军事医学科学院实验动物中心简介

军事医学科学院实验动物中心位于北京市丰台区东大街 2 0号 ,是全军最大的医学实验动物生产繁育、保种基地。实验动物中心占地面积 70余亩 ,绿化面积 1.5万平方米。共有设施面积 2 .8万平方米 ,其中动物生产面积 1.7万平方米 ;科研用房面积 2 0 0 0平方米 ;动物实验设施面积 360 0平方米 ,动物饲养辅助面积4 0 0 0多平方米 ;饲料生产面积 12 0 0多平方米。军事医学科学院实验动物中心下设实验动物生产室、实验动物研究室、动物实验室、免疫生化室等专业实验室 ,学科设置包括 :实验动物微生物学、寄生虫学、病理学、遗传学、模型动物、营养和…     

北京妇产医院专业技术人员科研满意度调查及影响因素分析

近年来,北京妇产医院高度重视科研与学科建设工作,确定了创建“高水平研究型妇产专科医院”的学科发展规划.通过“人才、学科、管理、文化”“四轮驱动”加强学科及品牌科室建设、提高医院核心竞争力[1].专业技术人员作为医院学科建设的主体,对科研工作的满意程度直接影响医院的科研和学科发展水平,因此,建立符合专业技术人员需求的科研管理模式,营造良好的科研环境,改善科研支撑条件,对推动医院科研及学科建设工作具有重要意义[2].     

学术心理因素在护理科研中的作用分析

护理学是整个生命科学中的一门自然科学与社会科学相渗透、独立完整的综合性应用学科[1] ,护理科研也必然受自然社会因素的影响和制约 ,了解学术心理因素在护理科研中的相关和作用 ,有意识接受并弘扬对护理科研有积极作用的因素 ,将有助于提高护理科研水平 ,促进护理学科发展。对象与方法一、对象参加省护理学术论文交流的代表 6 8名 ,均为女性 ,年龄(34.32± 6 .88)岁 (全距 2 2～ 5 0岁 ) ;学历 :大专 19例 ,中专49例 ;职称 :中高级 2 7例 ,初级 41例。二、方法采用科学创造心理量表[2 ] 中的学术心理因素问卷 ,内容包括研究集体的学术空…     

庆祝新疆医科大学公共卫生学院建院35周年(1978-2013)

新疆医科大学公共卫生学院是集教学和科研为一体的学院,是全国卫生文化建设先进单位,有公共卫生与预防医学、公共管理2个一级学科,均为一级学科硕士点,拥有劳动卫生与环境卫生学二级学科博士授予点和公共卫生与预防医学博士后科研流动站。2008年预防医学专业被评为国家级特色专业,2011年被评为第二批自治区重点产业紧缺人才专业;2012年学科挂牌成立了新疆维吾尔自治     

医学学科建设与发展的相关因素分析

目的 分析筛选影响医学学科发展与建设的主要因素,为进一步增强学科内涵建设提供依据。方法 以参加2007年国家重点学科评选的医学学科为研究对象,将评选结果中的学科分成三组：新增学科（n=51）、培育学科（n=33）和落选学科（n=81）,采用非参数Kruskal-Wallis统计方法分析三组学科（2001—2006年的相关数据）在学术团队、科学研究、人才培养及条件建设之间的差异。结果 三组学科在学术带头人、国家级重大项目、成果奖级别、研究生质量以及科研基地等方面的差异存在统计学意义（P≤0.05）;学科落选的主要因素是缺乏高层次领军人物、国家级重大项目、高级别成果奖、高质量研究生及高层次科研基地。结论 为提升学科水平,应制定针对性措施,着力抓人才队伍建设,强化科学研究和人才培养,建立科学评估机制。     

