体质简易评价方法初探

体质评价方法虽然很多,但国内外尚无统一的评价方法和标准,有的检验方法复杂,不便于基层开展体质检测评价。为寻找一个简便易行的体质检测方法,便于在部队中推广应用,我们对291名18～24岁的正常男战士作了身高、体重、立定跳远、立定投弹、仰卧起坐、俯卧撑和400m跑等指标的测定,并对某些数据作了处理,试图进行综合评价,以反映战士的     

步兵战士体力状况的调查与分析

战士的体力状况直接影响部队战斗力。近年来,外军广泛开展军事人员体力适应能力评价方法、选兵标准、科学训练方案等方面的研究。本文采用公认的评价机体心肺功能和体力劳动(或耐力运动)能力的方法,对部分战士体力状况的调查与分析,初步了解战士的体质和体力状况,为制定体力评价标准和研究改进训练方案提供依据。方法调查对象为某部步兵战士200人,南北方籍战士各半。平均年龄19.9±1.6岁,身高196.1     

新兵体质和体力的调查分析

新兵体质和体力直接影响部队战斗力和训练效果。近年来我军对步兵战士和预备役青(?)的体力状况进行了一些调查研究,并提出了相应的评价等级标准。本文就我国南方新(?)的体质和体力状况进行了调查与分析,为制定我军新兵体质和体力标准提供科学依据。     

佛山市城区中小学生体质综合评价报告

<正> 根据《广东省学生体质综合评分评价标准》,我们于1990年4～6月,对佛山城区3,240名中小学进行了体质综合评分评价,结果报告如下:1 评价标准与方法以1985年《全国学生体质调研细则》为调查方法,对3,240名学生测试身高、体重、收缩压、脉搏、50m跑、立定跳远、引体向上(女生仰卧起坐,12岁以下男生斜身引体)、1,000m跑(13岁以下的女生测800m跑,12岁以下的男女生测50m×8往返跑共八项指标),再根据广东省1985年全国学生体质调研结果制订的《广东省学生体质综合评分评价标准》进行评价。等级评价标准:     

中医体质与《国家学生体质健康标准》关系探究

中医体质在体质健康评价中占主导地位,是诊断体质健康的“本”;《国家学生体质健康标准》是评价体质健康的外在表面现象,它的评价受到中医体质的影响,在体质健康评价中属于次要地位,是诊断体质健康的“标”。充分认识中医体质与《国家学生体质健康标准》的标本关系,从根本上提高学生体质健康,其意义是巨大的。     

中国人民解放军战士身体发育测量和评价

本研究测定了２２５０名战士的身休发育指标２０余项，其中包括身高、体重、身体发育匀称度等。在此基础上，制订了男性战士身体发育测量值和综合评价标准。该标准适用于陆军和海、空军陆勤战士身体发育和体质的评价。     

学生体质健康标准测试指标观察

教育部、国家体育总局《学生体质健康标准（试行方案）》（简称《标准》）是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。也是学生毕业的基本条件之一。为了解该《标准》及其测试分析手段实际应用效果，江南大学使用该《标准》对2002级学生连续测试观察3个学年，本对观察结果进行了分析。现报告如下。     

某部战士体质特征及其选兵标准的研究

用"主成分分析——正态分布"法综合30项体质指标测量结果,对510名战士体质进行了综合评估.结果表明,侦察兵体质最好,发展全面.步兵耐力好,炮兵背力大.全训部队优于非全训部队.20～22岁为战士体质"最佳年龄段".第3年兵体质略有下降.提示:影响战士体质的主要因素有训练、兵种、兵龄、年龄和遗传.并讨论了选兵标准和分兵原则.     

上海市学生体质健康工作的创新与发展

自2007年中央7号文件提出“加强学校体育,增强学生体质”以来,学生体质健康促进工作在各级政府部门的推动下取得了长足的发展,中小学生体质健康水平下降的趋势也得到了遏制[1].随着时代的发展,国家在不断地修订学生体质健康评价标准和制定相应的工作体系.2014年,教育部颁布了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》[2]和《学生体质健康监测评价办法》[3]等一系列用以促进学生体质健康的通知和办法.     

女大学生体质健康标准中选测项目的有效性研究

目的探析《学生体质健康标准(试行方案)》中不同测试项目对女大学生体质健康成绩的影响,论证《学生体质健康标准(试行方案)》测试项目的有效性。方法对重庆市5所高校2003级女生235名进行不同项目的测试,比较成绩的等次。结果相同的学生选择《学生体质健康标准(试行方案)》中不同测试项目,其体质健康成绩差异存在统计学意义。结论《学生体质健康标准(试行方案)》的测试项目需作深入的研究。     

广东省试行《学生体质综合评分评价标准》

在广东省教育厅统一部署下,一九八八年广东省部分市、县的中小学试行了《广东省学生体质综合评分评价标准》。从全省10124名7～18岁学生的评价资料汇总来看,体质均值男生为74.2分(属良级),女生为72.7分(属良级)。广东中小学生体质属优良(72分以上)的:男生为64.3%,女生为58.2%;体质属差     

