门诊护士主观幸福感与工作满意度状况的调查

目的：调查门诊护士主观幸福感和工作满意度的状况。方法采用一般资料调查表、总体幸福感量表、工作满意度指数量表对71名门诊护士进行问卷调查。结果门诊护士主观幸福感平均得分（77.23±12.61）明显高于女性常模（71.00±18.00）（P＜0.01）,门诊护士工作满意度各项目得分由高到低依次为工作被认可、与同事关系、家庭与工作的平衡、管理、工作本身、个人成长与发展、工作负荷、工资与福利,主观幸福感与工作满意度两者呈正相关（ P＜0.05）。结论门诊护士的主观幸福感水平较高,工作满意度稍高于中等水平,两者呈正相关。     

老年骨折患者主观幸福感影响因素分析

目的：探讨老年骨折患者主观幸福感的影响因素,为制定针对性的护理措施提供理论依据。方法采用纽芬兰纪念大学幸福度量表、社会支持评定量表、医学应对方式问卷及一般情况问卷对入院1周内45例老年骨折患者进行调查分析。结果本组老年骨折患者主观幸福感得分为（25．77±12．03）分。老年骨折患者主观幸福感与主观支持、客观支持呈正相关（ r值分别为0．547,0．649;P＜0．05）,与屈服应对方式呈负相关（r＝-0．707,P＜0．05）。主观幸福感与配偶及居住情况呈负相关（r值分别为-0．311,-0．347;P＜0．05）;与经济收入呈正相关（r＝0．535,P＜0．01）。结论良好的社会支持与应对方式及良好的家庭结构、居住情况、较高的经济收入有利于老年骨折患者主观幸福感的提高,护理人员应给予针对性的护理措施,社会、家庭应关注老年骨折患者。     

某三级甲等医院低年资护士工作压力与主观幸福感的调查研究

目的 了解低年资护士的工作压力和主观幸福感现状及其影响因素.方法 采用中国护士工作压力源量表和Campbell主观幸福感量表,对南充市某三级甲等综合医院290名在职低年资护士进行问卷调查.结果 低年资护士的工作压力较大,主观幸福感较低.其工作专业、工作量与时间、患者护理、管理人际、压力总分与主观幸福感总分呈负相关(P＜0.01).结论 减轻低年资护士工作压力源,可提高其总体幸福感.     

低年资护士正念水平与主观幸福感相关性分析

目的:调查低年资护士正念水平及主观幸福感现状,并探讨两者之间的相关性。方法:采用中文版正念量表和主观幸福感指数量表,通过随机抽样方法对436名低年资护士进行调查。结果:低年资护士主观幸福感总分为(4.18±2.59)分,正念水平为(3.16±0.35)分;正念水平与主观幸福感各维度均呈正相关(P0.01)。结论:低年资护士正念处于中等水平;整体主观幸福感尚且满意,正念能够有效预测低年资护士的主观幸福感,护理管理者或教育者应进一步培养低年资护士的正念水平以提高其主观幸福感。     

手术室护理人员配置对护士工作满意度影响的相关性分析

目的：探讨手术室护理人员配置对护士工作满意度影响的相关性。方法对1200名手术室护理人员进行问卷调查，调查内容包括护士的一般情况与护理满意度四个指标情况。结果护士对工作负荷不满意占65．0％；感到工作压力不满意占70．0％，主要原因是工作量大、负荷重；对工作不满意度占50．0％，对收入不满意度占66．7％。年龄、配置情况、职称和学历是影响工作满意度的主要因素（P＜0．05），其中人员配置情况是最主要的影响因素（P＜0．01）。结论当前我国护士存在普遍的对工作不满意的情况，护士的合理配置是保证护士满意度提升的基础。     