研究生教育在医院学科可持续发展中的作用

医学研究生教育是一项长期、系统的人才培养工程,能将医疗、教学和科研工作有机结合,促进学科人才队伍、支撑条件、临床和科研建设,保证医院学科可持续发展。     

首都医科大学基础医学院

<正>首都医科大学基础医学院是我校校本部规模最大、学科最全的学院之一,是集教学、科研、学生管理为一体的综合性学院,担负着本科生和研究生基础课程培养的重任。全院现有教职员工261人,其中教授36人、副教授49人;拥有博士生导师38人、硕士生导师61人(含兼职导师)。学院现有在读博士、硕士研究生278人,本科生1 400余人,设有11个学系和1个基础医学实验教学中心,3个管理办公室。学院拥有生物学、基础医学2个一级学科博士后科研流动站和2个一级学科博士学位授权点,各学科带头人及学术骨干均具有临床医学本科     

陕西中医学院中医基础理论重点学科简介

中医基础理论学科是陕西省教育厅1997确定的省级重点学科。学科共有教师14人。其中教授6人;副教授2人;讲师5人;教辅人员1人。以张登本教授为学术带头人的中医基础理论学科,已形成了一支具有较高学术水平的队伍,在我院的教学、科研、人才培养方面做出了显著成绩。该学科1978年被     

从二维视角对比金砖四国科研产出规模以及国际影响力

以ESI数据库为数据来源,采集金砖四国2004-01-01至2014-06-30发表的论文数据,采用科研论文相对产出、相对引文影响指标分析金砖四国科研论文的产出规模及其影响;并采用学科专业化指标和标准引文影响指标,构建“学科专业化-标准引文影响”二维分析框架,分析金砖四国科研产出在全球的相对位置。研究结果表明,金砖四国科研论文绝对产出较多;金砖四国的相对科研产出在学科之间的分布呈现非均衡态势,在很多学科领域相对产出明显低于世界平均水平;金砖四国22个学科的相对引文影响指标均低于世界平均水平;根据专业化指标值,中国、巴西、印度的学科专业化程度低,俄罗斯的学科专业化程度略高;金砖四国的标准引文影响指标值均明显低于世界平均水平,说明科研论文整体质量低于世界平均水平。据此对金砖四国基础研究建设提出建议,以期为有关部门制定科技发展政策、调整学科结构布局提供参考。     

谈重点学科、重点专业、重点课程建设的关系

重点学科、重点专业、重点课程建设,事关学校的发展和生存[1,2],认识三者之间的关系,促进协调发展,十分重要。对此从三个方面提出浅见。一、各有侧重学科是高等学校的一个基本单位。学科是按学问的性质而划分的知识门类,能够体现学校发展方向和特色。而作为重点学科,必须能带动和促进其他学科的发展[2]。重点学科要求:有明确、稳定的科研方向,有卓有成效的科学研究和较好的学术交流;教风、学风良好,教学改革和教学研究取得了一定成效,教学质量高;有高水平的学科带头人和一支团结协作、基础较好的师资队伍;教学设备齐全,科研设备较好,图书资…     

提高中医药研究生科研能力的探讨

科学技术是第一生产力,教育是基础,人才是关键。中医药学要发展,要创新,关键是我们培养的中医药人员的科研素质,尤其是将成为我国跨世纪中医药人才研究生的科研能力的提高。而研究生科研能力的提高在很大程度上取决于学科水平,包括师资的素质、学科的学术水平、实验条件等。目前由于受中医传统教育思想的影响,中医药研究生的科研能力发展受到了一定限制。为了使培养出来的中医药研究生更多地成为未来中医药的学科带头人,能担负起继承和发展中医药的重任,笔者就目前中医药研究生科研能力的培养作如下探讨。     

首都医科大学口腔医学院学科建设概况

经过60多年的努力,尤其是近10年来的发展,首都医科大学口腔医学院已建设成为集医疗、教学、科研、预防为一体的三级甲等口腔专科医院和口腔医学学科基地。口腔医学院始终将学科建设作为医院建设和发展中的一项根本性的战略任务以及全面提高医学院医疗、教学、科研能力和水平的重要基础。目前口腔医学院包括的2个二级学科,口腔基础医学和口腔临床医学,在首都医科大学口腔医学院均已建设成为北京市重点学科。我们将进一步加强学术队伍、人才培养、科学研究、条件平台、学术交流等方面的建设,以争取早日成为国家级重点学科。     

