基础医学专业办学效果的初步评价——历届毕业生情况的调查分析

一、试办基础医学专业的基本情况我院于1977年在国内最早开始试办基础医学专业本科教育,目的是为了适应我国医药卫生科技现代化和高等医学教育事业发展中对十分短缺的高级基础医学专业人才的需要,从我国的实际情况出发,增辟一条培养具有理医结合、素质较好的基础医学专业人才的新渠道。本专业有明确的培养目标和办学指导思想,要求学生德、智、体、美全面发展,成为能从事基础医学教学和科研工作的高级师资和科研人才。在教学计划方面,加强了理科和基础医学的“三基”和专业能力的训练;     

基础医学实验教学管理新模式的探索和实践

在高等医学教育中,实践教学是保证和提高医学人才培养质量的必要手段,而基础医学实验教学是高等医学教育教学中非常重要的环节,具有培养有知识、强能力、重实践、高素质医学人才的启蒙和重要桥梁作用。实验教学的质量直接影响到学校整体教学水平,影响学生实践能力和创新能力的培养。为提高基础医学实验教学质量,近些年来,我院从管理模式、课程体系、合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程、提高实验设备和实验室使用效率、师资培养等方面入手,构建了新的实验教学体系。     

基础医学实验教学中心的建设与思考

探讨了高等医学院校基础医学实验教学中心建设过程中存在的问题,并对基础医学实验教学中心的定位、实验教学中心与教研室之间的关系、实验教学中心教师队伍建设、实验教学中心的管理机制等问题进行了讨论和思考。     

新时代高等医学院校基础医学实验教师队伍建设探索

高等医学院校基础医学实验教师队伍的整体素质直接影响医学专业人才培养的水平。目前高校实验教师队伍的建设存在师资体量不充足、学历和职称提升缓慢、培养与考核机制不明确、实验课时隐性压缩等问题。针对这些问题,本文提出设立进人专属计划、"走-学-建"计划、晋升职称"绿通"计划;强化新进教师入职教育,建立成长帮扶机制,树立"标杆""典型";完善绩效考核体系,工作年限和竞赛设奖;新老校区年度轮岗等策略来稳定和提高实验教师队伍综合素质。     

关于高职高专基础医学课程设置改革的探索

对高职高专基础医学课程设置的状况进行了比较分析,指出存在课程设置门次多、合并欠合理、师资不适应等问题。提出合理调整课程结构、优化课程安排及进行基础医学课程教学内容改革的建议。     

提高基础医学师资培训满意度调查分析与对策研究

基础医学师资队伍是医学专业师资队伍的重要组成部分，是医学生启蒙与发展的关键，研究科学、理性的基础医学师资培训方法与手段，提高其对培训的满意率，对于提高基础医学师资队伍质量有着十分重要的意义。     

面向二十一世纪基础医学实验课的设置、衔接与实验教学改革的探讨

基础医学实验课是高等医学教育的重要内容。是高校培养创造性人才的重要手段之一。在新世纪来临之际,面对生物医学科学的迅猛发展．高等基础医学实验课的改革势在必行。以提高教学质量．培养跨世纪合格人才为目的,对基础医学实验课的设置或调整;理论课与实验课之间、不同实验课之间的合理衔接;原有实验课教学模式、教学方法、教学内窖、教学手段的改革．在国内外已经引起广泛的重视。本认真分析当前我国基础医学实验课的现状和存在问题．并提出了基础实验课改革的初步设想。为目前高等医学教育改革,尤其是高等基础医学实验课的改革提供资料。     

关于亢只调心基础医学课程设置改革的探索

对高职高专基础医学课程设置的状况进行了比较分析，指出存在课程设置门次多、合并欠合理、师资不适应等问题。提出合理调整课程结构、优化课程安排及进行基础医学课程教学内容改革的建议。     

医学高等职业教育实验教学的几点体会和思考

根据多年从事医学高等职业教育基础医学实验教学的实践,就高等医学职业教育中基础医学实验教学内容的筛选、实验教学队伍的建设问题等提出一些思考,并对在从事实验教学过程中的一些体会进行了总结.     