护士心理授权水平与工作满意度的相关性分析

目的：了解三甲医院护士心理授权水平及工作满意度状况,探讨两者的相关性。方法采用心理授权量表和护士工作满意度问卷,对河南省某三甲医院200名护士进行调查分析。结果护士心理授权总分（43．36±7．55）分,其中各维度得分从高到低依次为自我效能（12．12±1．76）分、工作意义（11．44±2．31）分、自主性（10．67±2．51）分、工作影响（9．13±2．79）分;工作满意度总分为（133．87±14．43）分;心理授权水平与工作满意度呈正相关（ r＝0．518,P＜0．01）。结论护士的心理授权处于中等水平,与工作满意度呈正相关,提示采取有效的授权措施,可提高护士的工作满意度,稳定护理队伍。     

低年资护士静脉输液职业防护认知和行为现状调查

目的调查低年资护士静脉输液职业防护意识和行为。方法采用自设的低年资护士静脉输液职业防护知识和行为调查问卷,调查上海市8所三级甲等医院376名低年资护士。结果低年资护士静脉输液职业防护知识和行为得分分别为（68．21±13．86）分和（48．14±14．72）分,二者呈正相关（r=0．419,P〈0．01）;不同科室、学历的低年资护士静脉输液职业防护知识得分差异具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;不同科室的低年资护士静脉输液职业防护行为得分差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论低年资护士静脉输液职业防护知识与行为存在不足,医院管理者应进一步加强低年资护士职业防护知识的培训,增强其防护意识,改善职业防护行为。     

军队医院ICU护士主观幸福感与工作压力源、家庭功能的相关性研究

目的 调查军队医院ICU护士主观幸福感水平,并分析其与工作压力源、家庭功能的相关性.方法 采用总体幸福感量表、中国护士压力源量表及家庭关怀度指数问卷,对北京市某所军队三级甲等医院6个ICU的124名护士进行调查.结果 ICU护士主观幸福感与国内女性常模相比差异无统计学意义（P ＞0.05）;66.94％的ICU护士工作压力程度为重度.ICU护士主观幸福感与工作压力源呈负相关（P＜0.01或P＜0.05）,与家庭功能呈正相关（P＜0.01）.护理专业及工作、工作量及时间分配、家庭功能是ICU护士主观幸福感的主要影响因素.结论 ICU护士主观幸福感受工作压力源及家庭功能的影响.减轻工作压力,改善家庭功能,有助于提高ICU护士主观幸福感.     

初中生主观幸福感与心理健康影响因素调查

目的：探讨初中生主观幸福感与心理健康的影响因素,为心理健康教育提供科学依据。方法对500名初中生采用主观幸福感问卷、自尊量表、应对方式问卷和中学生心理健康问卷进行测评。结果不同性别、家庭氛围初中生整体生活满意度及消极情感评分比较差异有显著性（P＜0．05或0．01）,不同家庭氛围中学生心理健康问卷评分比较差异有显著性（P＜0．01）。初中生自尊和消极应对方式与生活满意度及积极情感呈显著负相关（P＜0．05）,与消极情感呈显著正相关（P＜0．05）;积极应对方式与生活满意度、积极情感呈显著正相关（P＜0．05）,与消极情感呈显著负相关（P＜0．05）。自尊、积极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）;消极应对方式评分与中学生心理健康问卷总分及各因子分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论初中生自尊、积极应对方式、消极应对方式对主观幸福感及心理健康具有较高的预测作用,性别及家庭氛围对其也有一定程度的影响。     

三甲医院骨科护理工作量与护士工作满意度的相关性分析

目的：了解三甲医院骨科护理工作量与护士工作满意度的关系。方法采用护士工作满意度量表和骨科护理工作量评估量表对132名骨科护士进行调查。结果不同职称、护龄的护士护理工作量差异有统计学意义（ F值分别为26．988,23．654;P＜0．05）;不同职称、护龄的护士护理工作满意度差异有统计学意义（ F值分别为56．988,47．081;P＜0．05）。护士工作量同工作满意度的总体呈显著负相关（r＝-0．292,P＜0．01）。回归分析显示职称、护龄、工作量对工作满意度具有显著影响,预测系数分别为0．351,0．275和-0．356（ P＜0．05）。结论护理工作量对护士工作满意度有重要影响,提高其业务水平,合理排班是提高满意度的重要途径。     

