基于产学研合作的医药应用型创新人才培养的探索与实践

基于产学研合作对于地方高校培养应用型创新人才的重要促进作用,提出了医药应用型创新人才培养的理念,从产学研平台构筑、合作教育模式、应用型师资队伍建设等方面开展研究与实践,走出地方医药院校产学研合作培养应用型创新人才的新路径.     

以科研促教改 创新人才培养模式——以生物医药类专业人才培养模式改革为例

结合广东药学院生物医药类专业人才培养模式改革的实例,讨论了以科研促教学改革和创新人才培养模式的途径及办法,通过以科研促进课程体系改革、产学研及成果转化、创新创业实践、"创新班"培养模式等方面推进人才培养模式改革和创新。     

广东药学院临床医学分类教学模式的探讨

结合我国医疗的重点转向社区和基层医疗服务及广东省区域经济和行业发展需求，根据广东药学院整体教学框架，探讨广东药学院临床医学教学模式的改革。认为应充分发挥临床技能培训中心及实践教学基地的作用，合理有效利用教学资源，实行分类教学模式，才能保证教学内容的系统性、实用性，体现临床医学、预防医学、药学及其他专业人才培养方案的有机结合的人才培养模式，造就实践能力强的应用型人才和综合素质强的复合型人才。     

高等医药产学研合作教育人才培养现状分析

文章分析了国内外产学研一体化合作教育的情况、广东高等医药产学研合作教育的现状等，提出了目前产学研一体化合作人才培养方面存在的问题，探索了推动高等医药产学研合作教育人才培养的对策。     

地方医药院校应用型创新人才培养改革和实践

通过探讨应用型人才和创新人才内涵的有机结合,以广东药学院为案例揭示了应用型人才和创新人才协调一致的人才培养目标定位是地方高校培养高素质人才,并服务地方区域经济社会发展的必然途径。     

药物制剂专业实践教学中实施校企合作的探索

针对当前经济社会和医药产业发展对具有实践创新能力的应用型药学人才的需求,作者对徐州医学院药学院药物制剂教育中存在的问题进行分析,并结合专业特点,在药物制剂专业实践教学中引入"校企合作",以探索实践创新型人才培养模式。实践证明,校企合作培养药物制剂人才是充分利用校企双方优势,提升人才培养质量的有益举措。     

应用型医药卫生人才培养模式探索

培养高素质应用型医药卫生人才对于推动医药产业和医疗卫生事业具有重要意义。广东药学院围绕区域医药卫生行业发展趋势,优化专业体系构建,强化人才培养方案的顶层设计,夯实教学条件,深化实施人才培养模式多样化改革,取得了较好成效。     

广州大学城健康产业产学研孵化基地博士后科研工作站授牌

广州大学城健康产业产学研孵化基地是由广东药学院与番禺区政府共同组建，自2009年12月成立以来，积极推进公共服务平台、公共技术平台、公共信息平台“三大平台”建设，全面提升投资环境，孵化培育入园企业，促进广东药学院人才培养。     

学分制下应用型个性化人才培养路径探析——基于地方工科院校的视角

学分制下应用型个性化人才培养路径主要有:转变思想,更新观念;加强"双师"型教师队伍建设;构建"产学研战略联盟;"构建适应学分制的课程体系;创新教学模式等。应用型个性化人才培养新的教学模式主要有:"重点实验室+学校"模式、分段培养模式、"学校+基地"模式、"普教+技能培训"模式、"学校+企业"订单培养模式、"专业+方向"...     

基于“贵州民族医药特色,服务地方经济”的药学研究生人才培养模式探讨

作为地方医药院校,如何充分利用区域医药卫生经济的特点,发挥人才培养优势,满足地方特色医药产业及经济发展的需求,成为当前地方院校研究生培养的焦点问题。贵州医科大学药学院作为贵州区域药学研究生培养的主要力量,在办学思路、培养方案、学科、研究平台及产学研合作基地建设,对外交流合作以及学位论文质量等方面进行了药学研究生人才培养的探索与实践。所构建的药学研究生培养模式能够与地方实际需求接轨,能更好地培养出满足贵州民族医药产业发展需求、服务地方经济的药学研究人才。     

生物医药类专业创新人才培养模式的创建——基于学科和专业建设

当前我国高校在人才培养模式上存在着诸多弊端和不足,主要表现在重知识轻能力、重传承轻创新、重守业轻创业、重单一型轻复合型等方面,构建创新人才培养模式,成为当前我国高等学校共同关注的重要课题,因此探索创新人才培养模式具有十分重要的意义.本文结合广东药学院生命科学与生物制药学院在学科与专业建设中的实践,探索如何利用本学科资源(如科研、学术成果、科研仪器设备等),培养本科生的创新能力,进而创建生物医药类专业创新型人才的培养模式.     

