进行科学的心理干预。     

疫情常态化防控期间某中医医院医务人员心理健康状况调查及影响因素分析

目的了解新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)常态化防控期间某三级甲等中医医院医务人员的心理健康水平及影响因素。方法 2021年3月采用一般资料调查表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和一般心理健康问卷(GHQ-12)对北京市某中医医院医务人员进行网络调查。采用SPSS 22.0软件进行描述性分析、单因素分析和logistic回归分析。结果共有872名医务人员接受调查, 回收有效问卷869份。该院医务人员SAS和SDS总分低于新冠肺炎疫情发生前国内同类研究评分, 差异有统计学意义(P<0.001)。焦虑症状、抑郁症状和心理健康问题检出率分别为22.2%(193人)、27.8%(242人)和12.5%(109人)。不同文化程度、职业者以及有无基础疾病、精神疾病和家庭经济困难者的SAS、SDS和GHQ-12总分比较, 差异均有统计学意义(P<0.05), 不同工作年限者的SAS和SDS总分比较差异有统计学意义(P<0.01)。二元logistic逐步回归分析结果显示, 有精神疾病和家庭经济困难者出现焦虑、抑郁和心理健康问题的风险均更高(P<0.001),...     

安化县中学生心理健康问题及成因流行病学调查

目的了解中学生心理健康状况及产生心理问题的因素,促进社会关注中学生的心理健康。方法采用随机整群抽样的方法抽取安化县初、高中学生4 237名,用宗氏抑郁自评量表(SDS)、宗氏焦虑自评量表(SAS)、症状自评量表(SCL-90)、12项一般健康问卷(GHQ-12)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)进行评定。结果中学生抑郁症状检出率52.56%,焦虑心理检出率26.95%,有明显心理障碍或精神病性症状者8.95%。SCL-90单因子分析,强迫因子均值(2.23±0.60),人际关系(2.14±0.71),敌对(2.03±0.75),偏执(1.98±0.68)。影响中学生心理健康的常见社会心理因素有:父母关系差、学习压力、家庭经济贫困、留守儿童、独生子女、不适学习环境等。结论中学生心理健康状况不容乐观,心理问题较为常见。建议社会、家庭及政府教育部门应采取有效措施应对,促进中学生的身心健康。     

云南鲁甸震后青少年心理健康状况及其影响因素

目的考察云南鲁甸地震6个月后青少年的心理健康状况及其影响因素,为震后青少年的心理健康干预提供科学依据。方法采用一般健康问卷(GHQ-12)、艾森克人格问卷(EPQ)儿童版、青少年心理韧性量表、社会支持评定量表,对云南省鲁甸县293名青少年进行问卷调查。结果 74名震后青少年(25.26%)处于心理健康中等危险状态,57名震后青少年(19.45%)处于心理健康高危险状态。男性(13.98±5.86)心理健康状况优于女性(15.75±5.53),差异有统计学意义(F=8.09,P﹤0.01)。间接受灾者(13.78±5.24)心理健康状况优于直接受灾者(15.59±5.95),差异有统计学意义(F=7.86,P﹤0.01)。震后青少年的神经质、情绪控制、客观支持、精神质、主观支持可以预测其心理健康状况(P均﹤0.05),解释变异量40.7%。结论震后青少年情绪稳定性越高、情绪控制力越好、获得的物质支持和心理关怀越多,越有利于他们的心理健康。     

