个性化优质护理在内科预防褥疮中的应用观察

目的:探讨个性化优质护理在内科预防褥疮中的应用效果。方法:从本院收治的内科患者中选取86例进行统计学数据研究分析,随机分为两组,均为43例,对照组患者实施常规护理措施,观察组患者实施个性化优质护理措施,观察两组患者住院期间压疮发生率和对护理的满意程度。结果:观察组患者和对照组患者住院期间压疮发生率分别为7.0%、23.3%,两组患者对比统计学差异较为显著(P<0.05)。观察组患者和对照组患者护理满意总评分分别为(95.1±3.6)分、(75.7±3.1)分,两组患者护理满意程度对比,统计学差异尤为显著(P<0.05)。结论:将个性化优质护理措施应用于内科预防褥疮中,可以显著降低患者压疮发生率,提高患者对护理工作的满意度,具有良好应用价值。     

个性化告知卡在儿科健康教育中的应用

健康教育广义地讲是一切促进健康的行为,狭义地讲是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康教育的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量。患儿生病,家属对健康教育的需求极高,而护士工作繁碎,家属流动性很强,入院健康教育及疾病指导常效果较差,常常无法满足不同家属的要求。自2009年9月开始实施个性化健康教育卡进行针对性的入院宣传,极大地缓解了患儿家属焦虑等不良情绪,满足患儿家属的知情权,取得很好的效果。报告如下。     

个性化健康教育在急诊护理中的应用

目的:探讨个性化健康教育在急诊科护理过程中的重要性.方法:按收治时间随机分为两组,将2010年1～6月674例急诊患者作为对照组,2010年7～12月778例急诊患者作为实验组.对照组运用常规健康教育方法,实验组运用个性化健康教育方法.结果:实验组患者对急诊护理满意度高于对照组(P<0.01).结论:急诊科开展个性化健康教育,可提高患者的满意度,减少了投诉和医疗纠纷的发生,对医院急诊医疗事业的发展具有积极的作用.     

发放服药卡在内科住院患者健康教育中的应用

目的发放口服药卡给患者,旨在加强患者对口服药物的认识,提高对服药的依从性,增强健康教育效果。方法将151例住院内科患者按时间顺序分为观察组76例和对照组75例。对照组按常规方法给予发放药物并口头讲解指导,观察组则采用发放口服药卡和口头信息指导相结合的方法。比较两组的药物知识认知正确率、医嘱依从性满意率。结果观察组掌握服药相关知识正确率、医嘱依从性满意率高于对照组（P〈0．01）。结论对住院患者采取发放口服药卡的形式,能使其更好地理解并掌握所服药物的名称、剂量及正确服药的方法,提高了用药依从性,取得更好的疗效。     

循证护理在内科ICU健康教育中的应用

目的 以最佳证据为基础开展护理工作,提高内科ICU患者及家属对疾病的诊断、治疗及护理的依从性及满意度,避免医患纠纷的发生.方法 确定问题;检索有关文献;评价相关实证,制定并实施护理计划.结果 实施循证护理后,我科的健康教育质量及患者满意度上升(达100%),无患者投诉事件发生.结论 循证护理的开展提高了护理服务质量,促进了护理事业的发展.     

个性化健康教育在眼科护理工作中的应用

目的:探讨个性化健康教育对患者的影响,分析其在眼科工作中的应用价值。方法:将我院2009年1月～2010年9月收治的123例眼部疾病的患者随机分为干预组和对照组,对照组患者给予常规的健康教育,干预组患者给予个性化的健康教育,比较两组患者抑郁状态和焦虑状态的改善情况,调查患者对护士的满意度。结果:干预组患者经过个性化的健康教育,患者的抑郁状态和焦虑状态均得到良好的改善,与健康教育前相比,P<0.05。两组患者健康教育后,干预组患者的抑郁和焦虑状态减少更多,与对照组患者相比,P<0.05。干预组患者对护士的满意度明显高于对照组,P<0.05。结论:在眼科工作中给予个性化的健康教育有助于改善患者的焦虑抑郁状态,可提高患者对护理工作的满意度,值得在临床推广应用。     