医学高等专科教育与产学研关系的探讨

产学研结合,从医学高等专科教育人才培养模式的角度来看,主要关注的是医院、药厂等医药卫生单位与学校合作教育这一层面,它是培养技能型、应用型人才的基本途径,也是医学高等专科教育不可或缺的基本条件。但目前学校与医药卫生单位特别是与医院的合作形式尚处于浅层次的初级起步阶段,其合作深度与现实需求相距甚远,这势必影响医学教育人才培养的质量,有必要对学校与医药卫生单位合作教育存在的问题进行探讨,构建适宜的合作模式,确保学生的应用能力与技术创新能力的培养,最终达到培养医药卫生专科层次合格人才的目的。     

高校扩招大环境下毕业实习模式改革的探索

本文分析了广东药学院在高校扩招大环境下提高实习质量、保证实习效果所采取的措施。从集中实习与分散实习相结合、建立稳固的实习基地、双导师合作培养、加强实习监控的措施、多种实习模式结合、产学研结合等多方面进行论述，探讨了实习模式改革的方向。     

基于应用型人才培养的大学英语课堂教学模式研究

随着我国高校教育体制的不断完善和教学改革的不断推进,高校人才培养模式也发生了较大的变化. 随着我国经济社会的发展,如何培养能将所学的专业知识和技能用于社会实践的应用型人才成为高校迫在眉睫的发展任务. 应用型人才培养具体落实到大学英语教学改革中,就是要培养学生综合语言运用能力和交际文化能力,大学英语教学的各个环节都要顺应地方经济社会的人才需求和就业市场的需求.然而,通过问卷调查、实地走访等途径的了解,我国高校的大学英语课堂普遍存在例如教学观念陈旧、教学模式单一等问题. 这一现状阻碍了应用型英语人才的培养,无法满足学生毕业后的英语实际需求. 本文将以吉林医药学院为实例,探讨大学英语教学的现状及如何顺应学校的转型发展,培养应用型英语人才.     

“双轨三式四维五评”药学人才培养实践教学平台的构建

实践能力培养是高素质应用型和创新型人才的着力点。将第一课堂教学和第二课堂实践双轨联动,构建模块功能明确、培养逐层递进、课内课外协同的应用型药学人才培养实践平台,培养具有专业思维、实践能力、创新意识和综合素质的"四维发展"应用型创新药学人才。文章以滨州医学院药学院为例,通过引入序贯式培养,对医学院校的药学人才培养实践教学平台的构建和实施提出相关方案和思考,为其他高校提供一定的启发与示范作用。     

订单式人才培养模式探索

"订单式"人才培养模式,是高校与企业产学研合作中,探索出的一条创新、应用型人才培养的新途径;南方医科大学生物医学工程专业充分利用广东省医疗器械产业协同创新中心这一平台,与多家企业积极合作,对这一模式积极实践。针对实践过程中出现的一些发展性的问题,积极探索,为订单式研究生培养提供借鉴。     

广东药学院基层医疗卫生改革发展试验区

广东药学院基层医疗卫生改革发展试验区是广东药学院与佛山市南海区西樵镇人民政府共建的卫生改革试验区,其目的是贯彻落实国家关于医疗卫生改革的精神,依托高校的技术资源优势,实现高校与地方的产学研互动,促进地方医疗卫生和社会经济的发展。     

产学研循环互动创新人才培养模式的研究与实践——以温州医学院药学教育为例

产学研结合教育是高等教育改革与发展的方向,是提升学生创新能力和实践能力的重要途径,是推动我国经济建设和可持续发展的战略性举措.我们前期积极吸收国内外先进教学经验,充分发挥温州医学院现有条件,初步建立了一套产学研循环互动的教学模式,即以教学实验区为载体、产学研循环互动的教学体系,尝试将产学研相结合的思想贯彻到药学人才培养的全过程,探讨了产学研合作教育对药学人才创新能力培养的有效性.     

广东民族医药健康产业基地的现状分析与对策研究

连南瑶族自治县近年来发展集绿色、健康、民族文化的医药健康产业,建立了广东民族医药健康产业基地,在地道药材种植及天然食品、保健品研发方面取得了一定的进展。但目前还存在发展基础薄弱、资金投入不够、政产学研合作水平有待提高等问题。下一步需要完善产业布局规划、深化政产学研合作、加大传统医药人才培养和传承等才能使民族医药健康产业发展壮大,为民族地区经济可持续发展提供新的动力。     

"产学研"结合教育模式与卫生检验专业创新型人才培养

无论是建立创新型社会还是实践科学发展观都离不开创新型人才的培养,但是,传统的教学模式和培养方法在某种程度上不利于创新型人才的培养.本文介绍了"产学研"结合教育模式在卫生检验专业创新型人才培养中的运行机制和实践过程,阐述了如何通过建立"产学研"结合教育模式,综合利用各方面的资源进行人才培养,进而激发学生主观能动性、自主学习能力并形成创造性思维,实现创新型人才培养的可持续发展.