造血干细胞移植层流病房低年资护士职业压力与职业倦怠的相关性分析

目的：了解造血干细胞移植层流病房低年资护士工作中的主要压力源,分析职业压力与职业倦怠的相关性。方法采用护理人员压力源调查表和Maslach倦怠量表对造血干细胞移植层流病房62名低年资护士进行职业压力与职业倦怠的调查,对调查结果进行相关性分析。结果62名护士在感情衰竭、情感疏远、成就感缺乏各维度得分分别为（17．79±6．85）,（13．25±9．65）,（32．69±7．42）分,不同年龄护士工作倦怠各维度得分比较差异无统计学意义（F值分别为0．83,0．69,1．56;P＞0．05）;不同文化程度护士情感疏远维度得分比较差异有统计学意义（F＝10．32,P＜0．05）。前5位压力源为担心差错和事故、工作负荷大、待遇不满意、处于不良工作环境中、护理管理者的理解和支持不够;压力源与工作倦怠进行相关分析显示上述压力源均与感情衰竭均相关（r值分别为0．202,0．325,0．205,0．207,0．243;P＜0．05）;护理管理者的理解和支持不够与情感疏远、成就感缺乏有关（ r 值分别为0．321,-0．159;P＜0．05）。结论造血干细胞移植层流病房低年资护士存在的职业压力不容忽视,应加强人力资源管理,提高护士对工作压力源的认知及耐受力,营造良好的工作环境,提高护士的素质和社会地位。     

精神分裂症患者家属人格特征和反应方式对安适幸福感影响的路径分析

【目的】探讨精神分裂症患者家属人格特征和反应方式对安适幸福感的影响作用,为有效开展干预提供依据。【方法】运用反应方式问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版和安适幸福感量表,对350名精神分裂症患者家属进行问卷调查。【结果】①安适幸福感与人格特征中的精神质（r＝-0．279,P＜0．01）和神经质（r＝-0．267,P＜0．01）均呈显著负相关,外倾性与安适幸福感为显著正相关（r＝0．199,P＜0．01）。反应方式中的沉思与精神质（r＝0．242,P＜0．01）、神经质（r＝0．359,P＜0．01）呈显著正相关,与安适幸福感呈显著负相关（r＝-0．409,P＜0．01）。分心与精神质（r＝-0．197,P＜0．01）和神经质（r＝-0．163,P＜0．05）均呈负相关,与外倾性呈显著正相关（r＝0．258,P＜0．01）。分心与安适幸福感呈显著正相关（r＝0．213,P＜0．01）。②反应方式中的沉思和分心直接影响安适幸福感（路径系数分别为-0．475、0．371）,人格特征中的精神质、神经质和外倾性既有直接影响作用（路径系数分别为-0．147、-0．169、0．211）,还通过反应方式产生间接作用（作用大小分别为-0．115、-0．153、0．107）。【结论】精神分裂症患者家属的安适幸福感受人格特征和反应方式的影响,且反应方式在人格特征对安适幸福感的影响模式中起着重要的调节作用。     

烧伤患者主观幸福感与社会支持、应对方式的相关性分析

目的 探讨烧伤患者主观幸福感与社会支持及其主观应对方式的相关分析.方法 采用主观幸福感指数量表、社会支持评定量表和医学应对问卷对150例烧伤患者进行问卷调查.结果 150例患者总体幸福感指数（26.96±13.91）分,总体情感指数（24.03±12.51）分,总体生活满意度（2.93±1.63）分.幸福感指数与情感指数、生活满意度的相关性较高（P＜0.01）.幸福感指数、情感指数、生活满意度与社会支持各维度呈正相关（P＜0.05）,与应对方式的面对和屈服（接受）维度呈正相关（P＜0.05）,与回避维度无相关（P＞0.05）.结论 社会支持、积极的应对方式（面对、接受）是影响烧伤患者主观幸福感的重要因素.     

