高三女生考试焦虑一例

求助者李某,女,因临近高考,担心考试,月考成绩明显下降而失眠、头痛、精神紧张。通过主述和个人陈述,对求助者观察及参考心理测验结果,诊断为一般心理问题。主要采用系统脱敏和放松训练对求助者进行了帮助,经过五次咨询后,求助者的焦虑情绪明显缓解,各量表分数也趋于正常,基本解决求助者的心理问题,实现预期目标。     

大学新生人际交往问题咨询一例

<正>大学生人际交往问题是现代大学生常见的心理问题。本案记述了一位女大学生人际交往不良的问题及咨询的过程。咨询师通过系统了解与分析,确定了其主要问题,与求助者商定了咨询目标,利用合理情绪疗法对该求助者进行心理治疗,咨询效果明显,改变了求助者的不当认知,减轻了焦虑,改善了睡眠,提高了人际交往能力。     

人际关系困扰心理咨询一例

<正>人际关系困扰是大学生群体中较常见的一个心理问题,本文针对1例大一新生的人际关系问题进行分析探索,利用合理情绪疗法纠正其不合理信念,帮助来访者学会与他人相处,促进其自我的成长和人格完善。1一般资料1.1个人资料:李某,女,19岁,未婚,某大学一年级学生。1.2个人成长史:求助者出生在城镇,是家中的长女,有一个     

初中生学习问题心理咨询一例

求助者因学习成绩下降,与父母关系紧张而被其母亲带来咨询。诊断得出,该男生自卑,独立能力差,且无法自己摆脱困扰,有抑郁情绪,学习和人际交往效率显著下降,厌倦学习,社会功能中度受损,持续时间半年左右。其心理问题符合严重心理问题的诊断标准。咨询师根据求助者的特点以及问题的家庭原因,主要采用认知行为疗法结合书法训练进行干预。经过6次咨询,求助者的抑郁情绪和学习问题均得到较好的解决。     

大学生恋爱问题的咨询一例

<正>本文是1例因恋爱问题引发的一般心理问题的咨询案例报告。求助者是女大学生,因为与男朋友的感情出现了问题,出现情绪低落、睡眠差、食欲下降、生活兴趣减退、学习效率低下等症状。咨询师在和求助者商议后根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法对其进行干预,经过3次咨询,求助者情绪明显好转,改变了错误认知观念,与男朋友关系有所改善,恢复正常的学习生活状态,取得了比较好的咨询效果。1一般资料     

女大学生考前焦虑的一般心理问题咨询一例

<正>考试焦虑是特指学生由于考试带来的焦虑的暂时波动状态,是一种情境化特质焦虑。本研究结合考试焦虑1例,运用合理情绪疗法、放松疗法,在以来访者为中心的原则下,使求助者认识到自己的观念过于绝对化,其情绪基本好转,睡眠问题基本解决,取得了一定的咨询效果。1一般资料求助者,女,22岁,大学4年级学生,有一个弟弟,父亲为公务员,母亲为工人。从小学习成绩优秀,高中毕业后考入某大学。性格内向,对自己要求严格,自尊心强,追求完美。无重大躯体疾病史,家族无精神病史及遗传病史。     

大一新生适应不良一例

新生适应不良是大学新生比较常见的心理问题。本案例通过对1例新生适应不良引起的心理问题个案进行咨询,通过摄入性会谈、临床观察和调查法收集求助者的资料后,运用认知行为疗法搭配放松训练来帮助求助者解决心理上的适应不良问题,使求助者重新恢复学习动力,达到最初设定的咨询目标。     

大学新生适应不良问题一例

<正>适应不良是大学新生常见的心理问题。求助者因升入大学不久,出现了情绪低落、兴趣减退、人际交往不适、失眠等适应不良问题,内心痛苦前来咨询,诊断为一般心理问题。采用合理的心理治疗方法改变求助者的错误认知,经过6次咨     

大一新生适应不良一例

<正>新生适应不良是大学新生比较常见的心理问题。本案例通过对1例新生适应不良引起的心理问题个案进行咨询,通过摄入性会谈、临床观察和调查法收集求助者的资料后,运用认知行为疗法搭配放松训练来帮助求助者解决心理上的适应不良问题,使求助者重新恢复学习动力,达到最初设定的咨询目标。1一般资料求助者,男,汉族,20岁,独生子,某高等院校大一新生,父母均为事业单位职员,家庭经济状况良好。求助者身体发     

大一新生心理问题咨询一例

人际交往问题是大学生比较常见的心理问题。本案例通过对1例人际交往障碍引起的心理问题个案进行咨询，通过会谈法和调查法搜集求助者的资料后，运用合理情绪疗法，帮助求助者解决心理上的问题，使求助者认识到自己的错误观念，其情绪基本好转，取得了一定的咨询效果。     

