加强活动课管理 提高学生素质

自１９９７ 年起， 河南省对中等卫校护理专业进行试点教育改革， 并对护改生的成绩评定颁布实施了“素质学分等级制评价方案”。本文就班主任如何加强学生活动课管理， 提高学生素质， 进行初步探讨。主要做法是： （１） 增设班主任助理， 实行值日班长制度， 加强对活动课的管理与评价， 督导学生全面发展； （２） 为每个同学提供一个参加班级管理的机会， 提高学生的参与意识与责任能力，提高学生管理素质。     

在班级管理中引入竞争机制

中等专业学校的学生毕业后踏上工作岗位,首先面临的就是激烈的社会竞争.他们在校期间,除了学好专业知识外,更重要的是锻炼自己的社交能力和管理能力.在校时,一般的班级管理中,只有少数班干部才有参与班级管理的机会,而这些班干部大部分是入校时由班主任任命的.     

青年班主任在班级管理中如何实施思想德育教育

青年班主任老师在日常班级管理中应努力营造曲平等、友爱、相互尊重的班级氛围，注意自身形象塑造，重视学生的心理素质教穿，用爱心对待每位学生。     

浅谈政治思想工作对班级管理的影响

班级是学校教育的基本单位，班级管理的优劣关系着学校的教育质量和每位学生德、智、体、美、劳各方面的发展。政治思想工作是影响班级管理的最为重要的因素。
　　首先，政治思想工作的深入，让班主任意识到要像家长一样关爱学生。现在的学生大数都是独生子女，学校教育阶段正是他们良好思维品德及健康身心状态形成的最佳时期。作为班级的主要管理者的班主任必须意识到这一点，注重自身政治觉悟、思想品德的修养，心里时刻装着学生，及学生之所及，想学生之所想，才能在学生中形成教育者的风范，树立自己的威信。行为上要以楷模形象影响他们，学习上要及时给予指导，生活上要关心爱护，帮他们排忧解难。如有的同学学习态度不端正，教师要有耐心、恒心去引导他，帮助他树立理想，明确目标，克服困难，增强信心。     

论高等卫生职业技术教育的班级规模

高等卫生职业技术教育是职业教育的一个重要方面，它既可以以初中毕业生为招生对象，也可以以高中毕业生为招生对象，通过5或3年的专业学习，使之掌握医疗卫生职业所必需的知识和技能。高等卫生职业技术教育是一种学校教育，它必然与班级相联系。班级是学校系统的细胞，是学校基层单位学生量的集合，也是学校开展各类教学活动的最基本且稳定的基层组织。每个班级都是由一定数量的学生组成，这种由一定数量学生构成的班级。就是班级的规模。自17世纪捷克教育家夸美纽斯创立了班级上课制后，班级规模就随之出现。学生以班级为单位组成一个学习集体，形成一个特殊的教育环境，其好处是学生彼此能互相影响、促进，有益于学生的身心健康发展。教师以班级为教学单位，不仅能大大提高教学效率，而且还有助于发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用，     

浅谈高校班级学生干部的培养途径

班级学生干部是最基层的学生代表,最了解学生的思想动态和行为表现,在班级学生中最具有影响力。他们是推动优良班风校风的形成和发展、保证教学任务完成及沟通师生感情、协助班主任有效地开展思想政治教育工作的骨干力量。实践证明,任何一个先进班级都必然有一批优秀的学生干部。因此,培养好班级学生干部在班主任工作中具     

做高校学生心理咨询工作的体会

成功是每个人的向往，但有的人成功了反而不快乐。有一位大学生来到门诊，他是一位优秀学生，从长相、从学业，都是比较出色的，他这样叙述自己的情况：他是父母、教师眼里的好学生，是他们的骄傲，小学到初中，他都是班长．高中阶段因为学习忙，老师照顾他专心学习，免去他班长的职务，让他一心考大学。在他的家乡，能考上大学的人是少     

呵护学生自信心增强班级凝聚力

班级是学校教育的基本单位,每位教育者都用自己的境界和格调,使学校的教育教学具有了更加诱人的魅力.中专学校中,班主任尤其要懂得呵护学生自信心,增强班级凝聚力.     

切实提高班团干部管理能力的做法

介绍担任班主任过程中提高班团干部管理能力的一些做法和经验，即树立正确的理念，加强班级建设和管理，强化干部培训，用制度来管人，放手引导班级管理工作等，激发班团干部自我管理的积极性，增强学生的责任感、使命感，共同构建和谐班级。     

2种不同班级管理方式的实验及研究

班级管理是以班主任为核心的教师对班级的各种要素进行统一的计划与管理的过程。选择什么样的班级管理模式，关键在于具有什么样的教育理念和达到什么样的管理目的。用现代教育的标准来衡定，以班级为单位的一切教育活动和管理方式，都是围绕促进学生成人、成性、成德，可持续发展而展开的。班级管理除了传统的内涵外，还包括师-生、生-生、个人-团体、学校-社会的循环互动。行政式传统的班级管理方式存在着众多的弊端。未来社会对人才的要求也对班级管理提出了新的挑战．我们必须顺应这一改变，进行新的尝试，寻求更能适应培养多元化人才的管理模式。结合国外的先进经验与启示，人本化班级管理方式应该走上我们的教育舞台。     