肺结核患者主观幸福感与社会关系质量的相关性分析

目的：了解肺结核患者主观幸福感和社会关系质量现状,并探讨两者的关系,为改善肺结核患者生活质量提供参考。方法采用纽芬兰纪念大学幸福度量表和社会关系质量量表对346例肺结核患者进行问卷调查,并采用Pearson相关分析法和多元线性回归分析法探讨主观幸福感和社会关系质量的关系。结果肺结核患者主观幸福感总分为（21．70±6．65）分,其中低主观幸福感者占31．21％,中等主观幸福感者占56．65％,高主观幸福感者占12．14％;正性因子总分为（14．33±4．31）分,低于负性因子总分（16．63±4．68）分,差异有统计学意义（t＝－6．724,P＜0．01）。肺结核患者社会关系质量总分为（44．93±5．21）分。 Pearson相关分析显示,主观幸福感与家庭亲密度、家庭承担、朋友关系和社会关系质量总分均呈正相关（r值分别为0．453,0．436,0．408,0．432;P＜0．05）。多元线性回归分析结果显示,家庭亲密度、家庭承担、朋友关系均为肺结核患者主观幸福感的影响因素（ P＜0．05）。结论肺结核患者主观幸福感和社会关系质量均较差,社会关系质量为其主观幸福感的影响因素,可从社会关系质量入手来改善其主观幸福。     

模拟病例式教学法在儿科低年资护士培训中的应用

目的：探讨模拟病例式教学法在儿科低年资护士培训中的应用效果。方法成立培训专家小组。结合儿科常规护理流程、常见意外、突发事件和常用的操作技能，整合成综合病例，由培训专家小组对35名低年资护士进行理论授课和情景模拟培训和考核。培训前、培训后1年进行专业理论知识、基础操作技能和综合能力考核及病人满意度测评。结果通过实施模拟病例式教学法1年后，低年资护士的专业理论知识、基础操作技能和综合能力成绩比培训前明显提高，差异有极显著意义（P＜0．01），培训前后患者满意度测评差异有显著意义（P＜0．05）。结论模拟病例式教学法使儿科低年资护士能更快地胜任专科护理工作。有利于提高患者的满意度、护理质量及护士的综合能力。     

组织认同视角下领导部属交换质量对护理人员工作绩效的影响

目的：调查了解领导部属交换质量、护理人员的组织认同、工作绩效的现状以及三者之间的相关性和阐明内部机制。方法采用横断面抽样方法,应用领导部属交换量表、组织认同量表和工作绩效量表对369名临床护士进行问卷调查,分析三者关系。结果共发放问卷369份,回收有效问卷267份,回收有效率为72．36％。267名护士感知的领导部属交换平均得分为（5．22±1．09）分,护士感知的组织认同平均得分为（5．60±1．09）分,工作绩效平均得分为（5．45±1．11）分,3个变量的得分均值处于中等偏上水平。护士感知的领导部属交换质量与组织认同、工作绩效,组织认同与工作绩效均呈正相关（r分别为0．56,0．53,0．63;P＜0．01）。感知的领导部属交换质量对组织认同（β＝0．53,P＜0．01）和工作绩效（β＝0．26,P＜0．01）具有积极的影响,组织认同在二者关系中扮演部分中介作用（β＝0．254,P＜0．01）。结论护理管理者应该加强与护士关系的互动沟通,形成良好的心理和情感纽带,进而促进护士的组织认同和工作绩效。     