心理弹性在临床护士知觉压力与心理健康间的中介效应分析

目的探讨临床护士知觉压力、心理弹性和心理健康三者之间的关系,为改善临床护士的心理健康水平提供理论指导。方法采用分层整群随机抽样方法,抽取辽西地区2所三甲医院的730名临床护士作为研究对象。采用中文版知觉压力量表(CPSS)、心理弹性量表简表(RS-14)及一般健康问卷(GHQ-12)对研究对象进行问卷调查。运用SPSS22.0和AMOS22.0进行统计分析。结果研究对象GHQ-12得分为(27.67±6.56)分。男性研究对象GHQ-12得分高于女性(P0.05);不同学历研究对象GHQ-12得分比较,差异有统计学意义(P0.05),两两比较发现,本科学历研究对象GHQ-12得分低于专科学历及中专学历研究对象(均P0.05);不同科室研究对象GHQ-12得分比较,差异有统计学意义(P0.05),两两比较发现,儿科和急诊科研究对象GHQ-12得分均高于门诊研究对象(均P0.05)。相关性分析结果显示:研究对象CPSS及其各维度与RS-14及其各维度均呈负相关(均P0.05);CPSS及其各维度与GHQ-12均呈正相关(P0.05);RS-14及其各维度与GHQ-12均呈负相关(P0.05)。中介效应检验结果显示:心理弹性在知觉压力与心理健康之间起部分中介效应,中介效应占总效应的比值为13.16%。结论心理弹性在临床护士知觉压力和心理健康关系之间起部分中介作用,提示医院管理者可以通过提升护士的心理弹性水平来减轻知觉压力对心理健康的影响。     

Adherence to the dietary approaches to stop hypertension (DASH) dietary pattern and mental health in Iranian university students

Examining the association between adherence to the dietary approaches to stop hypertension (DASH) dietary pattern and mental health in Iranian university students. This cross-sectional study was conducted among 240 university students (mean age 21.5 years; 86.7% female). Mental health was evaluated using validated Persian versions of the 12-item general health questionnaire (GHQ-12) and the 21-item depression, anxiety, and stress scale (DASS-21). The lower the subjects’ scores on these questionnaires, the better their mental health. Usual past-year dietary intakes were assessed by a validated 168-item semi-quantitative food frequency questionnaire. The DASH score was computed based on energy-adjusted intakes of eight major dietary components emphasized or minimized in the DASH pattern. The higher the DASH score of a subject, the greater his/her adherence to the DASH pattern. The Pearson’s correlation coefficients of DASH score with GHQ-12 total score, DASS-21 total score, and DASS-21 depression, anxiety, and stress subscale scores were − 0.431, − 0.441, − 0.434, − 0.325, and − 0.408, respectively (all P < 0.001). Compared to those in the lowest tertile, subjects in the highest tertile of DASH score had lower means of GHQ-12 total score (mean difference − 4.6; P < 0.001), DASS-21 total score (mean difference − 9.1; P < 0.001), and DASS-21 depression, anxiety, and stress subscale scores (mean differences for depression, anxiety, and stress − 3.6, − 2.4, and − 3.2, respectively; all P < 0.001). The findings indicate that greater adherence to the DASH dietary pattern is associated with better mental health in Iranian university students. However, prospective studies of sufficient methodological quality are needed to confirm these findings.     

心理健康教育课程对转学初中生心理状况的影响

研究心理健康教育对转学初中生心理健康状况的效果,为制定具有针对性和可操作性的学校心理健康教育模式提供参考.方法 选取榆林市52所学校173名转学学生作为研究对象,随机分为干预组(92名)和对照组(81名).干预组参加心理健康教育,进行社会情感的培训,每周1节,共32周;对照组不参加.采用心理健康诊断测试量表(Mental Health Test,MHT)进行心理焦虑的评价.结果 干预前2组转学学生的MHT总分及分量表得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预1个学期后,干预组学生的MHT得分为(35.46± 14.01)分,低于对照组的(40.17± 12.97)分(t=2.29,P<0.05);干预2个学期后,2组学生的MHT得分差值进一步扩大(t=2.59,P<0.05).随着干预后时间的延长,干预组转学学生的心理焦虑水平持续降低.结论 心理健康教育有效缓解了转学初中生的心理焦虑.     