浙江省6所医学院校护理专业师资队伍现状的调查与分析

在对省内6所医学院校护理专业师资队伍建设问题进行调研时，发现护理师资队伍结构现状与高等护理教育发展很不适应：缺乏高学历、高职称的师资，教师缺乏教学经验，教学中缺乏现代化手段。通过对这些问题的深入分析，提出了相应的意见、建议和措施。     

基础医学师资队伍建设存在的问题与对策

建立一支结构合理、高水平的师资队伍，是保证高等医学教育质量的关键。本对我校当前基础医学学科师资队伍的现状、存在问题进行了统计分析，对如何加强师资队伍建设，提高教师素质，提出了相应的对策。     

全国高等医学教育学会基础医学教育分会第八次学术大会在宁夏科大学隆重召开

为了进一步发挥中国高等医学教育学会基础医学教育分会在全国基础医学教育、教学建设中的指导作用,提供教学改革成功经验的交流平台,促进校际间合作,2010年7月2l一25日南宁夏医科大学基础医学院成功承办了“全国高等医学教育学会基础医学教育分会第八次学术大会”。     

医学院校人体解剖学教师队伍的发展现状分析

为建设一支适应现阶段基础医学教育的人体解剖学教师队伍，提高人体解剖学教学质量，促进医疗卫生教育事业的改革发展，针对我国现阶段医学院校解剖学教师队伍人员严重不足、结构不合理、知识单一、科研能力弱等问题，分析国家政策、社会人员、学校领导、个人职业规划等方面存在的问题，提出在提高待遇、改善环境、培养人才等方面的解决对策，以便对国内医学院校的解剖学教师队伍的发展壮大和基础医学及医疗卫生事业的改革发展提供参考。     

护理专业解剖学教学改革探讨

郧阳医学院护理教育开展4年来，以解剖学为代表的基础医学教育在教材建设、师资建设等方面经历了3个阶段的探索，总结此过程中的经险和教训，有利于推动护理教育事业发展。     

新医科建设战略背景下基础医学教师教学模式的探索实践

依托“六卓越一拔尖”计划2.0提出的“四新建设”,“新医科”在新一轮科技革命和产业变革的背景下,提出了由治疗为主延展到预防治疗、康养结合的医学的新理念。这是高校进行医学教育新模式的重要举措,也是推动医学高等教育进入内涵式发展的有效切入点。在“新医科”建设战略背景下,高等医学院校基础医学教育势必面临着变革,不但要全面提高医学高校人才的培养质量,还要提升服务于经济社会发展的能力。这要求基础医学教师在人才培养上面临的一些问题需要逐步探索去解决,以期基础医学教学与“新医科”和互联网+等人工智能技术进行深度结合。文章以基础医学中组织学与胚胎学教学为例,分别从理论教学和实验教学两方面,面对新医科提出的要求,把互联网+和人工智能切入具体的教学过程中,以期提高人才培养质量,推动医学高等教育蓬勃发展。     

《基础医学教育》投稿须知

《基础医学教育》是经国家新闻出版总署批准的教育教学类学术刊物,是中国高等医药院校基础医学教育学会会刊。月刊,大16开本,每期112页,国内外公开发行。1.办刊指导思想:构建学术交流阵地,促进基础医学教育发展。2.刊登稿件内容:高等基础医学教育及管理方面的理论研究、工作经验、调查报告等。     

基础医学课程整合中存在的问题及对策

分析基础医学课程整合中存在的主要问题:基础医学概论整合的基础医学学科门类过多;基础医学的基本内容削减过多,影响后续专业课程的学习;不能体现专业特色;实验教学明显削弱等.提出相应对策:把基础医学整合成几门相关课程,有利于教学的开展与教学质量的提高;根据教学要求培养师资,使教师教学水平、教学能力与课程整合的需要相适应;贯彻广而浅的原则,基础医学课程应覆盖所有基础医学学科并体现专业特色;结合教学内容,重视实验教学,注重实验教学的革新.     

思想政治理论课实践教学师资培养路径探析

目前高校思想政治理论课实践教学师资建设比较薄弱,主要问题表现在师资建设体制和机制不健全,教师数量和结构不合理,教师实践教学能力不高,师资培训较为欠缺等方面,成为制约思想政治理论课健康发展的瓶颈。本文提出解决的路径是：一是健全体制和机制;二是加强师资建设;三是加大师资培训;四是提高教师实践教学能力。     

《基础医学教育》投稿须知

《基础医学教育》是经国家新闻出版总署批准的教育教学类学术刊物,是中国高等医药院校基础医学教育学会会刊。月刊,大16开本,每期112页,国内外公开发行。1.办刊指导思想:构建学术交流阵地,促进基础医学教育发展。2.刊登稿件内容:高等基础医学教育及管理方面的理论研究、工作经验、调查报告等。     

全面理解科学发展观促进基础医学新发展

科学发展观是新世纪新阶段我们党指导国家全面建设的战略观。全面理解科学发展观、促进基础医学新发展，这是当前高等医学教育的重要任务。文章结合工作实际，提出正确理解发展观的六字要素，并客观分析工作中存在的差距，指出如何促进基础医学科学发展的新思路。