《内科护理学》教学过程中应用探究式学习法的效果探讨

目的:观察探究式学习法在《内科护理学》教学中的作用。方法:随机将07、08级专升本护理学生60名分为实验班和对照班2个班各30名,对照班按课程标准进行正常的教学,实验班在此基础上加以探究式学习法教学模式。结果:两班在学习兴趣、创新实践、研究能力及总分上有差异(P<0.05);护生和任课教学老师对实验班探究式学习法的满意度较对照班高,(P<0.05)。结论:探究式学习法教学模式可调动学生的学习兴趣,适合于内科护理学的教学。     

内科护理学教学中PBL模式与LBL模式相结合的应用价值

目的:探讨内科护理教学中PBL模式与LBL模式相结合的应用价值。方法:以2013届护理专科班90名学生为研究对象,比较两组学生的考试成绩与学习能力。结论:将PBL与LBL模式相结合应用于内科护理教学中,不但可以提高学生的考试成绩,同时还可提高学生的学习能力。     

浅谈中职内科护理学教学中学生自学能力的培养

为了深化卫生职业教育教学改革的需要,培养具有综合素质的护理人才,在《内科护理学》教学中培养和提高学生自学能力有着重要的意义。本文探讨了在中职内科护理学教学中加强学生自学能力的培养,     

浅谈中职内科护理学教学中学生自学能力的培养

为了深化卫生职业教育教学改革的需要，培养具有综合素质的护理人才，在《内科护理学》教学中培养和提高学生自学能力有着重要的意义。本文探讨了在中职内科护理学教学中加强学生自学能力的培养     

浅谈多媒体与护理教学

多媒体技术是现代信息技术之一,能同时将信息进行综合处理与集成.该技术应用于教学领域已日益广泛,针对护理学学科特点,在教学过程中,配以多媒体等多样化的教学手段,既丰富了理论知识,又将理论与实践结合起来,使学生增长了见识,扩大了视野,为今后的临床实践打下扎实的基础.     

《内科护理学》的教学体会与认识

<内科护理学>的教学质量直接关系到护理人才的整体素质,从备课、授课、课外辅导、检测四方面加强理论教学,并 注重实践教学和考核,采用灵活多样的教学手段,因才施教,不断积累教学方法,可确保教学质量.     

内科护理学课程思政的教学设计与实践

医学院校要以培养时代需要的德才兼备的医务工作者为目标,实施课程思政是主要手段。《内科护理学》课程蕴含大量的思政元素,本文立足培养德才兼备高素质护士的总体目标,分析了内科护理学实施课程思政的必要性,设计了内科护理学课程思政的教学思路,为护理专业课程思政载体上的拓展、内容上的丰富、方法上的创新提供支撑。     

《内科护理学》教学改革探讨

随着临床医学科学及多媒体网络技术的迅猛发展,内科护理学的教学面临着新的挑战,教学模式、教学方法的改革势在必行。从教学内容的整合与取舍、教学方法的改进以及考核方式的改革等方面阐述了《内科护理学》课程的教学改革。     

PBL教学法在大专内科护理教学中的应用体会

目的：探讨适合职业技术学院大专学生的内科护理教学方法,提高护理专业学生的综合素质。方法：选择我校2012级护理大专一班40名学生作为研究对象,选取内科护理的部分章节进行PBL教学法,教学完成后发放效果调查问卷40份。结果：实验学生对PBL教学法的满意度较高。结论：PBL教学法在提高学生综合素质方面的效果明显。     

浅谈妇产科护理实践课教学中几点体会

妇产科护理学是一门技能性、操作性、实践性很强的临床专业课程,如何加强对该课程实践课教学,提高学生的实践能力,是妇产科护理专业教学中的重要环节.为提高学生的实践能力,我们提出:(1)要充分渗透课程中的德育及人文精神;(2)运用现代化教学手段,培养学生兴趣;(3)选择适当的教学方法;(4)渗透医疗纠纷防范教育,以改进妇产科护理实践课教学效果.     

Seminar-CBT教学法在中职护理《内科护理学》教学中的应用与实施

目的:探讨在中职《内科护理学》教学中联合应用专题研讨课(Seminar)和案例教学法(Case-based teaching,CBT)的实施效果.方法:在中职《内科护理学》课程中实施Seminar-CBT教学法,采用自设问卷调查的形式,在课程结束后收集学生对《内科护理学》结合Seminar-CBT教学法的态度和学习效果...     