部队健康综合评价方法和标准的研究

本研究测定了２０个部队单位５５００名战士的身体形态，生理机能、运动能力和心理素质等方面指标５５项，每项指标用Ｔ分法进标准化处理。然后依照逐步回归分析和实践经验进行评价指标的优选，确定每项选中的指标在体质、心理、疾病状况和健康评价中的“权重”，出部队的体质、心理、疾病状部和健康的综合评价标准。部队试用证明，该评价方法和标准，科学、简便、易行，对提高部队健康水平具有重要作用。     

山东省不同学段儿童青少年的体质变化趋势

目的　分析 1985～ 2 0 0 0年山东省不同学段儿童青少年的体质变化特点 ,为制定针对性的干预措施提供依据。　方法　参照《中国学生体质综合评价方法及标准》对 1985年和 2 0 0 0年大中小学生体质状况进行综合评价。　结果　山东省大中小学生体质出现不同程度下降 ,体质标准分小学下降 0 .76分 ,初中下降 1.5 9分 ,高中下降 1.5 5分 ,大学下降 2 .70分 ,大学生体质下降尤为明显。　结论　学生体质下降应引起有关部门的高度重视 ,针对不同学段的体质变化特点制定相应的干预措施。     

不同选测项目对学生体质健康评定影响的实验研究

2002年7月4日，教育部、国家体育总局联合颁发了《学生体质健康标准（试行）》（以下简称“《标准》”）。《标准》的测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质等各个方面的内容，不仅为学生体质的全面发展指明了方向，同时也为体质测试提供了符合个体差异和人性化的广阔空间。     

安徽省高职高专《国家学生体质健康标准》实施状况

教育部、国家体育总局于2007年对《学生体质健康标准(试行方案)》进行了修订和完善,颁布《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)及实施办法并在全国各级各类学校中全面实施.《标准》的组织与实施是一项新的国家制度,在制度本身设计的科学性、合理性、可操作性以及在实施过程中制度的执行和组织管理等方面都会出现一些矛盾和工作难点.了解安徽省高职高专院校《标准》实施现状及其影响因素,正确认识存在问题并提出有针对性建议,为教育行政部门制定决策和措施提供参考,对进一步提高《标准》实施工作质量,切实提高高职高专学生体质健康水平具有一定的现实意义.     

大学生体质量指数切点理论构建

目的了解《国家学生体质健康标准》的评价效果,为进一步完善我国大学生体质健康标准提供依据。方法2008年对成都市8889名大学生体质健康测试中身高、体重指标相关数据进行统计分析。结果不同身高体重等级大学生人数呈明显的偏态分布;不同身高体重等级大学生体重指数(BMI)分布范围大,且不同等级间学生BMI值交叉严重。结合世界卫生组织(WorldHealthOrganization,WHO)最新公布的BMI分级标准,建议统一采用BMI对我国大学生进行身体形态学评价。结论建议以17.0,18.5,23.0,25.0kg/m2作为我国大学生营养不良、较低体重、正常体重、超重和肥胖BMI分级切点。     

不同标准下某部队战士体质量超重情况分析

正体质量不仅反映营养和体质状况,也反映体能训练的效果,目前战士体质量超重现象比较普遍。为此,我们采用3种体质量评价标准,对某部不同军龄战士的体质量情况进行了评价分析,试图发现影响战士体质量超重的原因,探讨这一问题的解决方案。1对象与方法 (1)对象:选取某部身体健康战士234人,将其按照军龄分为4组,分别是新兵(军龄3个月)34人、一年兵51人、二年兵65人、老兵(军龄≥3年)84人。(2)方法:采用身高体质量计,测量     

山东省中小学生肥胖流行趋势及体质评价

[目的]分析1995、2005年山东省中小学生肥胖流行趋势,对肥胖儿童的体质状况进行综合评价,为制定综合干预措施提供依据。[方法]按照《中国学生超重、肥胖BMI筛查标准》进行肥胖筛检,参照《中国学生体质综合评价方法及标准》对肥胖儿童体质进行综合评价。[结果]1995-2005年的10年间,山东省7～18岁城市男生肥胖率由5．28％上升到14．48％,城市女生由3．22％上升到6．81％,乡村男生由0．56％上升到7．09％,乡村女生由0．22％上升到4．72％。肥胖学生的体质较差,肥胖男生体质在中等以上者仅占4．51％,中等以下者占64．98％;肥胖女生体质在中等以上者仅占7．29％,中等以下者占47．57％。[结论]山东省儿童少年肥胖率快速增长,成为严重的公共卫生问题,肥胖儿童体质较差,应采取综合措施,加强体能训练。     

改进我国学生体质健康调研工作的思考

《学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体应用。《学生体质健康标准》测试的目的是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的"学校教育要树立‘健康第一’的指导思想"的精神,促进学生积极地参加体育锻炼,上好体育与健康课,增强学生的体质和提高健康水平,把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。本文对全国学生体质健康调研工作的组织和和管理工作应不断加以研究改进,以进一步提高全国学生体质健康调研工作的质量。     

驻宁某部战士体质指数调查

平衡膳食,合理营养,有利于增强官兵体质,巩固和提高部队战斗力。为了解和改善战士的身体素质提供依据,我们对某部战士的体质指数进行了调查,结果如下。