个性化护理在心血管内科护理中的应用研究

正当今社会,随着人们生活方式发生的重大变化,心血管疾病发病率逐年增高,如果不加以治疗,那么后果将不堪设想。同时由于人类生活水平的逐步提高和医学护理模式的不断发展,人们对于护理工作的要求逐渐提高[1]。个性化护理应用于心血管内科疾病的治疗中显得尤为重要。经皮冠状动脉介入治疗(percutaneuos coronary intervention,PCI)是目前治疗冠心病的常用手段之一[2]。故本文基于78例冠心病     

个性化健康教育在产科临床护理中的应用

目的探讨个性化健康教育在产科临床护理中对孕产妇的影响。方法将100名孕产妇随机分为实验组和对照组,为实验组孕产妇制定个性化健康教育计划,对其在产前、产时、产后进行培训,对照组则接受常规健康教育培训,出院前比较2组保健知识、护理能力以及分娩方式。结果 2组在母婴保健知识、护理能力、剖宫产率方面比较,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论开展个性化健康教育能帮助孕产妇全面掌握保健知识,降低剖宫产率。     

个性化服务在内科护理工作中的应用

介绍了个性化服务的实践措施,包括创造方便的就医环境、护理措施细致化、加强护患沟通、语言沟通亲情化、护理工作标准化、开展健康教育.认为"以人为本"的个性化服务可提高护理服务质量和患者满意度,符合现代护理服务的需求     

医院护理健康教育在优质护理服务中的应用

[目的]提高医院护理健康教育的层次和水平,为病人提供优质护理服务。[方法]健全组织体系、培养护理健康教育能力、运用健康教育技巧、实施多元化健康教育手段。[结果]开展护理健康教育增进了护患信任,减少了护理并发症,病人对护士满意度为99%。[结论]医院护理健康教育是帮助病人最大限度恢复社会适应能力,达到持续健康促进的重要手段,是优质护理服务的重要内容。     

临床护理路径在心血管内科健康教育中的应用

目的:提高健康教育质量,保证患者得到及时有效的健康教育方法。方法:借鉴临床护理路径的思维方式对心血管内科住院患者进行健康教育。结果:患者的并发症减少,护患关系得到改善,护士健康教育的意识和能力增强。结论:临床护理路径在健康教育中的应用是一种科学有效的工作方法。     

健康教育路径在优质护理服务中的应用

目的:探讨健康教育路径在优质护理服务中的应用及临床效果。方法:在开展"优质护理服务示范工程"活动后,选择2010年1～10月收治的149例原发性肝癌行介入治疗患者作为对照组,给予传统健康教育;选择2010年12月～2011年8月收治的154例原发性肝癌行介入治疗患者作为观察组,按健康教育路径进行健康教育。结果:观察组整体护理健康教育质量落实情况明显优于对照组(P<0.05),患者满意度、护士工作满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论:实施健康教育路径能明显提高整体护理质量,提高患者及护士满意度,深化优质护理服务内涵。     

健康教育床头墙贴在优质护理中的应用

目的：探讨健康教育床头墙贴在开展优质护理中提高患者满意度的效果。方法将200名骨伤科住院的患者进行分组,每组各100例,对照组应用传统的方法进行健康教育,实验组使用个体化床头墙贴进行健康教育,比较2组患者健康教育的患者满意度。结果2组患者健康教育效果有明显差异,实验组患者对护士的满意度高于对照组（P ＜0．01）。结论健康教育床头墙贴在临床中起到重要作用,值得推广。     