内科护理学小问答

为支气管哮喘病人列出护理诊断后,应制定哪些预期目标?怎样指导支气管扩张症病人进行体位引流?传染性非典型性肺炎的病原体、临床表现和治疗要点是什么?肺炎球菌肺炎如何分期?临床主要症状是什么?如何救治休克型肺炎病人?     

临床模拟训练法在《内科护理学》实验中的应用研究

目的：探讨临床模拟训练法在《内科护理学》实验中的应用效果。方法：以本校2009级5年制护理学专业某班60名学生为研究对象,在《内科护理学》实验教学中采取临床模拟训练法,并进行问卷调查,每一条目分值1~4分。结果：各问卷条目得分均值为2.5179~3.2857。结论：学生对临床模拟训练法的认可度较高,在培养学生的临床护理思维能力和创新能力方面具有积极意义。     

内科护理实践教学“点面”模式对培养护生岗位能力的探究

目的：探索我校内科护理学实践教学中＂点面＂模式对培养护生岗位能力的作用。方法：在内科护理学实践教学采用＂点面＂模式,融入情境模拟、角色扮演法,对实验组和对照组学生的实践成绩进行比较,对两组学生关键岗位能力进行问卷调查并对结果进行分析比较。结果：实验组学生实践成绩较对照组有明显差异;实验组岗位能力的培养均有大幅度的提高（P〈0.05）。结论：实验证明在内科护理学实践教学中采用＂点面＂模式能更有效地培养和提高护生的关键岗位能力。     

医学高职院校《内科护理学》难学的原因及其对策研究

《内科护理学》是一直是医学高职院校教学重点、难点,主要原因包括课程本身学习难度大、医院高职院校教师队伍建设水平不足、学生学习素质差,应注重实践教学,改变教学模式,培养学生学习兴趣,加大教师队伍建设三个角度提升医学高职院校《内科护理学》整体教学水平。     

PBL学习法在《内科护理学》中的应用效果及分析

目的:探索PBL学习法在《内科护理学》课程教学中的应用效果。本文详述了PBL在《内科护理学》课程中的实施步骤,分析了过程总的注意事项。问卷调查结果显示:PBL学习法有利于学生培养自主性学习能力,促进临床评判性思维能力的形成,促进团队协作,提高教师水平。小结:PBL学习法适合于《内科护理学》的课程教学。     

心血管内科双语教学几点体会

21世纪是高新技术迅猛发展的时代,电脑信息网络高速发展,国际交流与合作日趋频繁。英语已成为现代信息技术传播的支撑语言,许多世界上权威心血管期刊、书籍及计算机检索数据库基本上都以英文出版,国际性医学会议也都用英语交流。心血管内科作为内科学中重要组成部分,其介入治疗、射频消融等技术飞速发展,知识更新速度极快,需要大批精通外语的专业人才,有效地获取最新的医学信息和进展,才能与国际接轨,走在时代的前沿。下面谈谈心内科双语教学几点体会。     

关于高职护理《外科护理学》教学的几点思考

外科护理学是一门实践性和操作性要求都很高的课程,本文结合教学实践指出了存在于外科护理教学中的一些问题,并提出改善外科护理教学的措施,包括全面地分析学生,进行有针对性的教学;重视学生素质教育;采用多种教学方法结合的教学方式,从而提高外科护理学的教学质量,达到全新的教学效果。     

浅谈案例教学法在内科护理教学中的应用

护理学是一门实践性和理论性很强的学科,培养目标主要是面向应用、面向实践.内科护理学是护理专业学生临床课中重要的一门课程,它是其他临床课程的基础,因此学生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作至关重要.随着医学模式的转变现代护理观念发生了重大变革,即由以疾病为中心的护理模式转变为以患者为中心对患者实施身、心全面护理的整体护理模式.为了使学生在临床实习和今后的工作中能尽快地适应整体护理模式,     

浅谈多媒体在病理学教学中的应用

相对于传统的教学方法而言,多媒体技术体现了巨大的优越性,它大大改善了学生的学习环境,积极调动了学生的学习兴趣,有效提高了学生的学习效率,但它并非百利而无一弊,多媒体技术不能完全替代传统教学,只有根据教学的实际情况,做到多媒体与传统教学方法有机结合,才能更好提高教学质量。