就业引发心理问题咨询一例

<正>本研究是1例因就业去向与父母意见分歧而引发的一般心理问题的咨询案例报告。求助者为大四女生吴某,因为父母在毕业之际为其安排回家乡就业,与自己意愿相悖,出现情绪低落、焦虑、失眠等症状,心理测验结果显示焦虑、抑郁、躯体化,其心理问题符合一般心理问题的诊断标准。咨询师在和求助者商议后根据其个性特征和问题的特点采用了求助者中心疗法为主,认知疗法为辅的咨询方法,经过4次咨询,求助者情绪好转,睡眠问题基本解决,增强了沟通技     

大一学生心理问题咨询一例

<正>适应问题是大学生常见的心理问题。本案例通过对1例因新生入学不适应而引发心理行为问题的个案进行咨询。在通过会谈法、调查法等方法采集求助者的临床资料后,深入探讨了求助者心理问题产生发展的原因,并运用心理咨询的一些原理、方法和技能,帮助求助者解决心理和行为上的问题。1一般资料求助者王某,男,1992年出生,20岁,汉族,来自某偏远地区教育落后省份,现为某高校大一学生,未婚。家庭经济情况较好,无家族精神疾病及遗传病史,无躯体性疾病。精神状态正常,学习无动力,经常旷课,在寝室睡觉。     

中考焦虑心理咨询一例

<正>本文是对1例由中考焦虑引起的一般心理问题的中学生进行咨询的案例报告,咨询师根据求助者的情况,主要运用合理情绪疗法对其进行帮助。经过5次咨询治疗,效果明显。1一般资料金铭(化名),男,15岁,初三学生。身高1.67m,体质量62kg,体态正常,无重大疾病史。金铭为家中长子,还有一妹妹,其父为铁路工人,母亲无正式职业,家庭经济状况一般。     

新生入校适应不良一例

求助者,女,18岁,2012级新生,入校后适应不良,自我评价低,人际关系状态不满,焦虑。根据来访者的内心痛苦程度、病程、社会功能,诊断为一般心理问题。经与来访者商量后决定采用认知行为疗法,使求助者对自己的错误思维方式有所认识,逐步引导来访者实施自我行为训练,缓解焦虑情绪,较好地实现了咨询的具体目标和近期目标,最终促进了来访者的人格健全和心理健康。     

本科生考试焦虑问题一例

本案例咨询的内容是某大一学生的考试焦虑问题,其中问题的性质属于一般心理问题。求助者因担心考试成绩不理想而产生的考试焦虑和抑郁情绪,并伴有一定的睡眠问题。通过对求助者问题的具体分析,咨询师征得求助者同意后,采用合理情绪疗法和系统脱敏法,     

一般心理问题咨询报告一例

<正>本案例是由求助者在恋爱中存在不合理的想法,受到情绪上的困扰,不知如何解决而引发的一般心理问题。咨询师通过倾听、理解、共情等技术与求助者建立了良好的咨询关系。在此基础上,通过合理情绪疗法,帮助求助者认识到不合理信念,转变成合理信念,解决情绪上的困扰,逐步达到人格     

自卑引起的一般心理问题一例

本文对1例一般心理问题的案例进行报告,求助者主要不满意自己的身高和家庭条件,担心别人瞧不起自己,更害怕找不到女朋友,因而有些焦虑和抑郁。通过合理情绪疗法和认知疗法,求助者的抑郁、焦虑情绪得到缓解,较好地实现了咨询的具体目标和近期目标,促进了求助者的人格健全和心理健康。     

精神病患者独生子的父母心理问题分析

作者对精神病患者（独生子）的父母采用ＳＣＬ－９０进行评定,并与中国常模对照。结果显示,患者父母的心理问题常较重,患者父亲要人际关系敏感、焦虑、敌对三方面心理问题最突出,患者母亲在躯体化、人际关系敏感、忧郁、焦虑四方面心理问题突出。     

中考焦虑心理咨询一例

本文是对1例由中考焦虑引起的一般心理问题的中学生进行咨询的案例报告,咨询师根据求助者的情况,主要运用合理情绪疗法对其进行帮助。经过5次咨询治疗,效果明显。1一般资料金铭（化名）,男,15岁,初三学生。身高1.67m,体质量62kg,体态正常,无重大疾病史。金铭为家中长子,还有一妹妹,其父为铁路工人,母亲无正式职业,家庭经济状况一般。     

大学生人际交往问题咨询一例

<正>本文针对一名大学生的人际交往不良及焦虑倾向等心理问题进行了咨询,用合理情绪疗法帮助他改变认知方式,引导来访者重新认识自我,增强心理调控能力,经过4周的咨询以及来访者自身的努力,最终使症状得以消失。1一般资料来访者,女,19岁,某大学计算机专业一年级学生,山东省枣庄市人,体态偏瘦,无重大躯体疾病史,家族无精神疾病史。父亲为公务员,母亲是护士,独生女,家庭条件良好。来访者从小和父母一起生活,母亲性格温柔、内向,父亲较严肃。因父母结婚年龄较小,在来访者小学以前,父母仍经