基于ESI和InCites的温州医科大学学科发展分析

目的：分析温州医科大学基本科学指标数据库（ESI）优势学科和潜力学科情况。方法：应用ESI、InCites数据库,分析温州医科大学ESI学科的Web of Science论文数、被引频次、学科规范化引文影响力、高被引论文数和论文合作情况。结果：温州医科大学已有4个学科（临床医学、药理和毒理学、化学、生物与生物化学）进入ESI全球前1%,发表论文影响力有待提高;国家自然科学基金资助发文最多,其次是浙江省自然科学基金;合作机构国内居多,国际合作则绝大多数在美国。ESI潜力学科中,以分子生物与遗传学的潜力值最高,是学校今后最有可能进入ESI前1%的学科。结论：双一流背景下温州医科大学需加强优势学科建设,发展潜力学科,促进科研合作;完善科研评价体系,以科研影响力为导向鼓励师生发表高质量论文,提高国内和国际学术影响力。     

中医妇科学

<正>1学科概况山东中医药大学附属医院妇科建于1955年。60年来,经过几代人的努力,学科总体医疗、科研、教学水平和设备条件在全省乃至全国同行中居领先地位。现为国家中医药管理局及山东省重点学科、国家临床重点专科及国家中医药管理局"十二五"重点专科建设项目、山东省中医药优势专科,是博士和硕士学位授予点,是国家食品药品监督管理局药物临床试验机构科室,国家中医临床研究基地拓展病种科室。现任学科带头人为博士生导师、山东名中医药专家王东梅教授。     

说说医学学科建设

<正>医事儿无非就是医疗、教学和科研这三个方面。学科建设是这些事情的核心,是抓好这些事情的"牛鼻子",也可以说是"纲","纲举目张"啊!医学学科不是临床专科,它主要是指教学和科研功能;学科又有门类和级别之分;不同的国家、不同的行业的学科划分     

说说医学学科建设

<正>医事儿无非就是医疗、教学和科研这三个方面。学科建设是这些事情的核心,是抓好这些事情的"牛鼻子",也可以说是"纲","纲举目张"啊!医学学科不是临床专科,它主要是指教学和科研功能;学科又有门类和级别之分;不同的国家、不同的行业的学科划分有所不同。医学学科状况是评判其水平的最重要标志。因此,不断提升学科建设水平,是提升医学类单位、学科和专科专业的最重要"抓手",不可或缺。     

说说医学学科建设

<正>医事儿无非就是医疗、教学和科研这三个方面。学科建设是这些事情的核心,是抓好这些事情的"牛鼻子",也可以说是"纲","纲举目张"啊!医学学科不是临床专科,它主要是指教学和科研功能;学科又有门类和级别之分;不同的国家、不同的行业的学科划分有所不同。医学学科状况是评判其水平的最重要标志。因此,不断提升学科建设水平,是提升医学类单位、学科和专     

科研促进教学，提升办学质量

教学和科研是现代大学工作的两大基本内容和重要任务，介绍了山西医科大学在正确认识科研与教学关系的基础上，努力加强科研工作，以科研促教学取得的成果，如，科研改善了教学条件，科研提高了教师的学术水平，科研促进了学科发展，科研促进了大学生创新思维的培养。     

说说医学学科建设

<正>医事儿无非就是医疗、教学和科研这三个方面。学科建设是这些事情的核心,是抓好这些事情的"牛鼻子",也可以说是"纲","纲举目张"啊!医学学科不是临床专科,它主要是指教学和科研功能;学科又有门类和级别之分;不同的国家、不同的行业的学科划分有所不同。医学学科状况是评判其水平的最重要标志。因此,不断提升学科建设水平,是提升医学类单位、学科和专科专业的最重要"抓手",不可或缺。紧紧围绕提高学科建设水平做文章,既     

说说医学学科建设

<正>医事儿无非就是医疗、教学和科研这三个方面。学科建设是这些事情的核心,是抓好这些事情的"牛鼻子",也可以说是"纲","纲举目张"啊!医学学科不是临床专科,它主要是指教学和科研功能;学科又有门类和级别之分;