当代大学生的人生价值观浅析

从大学生的人生价值评价标准、价值观念等方面对当前大学生的人生价值取向作了相应的讨论。并阐明了在新的历史条件下，帮助他们建立正确的人生价值观的重要意义。     

用正确的人生价值观教育青年

最近党中央向全国印发了《公民道德建设实施纲要》,这是社会主义精神文明建设的一个重大举措。大学生是祖国的未来,又是公民中文化素质较高的群体,他们的道德建设应该走在最前列。人生价值观教育是道德建设的重要组成部分,作为传授知识、为国家培养各种社会主义建设专门人才的高等院校,特别要把对青年学生进行正确的人生价值观教育作为我们的重要任务,放在各项工作的首位。     

关于当代大学生人生价值观教育的思考

江泽民同志曾鲜明地提出 ,要把世界观、人生观、价值观作为思想建设的根本问题 ,要摆到思想政治工作的重要位置上。当前 ,在发展社会主义市场经济的新形势下 ,随着改革的不断深入 ,传统僵化的模式及其思想意识正在被打破 ,新的模式、新的观念正在形成和发展。在这一转变中 ,当代大学生的价值观念上所出现的正效应是新时期表现出来的主流 ,但其负效应却使部分人产生困惑、徘徊和怀疑。它的出现在很大程度上干扰着人们的思想 ,影响着我们事业的发展。当代大学生肩负着 2 1世纪建设祖国、振兴中华的神圣历史使命 ,正确把握当代大学生价值观发展…     

当代大学生人生价值观现状的成因分析

当代大学生人生价值观现状的成因分析陈明伟（成教院）纪殿厚（组织部）大学生人生价值观在当代呈现出选择多元、不稳定，以及非理性主义的特点。当代大学生人生价值观形成的原因既有历史继承性原因，又有我国正处在历史转折时期的现实原因，既有我们工作失误所形成的客观...     

试谈中专政治课的情感教育

教育不仅是帮助人们获得知识的一种手段,还是塑造完美人格的过程。政治课教师与其他课程教师一样既要教书又要育人,既要让学生掌握一定的文化知识,又要让学生在思想情感上树立正确的道德风尚。在政治课教学中教师一方面要帮助学生认识社会,正确理解党的路线、方针、政策,明辨善恶、美丑,另一方面还要帮助学生树立学好本领、回报社会、造福于民、实现祖国繁荣富强的崇高理想,让学生带着深深的爱国、爱党、爱人民、爱科学、爱社会主义情感走上工作岗位。一个政治教师如果能做到这一点,将是他事业的巨大成功。那么十七、八岁的中专生要在哪些方…     

如何引导学生树立正确的人生价值观

目前,中等专业学校学生的主流是好的。他们思想观念解放,容易接受新事物,勇于开拓创新,敢说敢为,关心时事,善于思索,求知欲强,要求自强、自立、自主、自制等;但也有一些人,由于文化基础差,或者不喜欢自己所学的专业,或者家长怕子女在社会上学坏送给学校教育,或者混个文凭,毕业后的就业靠父母等因素,致使这些同学上进心不强,学习不刻苦,纪律松懈,生活散漫,加之社会上一些不正之风的影响,这部分人确实存在追求享乐、悲观厌世等意念和倾向。对此,我们决不可掉以轻心。青少年的世界观、人生观正处在形成时期,可塑性很大,我们要加以正确引导和教…     

谈当代大学生人生价值观建设的核心和关键问题

谈当代大学生人生价值观建设的核心和关键问题陈明伟纪殿厚（成人教育学院）马克思主义的创始人和老一辈无产阶级革命家历来十分重视世界观和价值观的建设。邓小平同志多次指出，过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和...     

哲学教学中应引导学生树立科学的人生价值观

所谓人生价值观,就是人们对人生的意义、作用、衡量人生价值的标准及其怎样实现人生价值等问题的根本看法。按照马克思主义的观点,科学的人生价值观即是正确处理个     

中国早期马克思主义者和共产党人建树的人生价值观

中国早期的马克思主义和共产党人在同统治阶级的私有制关系实行最彻底的决裂的同时，也同传统价值观念实行最彻底的决裂，建树了全新的、科学的人生价值观。     

浅议政治课在中专素质教育中的作用

中专学校素质教育的基本内容包括：思想政治素质、道德素质、科学文化素质、生理心理身体素质、劳动技能素质等方面。目前中等职业学校部颁教学计划规定开设的政治课有：《世界观·人生观》、《经济·政治》、《职业道德》、《法律》,这些课程的安排与素质教育联系密切。因此,通过政治课教学对学生进行素质教育渗透具有重要作用。 1 《世界观·人生观》教学是提高学生思想政治素质,树立正确的世界观、人生观、价值观的理论基础 《世界观·人生观》教材分为两大部分：一部分为《世界观》,内容主要是让学生掌握马克思主义的哲学思想,用…     

医学生职业价值观形成与内化的有效途径

就新时期医学生职业价值观形成与内化的有效途径做了以下探讨：开展职业道德教育,丰富医学伦理知识;注重医德情感培养,实施移情实践教育;参与医学实践活动,培养社会服务意识;发挥教师表率作用,提升学生人格魅力。     

护理专业价值观评估指标体系建立初探

目的构建护理专业价值观评估指标体系。方法通过德尔菲法建立护理专业价值观评估指标体系,共构建护理专业价值观评估指标体系的5个因素,32个条目。并将此调查设计运用到实际中。结果通过专家审核,各指标的评价得分均≥4.85分,变异系数均〈0.10,说明各位专家对各指标的建立认同度一致。将此调查设计运用到护理人群中,调查的80名学生的关怀、信任、公正、专业、行动主义得分分别为（31.6±5.1）、（24.9±3.7）、（24.8±4.1）、（17.1±2.9）、（17.5±2.9）分,120名非学生的得分分别为（29.8±4.1）、（23.4±4.6）、（22.3±4.2）、（14.2±3.1）、（16.9±3.1）分,结果与国内常模基本一致。结论本文构建的护理专业价值观评估指标体系具有可行性,为护理专业的发展提供了技术支持。     

中专化学教学中情感效能初探

在介绍情感效能理论的基础上，论述了中专化学教学中情感规律的应用及情感效能的发挥。     

病案教学法在中专妇产科护理学教学中的应用

在中专妇产科护理学教学中，结合丰富临床经验及典型病案进行病案教学法教学。这种方法提高了学生对所学知识的理解和记忆，教发了学生的主现能动性，培养了农厚的学习兴趣。同时，教师的能力也得到了完善和提高。     

中专药物学教学与短课时教学法

由于知识更新带来教育内容和课程数目增多，授课课时减少，时间缩短，而引发短课时现象。因此在教学中应运用多种现代优秀教学法结晶的优选多法教学，才能实现高效的教与学。     

社会主义核心价值观在医学临床教育中的探索

目的 以骨科临床教学课程为载体,通过案例融合、隐性教育的方式,对医学生进行社会主义核心价值观教学,从而培养医学生正确的价值观.方法 对临床教学内容进行改造,将社会主义核心价值观融入临床教学实际案例中,通过将42名医学生分为隐形教学模式组和传统教学模式组进行教学,教学完成后进行价值观测试及教学满意度评分.结果 隐性模式教...