论班级整体素质教育中后进生的转化工作

素质教育的对象是全体学生。面对班级学生素质参差不齐的现象，辅导员应该把转化后进生的工作作为重中之重，这样，不仅可以避免整体素质教育脱节，还可以用后进生的进步推动整个班级前进。     

中等卫生学校班级管理略谈

班级是学校教育和管理的基本单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。随着教育教学改革及新大纲、新计划、新课程的实施,教育目标随之改变,在这样的教育新形势下,班级管理也应随教育改革而创新,在班级管理中应注重管理策略及管理方法,提高班级管理水平。由于中等卫生职业学校专业的特殊性,班级学生的入学成绩参差不齐,纪律性较差,班级中或都是男生,或都是女生。此种情况下,班级管理更应注重管理策略,实施特殊结构班级的特殊效应管理。     

以“情”感人、以“法”规范

学校德育的一切活动，最终都要内化为学生一定的价值观，并使学生养成良好的行为习惯，走上社会，健康地生活和工作。班主任是学校班级教育工作的组织者、管理者和策划者，是学校德育管理的中间力量和骨干分子，在班级管理中如何使德育要真正地在学生的内心深处形成“成果”，要真正地在学生的良好品德养成上起作用，一个优秀的班主任应懂得和善于利用“情”与“法”相互交融的管理方法来打开班级管理之门。     

班主任如何选拔任用班干部

一是任命式。即通常所说的指定式。班级初建时 ,通常是一个松散的群体 ,各方面工作千头万绪尚未走向正规。此时需要选拔一批各方面表现比较好 ,组织能力较强且有一定号召力的学生 ,或在某方面有突出能力的学生当干部。他们是参与班集体管理的首批干部 ,与良好班集体的形成关系很大 ,因此 ,班主任要深思熟虑。从年级的角度看 ,较适用于低年级 ,因为低年级学生对班主任的信任感很强 ,不至于使学生对这些班干部产生误解 ,也不会使学生同这些班干部间产生对立情绪。从班主任的角度看 ,适用于初接班时期 ,可以使班级各项日常工作在短时间内正常运…     

洒向学生的都是爱

洒向学生的都是爱湖南省岳阳市卫生学校李菊英（４１４０００）班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。一个班级几十名学生，能否在德、智、体、美、劳等方面全面发展，很大程度上与班主任的工作成效相关。笔者就班主任工作与教书育人的方法上，谈点切身体会，那就是洒...     

尊重 公平——班主任工作的关键

通过多年的班主任工作实践，笔者认为，要做好班主任工作，使全班学生在德、智、体等方面都不断进步，关键在于班主任要把握好两点：一是尊重、爱护学生；二是坚持民主、公正的工作方法。一是尊重学生。要使学生从心底信任自己的老师，使班级的各项工作得以顺利完成，班主任首先要尊重学生，尊重他们的个性、爱好、兴趣。每个学生都渴望得到老师的尊重、理解。尊重学生就要对学生有高度责任感，努力提高自己各方面的知识，认真了解每个学生的个性心理特点，从爱护、尊重学生出发，做好细致的教育引导工作。在班级各项活动中尽量广泛征求学生…     

利用现代技术手段高效管理成人教育班级

为适应成人教育的快速发展和成人教育学生的特点，我们充分利用现代通信和网络等信息技术来高效管理班级。如建立班级通讯录、班级公共邮箱；建立本班QQ群及班级网站；建立“校园通”。这为学校师生创建了有效的交流平台，为建立和谐班级提供了有力的保证。     

年级管理模式下实施班级量化考评之我见

目前，很多中职院校都存在学生管理师资不足的问题。以我校为例，在校班级30个左右，如果按传统管理模式，一个班配一名班主任，那么大部分专业教师都是班主任，他们需要将主要精力投入到班级管理中，这将严重影响教学、教研工作的开展。解决这一矛盾的办法是实施年级管理，—个年级（10个班左右）配2名教师。2名教师如何管理这么多的班级？笔者认为：     

班会委员会的设立意义与职责

班会委员会制度是实行班级民主管理和培养学生自主教育的新尝试，它有利于学生民主管理班级活动的积极性和主动性的充分发挥，并体现出学生管理班级的主体性，对班主任和班委会的工作加以监督和制约，完善了班级民主管理体制。     

试论对班级科学管理的之我见

多年班主任工作实践证明，有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，用科学的方法对班级进行管理是关键。我对班级的科学管理之一，就是用人生三件宝——学习、行为、诚实来教育、引导、要求学生的。学习，就是要认真、刻苦地学习；行为，就是要有良好的行为习惯；诚实，这是做人最重要的品质。