低年资护士职业倦怠与角色认知的关系

目的了解低年资护士职业倦怠与角色认知之间的关系,为护理管理者落实护士分层管理、提高其职业成就感提供理论依据。方法采用Maslach职业倦怠量表（简称MBI）与角色认知量表,对在某市3家综合医院工作的400名低年资护士进行问卷调查。结果本调查共发放问卷400份,回收390份,回收有效率为97．5％。低年资护士在工作倦怠的3个维度得分[（19．61±7．80）分,（7．48±4．09）分,（19。56±6．18）分]均低于常模的[（23．02±10．29）分,（6．81±5．57）分,（28．55±9．34）分],两组比较,差异有统计学意义（t分别为-4．117,1．552,-13．707;P〈0．05）。低年资护士职业倦怠量表中情感耗竭得分（19．61±7．8）分为中度耗竭,去人格化得分（7．48±4．09）分为中度耗竭,低个人成就感得分（19．56±6．18）分为高度耗竭;角色认知为中等偏下水平。Pearson积差相关性分析结果表明,情感衰竭与角色冲突呈负相关（r=-0．297,P〈0．01）,去人格化与角色模糊及角色冲突分别呈正相关和负相关（r分别为0．218,0．299;P〈0．01）;低个人成就感与角色模糊呈负相关（r=-0．302,P〈0．01）。以低年资护士职业倦怠各分量表为因变量,以角色模糊中两个分量表得分为自变量进行逐步回归分析,结果表明,角色冲突对情感衰竭及去人格化有预测作用或影响;角色模糊对去人格化及低个人成就感有预测作用或影响。结论了解低年资护士角色认知水平、职业倦怠程度,以及两者之间的关系,有助于护理管理者有针对性的采取措施,减轻低年资护士职业倦怠程度,提高护理队伍的整体素质。     

启发式临床教学结合案例分析法在低年资护士培训中的应用

目的：探讨启发式临床医学教学模式（ PCMC）结合案例分析法在低年资护士培训中的应用效果。方法选择在感染科轮转的低年资护士72名,采用随机数字法分为对照组和观察组,各36名。观察组采用PCMC教学模式与案例分析法结合培训,对照组采用传统方法培训,比较两组护士出科考核成绩、护士对培训方法的评价、患者对护士的评价。结果观察组出科理论考核成绩为（91．6±4．2）分,操作成绩为（93．0±4．6）分,均优于对照组,差异有统计学意义（t值分别为7．156,4．479;P＜0．01）;观察组护士100％提高了自主学习能力,97．2％调动了学习积极性、拓宽了知识面、增加工作自信并促进师生双向交流。结论 PCMC教学模式与案例分析法结合可有效提高低年资护士的综合能力,提高培训质量和患者对护士的满意度。     

大学生人际信任与主观幸福感相关性研究

目的探讨大学生人际信任与主观幸福感的相关性。方法对176名大学生采用人际信任量表和总体幸福感量表进行测评分析。结果大学生人际信任量表总分与总体幸福感量表总分呈显著正相关（P〈0．01）,与抑郁心境、对情感与行为的控制、焦虑因子分呈显著负相关（P〈O．05或0．01）。结论大学生的人际信任与主观幸福感有密切联系,人际关系困扰越严重的大学生,其主观幸福感程度越低。     

护士人格特征、工作满意度与主观幸福感的相关性分析

[目的]研究护士人格特征、工作满意度与主观幸福感的相关性,探讨工作满意度在护士人格特质与主观幸福感之间的中介作用。[方法]采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、卡劳斯克/米勒满意度量表(MMSS)和总主观幸福感量表(GWB)对大连市某三级甲等医院296名护士进行调查。[结果]护士MMSS得分为(3.36±0.45)分,与工作满意度的最低指数均分3.03分比较差异有统计学意义(P0.01)。护士GWB得分为(78.70±7.44)分。护士婚姻状况、工作性质、学历和职称是MMSS得分和GWB得分的影响因素(P0.01)。护士人格特征的神经质和精神质维度与主观幸福感呈负相关(P0.05),内外向维度与主观幸福感呈正相关(P0.05),工作满意度与主观幸福感呈正相关(P0.05)。在中介效应检验中,工作满意度为神经质、内外向与主观幸福感的中间变量,中介率为17.1%和9.5%。[结论]工作满意度在护士人格特征和主观幸福感中起到部分中介作用。