个性化健康教育在舰载机飞行员疗养护理中的应用

目的讨论个性化健康教育在舰载机飞行员疗养护理中的运用效果。方法选择在海军青岛第二疗养院特勤科疗养的85名海航某舰载机飞行员随机分为对照组和观察组,对照组42例给予传统形式健康教育,观察组43例实施个性化健康教育,采用自行设计的健康教育知识问卷、疗养护理工作满意度调查表,比较两组健康教育结果以及对疗养护理工作的满意度。结果观察组健康教育知识掌握水平和对疗养护理工作满意度均优于对照组(P0.05)。结论个性化健康教育加强舰载机飞行员对健康知识的掌握和对不良生活习惯的纠正,预防或减少各类疾病的发生,提高自我保健能力和飞行作战能力,有效实施一级预防,维护身心健康,加强职业病防护,明显提升护理满意度和疗养效果。     

个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用

[目的]探讨个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用效果。[方法]选择2013年4月—2015年5月在我院住院治疗的160例类风湿性关节炎病人,随机分为两组各80例。观察组病人在常规用药指导基础上进行个性化健康教育,对照组病人给予常规治疗及护理,比较两组病人临床效果和预后情况。[结果]观察组病人的健康知识评分、用药依从性、饮食依从性和功能锻炼依从性均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P均<0.001);观察组病人总有效率高于对照组病人,两组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组病人护理后疼痛评分降低,生活质量评分增高,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]个性化健康教育能提高类风湿性关节炎病人治疗依从性和临床效果,改善生活质量,符合人性化护理原则。     

个性化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果

目的 评价个性化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 9 月期间到我院就诊的 哮喘患儿 90 例作为研究对象。采用电脑随机分配法分为对照组和观察组,每组各 45 例。对照组采用常规护理;观察组采用个 性化健康教育。评价对比两组患儿的肺功能、遵医行为、生活质量以及健康知识掌握度。结果 干预前两组的肺功能和生活质 量各项指标各项对比差异无统计学意义（P>0.05）。干预后观察组的肺功能与生活质量各项指标与对照组比较均显著改善 （P<0.05）。观察组患儿干预后的各项遵医行为评分以及健康知识的掌握度均比对照组显著提高（ 护理中实施个性化健康教育,能改善肺功能,规范患儿的治疗行为,提高生活质量和健康知识掌握度。     

个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用

[目的]探讨个性化健康教育在类风湿性关节炎病人护理中的应用效果。[方法]选择2013年4月—2015年5月在我院住院治疗的160例类风湿性关节炎病人,随机分为两组各80例。观察组病人在常规用药指导基础上进行个性化健康教育,对照组病人给予常规治疗及护理,比较两组病人临床效果和预后情况。[结果]观察组病人的健康知识评分、用药依从性、饮食依从性和功能锻炼依从性均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P均0.001);观察组病人总有效率高于对照组病人,两组比较差异有统计学意义(P0.01);观察组病人护理后疼痛评分降低,生活质量评分增高,与对照组比较差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。[结论]个性化健康教育能提高类风湿性关节炎病人治疗依从性和临床效果,改善生活质量,符合人性化护理原则。     

个性化健康教育在妊高症42例护理中的应用

目的:对妊娠高血压综合征患者采用个性化健康教育的效果进行探究.方法:选择本院收治的妊娠高血压综合征患者84例作为本次研究的纳入对象,时间为2019年4月至2020年4月.按照随机处理的方式对其予以分组,其中甲组42例,乙组42例.通过常规护理的方式对甲组予以护理,以此为基础,通过个性化健康教育的方式对乙组予以护理.比较...     

“健康教育卡片”在优质护理健康教育中的创新应用

健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式,对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分。我科为肿瘤、内分泌、消化的大内科优质护理示范病区,我们创新将健康教育卡片应用到临床,使健康教育达到了书面化、实用化、及时化、连续化、广泛化[1],取得了可喜的成效,现将制作健康教育卡片的具体内容、制作方法介绍如下。