心理健康教育对初中生心理健康的影响

目的：探讨心理健康教育活动课程对学生心理健康的影响。方法：选取某中学初二年级两个班进行心理健康教育课干预，另两个平行班作为对照组，比较心理健康诊断测验（MHT）评分上的差异。结果：实施心理健康教育活动课程后干预班和对照班在MHT3项内容量表上评分差异有显意义；实施心理健康教育活动课程后男生在对人焦虑量表上评分变化明显，而女生在学习焦虑、对人焦虑、身体症状量表上变化明显。结论：开设心理健康教育课程可促进中学生心理健康。     

大学生手机成瘾与心理健康的关系:注意偏向的中介作用

目的 探讨大学本科生手机成瘾与心理健康、注意偏向的关系以及注意偏向在手机成瘾和心理健康间的中介作用.方法 选取安徽某高校本科生479名,采用自行设计的一般情况调查表、手机成瘾指数量表、抑郁-焦虑-压力量表、中文版积极/消极注意偏向量表进行问卷调查.结果 共发放问卷500份,其中有效问卷479份,有效回收率为95.8％....     

达斡尔族留守学生生活满意度与心理健康的关系

目的 探讨达斡尔族留守学生生活满意度对心理健康的影响,为改善其心理健康状况提供参考.方法 采用整群抽样的方法,抽取齐齐哈尔市富拉尔基区达斡尔族聚集地的五所中学(两所初中,三所高中)作为调查地区,进行不记名形式的问卷调查,运用SAS 9.2软件进行统计分析.结果 留守学生家庭满意度(Z=-2.363,P=0.018)及生...     

同伴教育对青春期中小学生心理健康干预效果评价

了解同伴教育干预方式对改善青春期中小学生心理健康状况的效果,为促进青春期中小学生心理健康发展提供依据.方法 采用非随机对照试验的方法,在重庆某区选取2所小学和2所初中学校,将1所小学(四至五年级)和1所中学(七至八年级)作为同伴教育干预组,由接受培训的同伴教育者对学生进行干预;另1所小学和1所中学相同年级作为对照组,不采取任何干预措施.用《中学生心理健康自评量表》(Mental Health Inventroy of Middle-SchoolStudents,MMHI-60)和一般情况调查问卷进行基线调查和随访调查.结果 同伴教育干预校学生总心理健康状况、强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、情绪不平衡和心理不平衡问题检出率由干预前的39.9%,55.3%,38.8%,37.9%,43.9%,40.5%,42.7%,48.0%,52.5%,32.1%降低到干预后的36.8%,46.1%,36.6%,33.3%,37.2%,38.8%,40.9%,45.7%,49.2%,30.3%,干预后适应不良的检出率(39.8%)高于干预前(37.7%),差异均有统计学意义(P值均<0.05).二元Logistic回归分析结果显示,干预后干预校青春期中小学生的总心理健康、强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑和学习压力检出率分别是对照校学生的0.63(95%CI=0.49~0.81)、0.73(95% CI=0.58~ 0.91)、0.75(95%CI=0.60~0.95)、0.60(95%CI=0.47~0.76)、0.67(95%CI=0.53~ 0.86)、0.72(95% CI=0.56~0.91)、0.68(95%CI=0.54~0.86)和0.71 (95%CI=0.56~ 0.91)倍(P值均<0.05).结论 同伴教育能有效改善青春期中小学生的强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑和学习压力.     

Influence of work duration or physical symptoms on mental health among Japanese visual display terminal users

The present study examined the relationship of work duration or physical symptoms to the mental health of visual display terminal (VDT) workers in Japan. The mental health status of 2,327 VDT users at an administrative office was investigated using the 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12). Subjects were asked about their age, sex, hours of daily VDT use, rest and breaks during VDT work, eyestrain, and musculoskeletal pain. Logistic regression analysis was used to evaluate the associations with mental health status (GHQ-12 scores). The mean age of subjects was 39.5 yr (SD=10.3). Among all subjects, 36.7% could rest during VDT work and 66.9% received breaks during VDT work. The proportion of subjects who reported eyestrain and musculoskeletal pain were 19.6% and 25.7%, respectively. Eighteen percent of subjects were classified into a GHQ-12 high score group. Logistic regression analysis showed that age less than 40 yr, not receiving breaks during VDT work, and the presence of eyestrain and musculoskeletal pain were significantly associated with poor mental health status (high GHQ-12 scores). Using a VDT for more than 5 h/d and being female were also marginally associated with high GHQ scores (p<0.1). In conclusion, the management of physical health as well as work duration is important for good mental health status among VDT users.